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EMÁSF: 2021TRANSLATE THIS PAGE La propuesta se ha diseñado como una aplicación práctica para el profesorado de Educación Física. Las valoraciones de las que se tomarán nota en la credencial docente provendrán de: (1) alumnado, (2) profesorado del mismo centro, (3) un agente externo especializado, y (4) graduandos de último curso de Ciencias de la Actividad Físicay
EMÁSF: UNIDAD DIDÁCTICA: “JUST DANCE”: UNA …TRANSLATE THISPAGE
Resumen: El objetivo de esta Unidad Didáctica (UD) es la presentación de una propuesta para el aprendizaje de baile para la materia de Educación Física en ESO y/o Bachillerato, mediante la integración de las tan aclamadas exergame dentro de nuestra área. Particularmente del videojuego de baile Just Dance. Mediante esta UDse intenta
EMÁSF: EMÁSF Nº 70TRANSLATE THIS PAGE El Blog de la Revista Digital de Educación Física "EmásF". EMÁSF: FUNCIONES EJECUTIVAS EN EDUCACIÓN …TRANSLATE THIS PAGE Resumen: El objetivo del presente estudio fue conocer las diferencias existentes entre las funciones ejecutivas (FEs) y la etapa educativa, así como las diferencias existentes según el género en alumnos deEducación Física.
EMÁSF: COMPOSICIÓN CORPORAL Y SOMATOTIPO …TRANSLATE THIS PAGE El objetivo del presente estudio fue determinar la composición corporal y somatotipo de los tenistas de mesa de Norte de Santander que participaron en los XX Juegos Nacionales 2015 (Colombia). EMÁSF: PROPUESTA DE EJERCICIOS PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE PROPUESTA DE EJERCICIOS PARA LA ENSEÑANZA DEL LANZAMIENTO DE LA PELOTA EN ATLETISMO. Resumen: El atletismo constituye uno de los deportes priorizados en Cuba dada su destacada ubicación en diferentes certámenes, sin embargo, las modalidades de lanzamientos muestran un retroceso en los resultados. Para dar solución a dichasinsuficiencias
EMÁSF: EL CROSSFIT EN LA EDUCACIÓN FÍSICA …TRANSLATE THIS PAGE El Crossfit es una metodología de entrenamiento innovadora cuya repercusión social en las aulas todavía se encuentra en expansión. Por sus características, es capaz de contribuir a la consecución de varios de los objetivos que establece la legislación educativa para la Educación Física así como incidir en determinados contenidos y desarrollar varias competencias básicas. EMÁSF: CARÁCTER CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN …TRANSLATE THIS PAGE Es en el carácter científico de la educación física donde se enfoca éste escrito y con el objetivo de argumentar esta postura se han recabado algunos datos, conceptos claves y evolución en el tiempo, con la intención de fundamentar y destacar los aspectos quecaracterizan a
EMÁSF: EL WHATSAPP COMO HERRAMIENTA …TRANSLATE THIS PAGE El presente artículo muestra una experiencia sobre del uso e impacto de la mensajería móvil, en este caso el WhatsApp, como herramienta virtual para el trabajo colaborativo entre docentes. EMÁSF: 2020TRANSLATE THIS PAGE Un total de 175 estudiantes de Educación Secundaria con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años rellenaron los cuestionarios Standard Figural Stimuli, Estilos de socialización parental (ESPA-29) y Conductas de acoso entre iguales (CAI). Se concluye que un clima familiar basado en el diálogo se correlaciona con menoresniveles de
EMÁSF: 2021TRANSLATE THIS PAGE La propuesta se ha diseñado como una aplicación práctica para el profesorado de Educación Física. Las valoraciones de las que se tomarán nota en la credencial docente provendrán de: (1) alumnado, (2) profesorado del mismo centro, (3) un agente externo especializado, y (4) graduandos de último curso de Ciencias de la Actividad Físicay
EMÁSF: UNIDAD DIDÁCTICA: “JUST DANCE”: UNA …TRANSLATE THISPAGE
Resumen: El objetivo de esta Unidad Didáctica (UD) es la presentación de una propuesta para el aprendizaje de baile para la materia de Educación Física en ESO y/o Bachillerato, mediante la integración de las tan aclamadas exergame dentro de nuestra área. Particularmente del videojuego de baile Just Dance. Mediante esta UDse intenta
EMÁSF: EMÁSF Nº 70TRANSLATE THIS PAGE El Blog de la Revista Digital de Educación Física "EmásF". EMÁSF: FUNCIONES EJECUTIVAS EN EDUCACIÓN …TRANSLATE THIS PAGE Resumen: El objetivo del presente estudio fue conocer las diferencias existentes entre las funciones ejecutivas (FEs) y la etapa educativa, así como las diferencias existentes según el género en alumnos deEducación Física.
EMÁSF: COMPOSICIÓN CORPORAL Y SOMATOTIPO …TRANSLATE THIS PAGE El objetivo del presente estudio fue determinar la composición corporal y somatotipo de los tenistas de mesa de Norte de Santander que participaron en los XX Juegos Nacionales 2015 (Colombia). EMÁSF: PROPUESTA DE EJERCICIOS PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE PROPUESTA DE EJERCICIOS PARA LA ENSEÑANZA DEL LANZAMIENTO DE LA PELOTA EN ATLETISMO. Resumen: El atletismo constituye uno de los deportes priorizados en Cuba dada su destacada ubicación en diferentes certámenes, sin embargo, las modalidades de lanzamientos muestran un retroceso en los resultados. Para dar solución a dichasinsuficiencias
EMÁSF: EL CROSSFIT EN LA EDUCACIÓN FÍSICA …TRANSLATE THIS PAGE El Crossfit es una metodología de entrenamiento innovadora cuya repercusión social en las aulas todavía se encuentra en expansión. Por sus características, es capaz de contribuir a la consecución de varios de los objetivos que establece la legislación educativa para la Educación Física así como incidir en determinados contenidos y desarrollar varias competencias básicas. EMÁSF: CARÁCTER CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN …TRANSLATE THIS PAGE Es en el carácter científico de la educación física donde se enfoca éste escrito y con el objetivo de argumentar esta postura se han recabado algunos datos, conceptos claves y evolución en el tiempo, con la intención de fundamentar y destacar los aspectos quecaracterizan a
EMÁSF: EL WHATSAPP COMO HERRAMIENTA …TRANSLATE THIS PAGE El presente artículo muestra una experiencia sobre del uso e impacto de la mensajería móvil, en este caso el WhatsApp, como herramienta virtual para el trabajo colaborativo entre docentes. EMÁSF: PROMOCIÓN DE HÁBITOS SALUDABLES, …TRANSLATE THIS PAGE promociÓn de hÁbitos saludables, una propuesta de intervenciÓn mediante talleres de bicicleta en alumnado de educaciÓn fÍsica INCLUSIÓN. EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA EN …TRANSLATE THIS PAGE Nos centraremos en la Educación Física Adaptada en Catalunya, del curso 2001-2002 al momento actual, curso escolar 2020-2021. A partir de las conclusiones y propuestas desarrolladas en nuestra Tesis Doctoral 2010, analizamos la situación actual, a nivel de recursos económicos, humanos, y EMÁSF: ENFOQUES CURRICULARES COMO …TRANSLATE THIS PAGE ENFOQUES CURRICULARES COMO CONTRIBUCIÓN PARA LA AUTONOMÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. Resumen: Esta investigación se orientó a revisar los tres enfoques curriculares del área de Educación Física ecuatoriana como son el inclusivo, la construcción de la corporeidad y el lúdico. El objetivo fue determinar cuál es la contribución delos
EMÁSF: PROPUESTA DE EJERCICIOS PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE PROPUESTA DE EJERCICIOS PARA LA ENSEÑANZA DEL LANZAMIENTO DE LA PELOTA EN ATLETISMO. Resumen: El atletismo constituye uno de los deportes priorizados en Cuba dada su destacada ubicación en diferentes certámenes, sin embargo, las modalidades de lanzamientos muestran un retroceso en los resultados. Para dar solución a dichasinsuficiencias
EMÁSF: 2017
En los sistemas educativos actuales la atención a la diversidad es una obligación innegociable para los profesionales de la enseñanza. Por este motivo, la educación inclusiva se constituye hoy en día en la opción más adecuada para afrontarla, puesto que defiende los derechos humanos y hace suyos los principios de igualdad, equidad yjusticia social.
EMÁSF: ESTADO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL EN …TRANSLATE THIS PAGE El objeto de este trabajo fue analizar la presencia del contenido “expresión corporal” dentro del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. EMÁSF: EL WHATSAPP COMO HERRAMIENTA …TRANSLATE THIS PAGE El presente artículo muestra una experiencia sobre del uso e impacto de la mensajería móvil, en este caso el WhatsApp, como herramienta virtual para el trabajo colaborativo entre docentes. EMÁSF: PERTINENCIA DE LA CARRERA EN …TRANSLATE THIS PAGE Esta investigación se abordó con una metodología de corte descriptivo y enfoque cuantitativo y cualitativo. El estudio de pertinencia se basó en una exhaustiva revisión documental de reglamentos, literatura especializada e informes de organismos nacionales e internacionales y publicaciones científicas de las de nuevas tendencias, metodológicas, tecnológicas, científicas y del EMÁSF: NUEVA CONCEPCIÓN DEL TRABAJO …TRANSLATE THIS PAGE El trabajo científico estudiantil en las universidades cubanas se desarrolla a partir de diferentes estrategias que van desde la carrera, disciplina, asignatura y año. EMÁSF: CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE …TRANSLATE THIS PAGE EL objetivo de este trabajo fue estudiar el nivel de conocimientos y actitudes que poseen los padres y las madres de niños/as en edades comprendidas entre 3-6 años sobre primeros auxilios. EMÁSF - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DOCENTE DESDE EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. Resumen: El sistema educativo español ha sido sometido a múltiples reformas en la última década con el fin de mejorar la calidad del sistema educativo. Ésta podría estar mediatizada por lo que el profesorado realiza en su tarea diaria. EMÁSF: 2020TRANSLATE THIS PAGE Un total de 175 estudiantes de Educación Secundaria con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años rellenaron los cuestionarios Standard Figural Stimuli, Estilos de socialización parental (ESPA-29) y Conductas de acoso entre iguales (CAI). Se concluye que un clima familiar basado en el diálogo se correlaciona con menoresniveles de
EMÁSF: JUNIO 2021TRANSLATE THIS PAGE Resumen: El objetivo de la presente investigación tiene como finalidad contribuir a la enseñanza y desarrollo del snorkeling en alumnos de segundo ciclo (9-12 años), teniendo en cuenta las exigencias que requiere este proceso. EMÁSF: UNIDAD DIDÁCTICA: “JUST DANCE”: UNA …TRANSLATE THISPAGE
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EMÁSF: ACCIONES METODOLÓGICAS PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Resumen: El objetivo de la presente investigación tiene como finalidad contribuir a la enseñanza y desarrollo del snorkeling en alumnos de segundo ciclo (9-12 años), teniendo en cuenta las exigencias que requiere este proceso. SATISFACCIÓN DE LAS CLASES ONLINE DE …TRANSLATE THIS PAGE Resumen: El objetivo de la presente investigación fue conocer el nivel de satisfacción de las clases online de los estudiantes de Pedagogía en Educación Física de una Universidad privada de Santiago de Chile en el contexto de pandemia y comparar dichos niveles según sexo y año en curso de la carrera. EMÁSF: ACTIVIDADES FÍSICAS, CULTURALES Y …TRANSLATE THIS PAGE La práctica de actividad física y la asistencia a programas sociales o educativos presenta beneficios sobre la salud mental del adulto mayor, incrementa el nivel de autoestima, propicia la mejora de las relaciones sociales, y reduce la experiencia de malestar psicológico. EMÁSF: COMPOSICIÓN CORPORAL Y SOMATOTIPO …TRANSLATE THIS PAGE El objetivo del presente estudio fue determinar la composición corporal y somatotipo de los tenistas de mesa de Norte de Santander que participaron en los XX Juegos Nacionales 2015 (Colombia). EMÁSF: PERCEPCIÓN DEL FEEDBACK CORRECTIVO …TRANSLATE THIS PAGE La forma en que se perciba el feedback correctiva por los atletas es trascendental, dicha percepción puede provocar diferentes estados motivacionales y resultados diversos en el comportamiento de los atletas (Hein y Koka, 2007). El objetivo principal fue estudiar las interrelaciones entre la cantidad de feedback correctivo (CFC) con la percepción legítima (PL), oportunidad para aprender EMÁSF: EL CROSSFIT EN LA EDUCACIÓN FÍSICA …TRANSLATE THIS PAGE El Crossfit es una metodología de entrenamiento innovadora cuya repercusión social en las aulas todavía se encuentra en expansión. Por sus características, es capaz de contribuir a la consecución de varios de los objetivos que establece la legislación educativa para la Educación Física así como incidir en determinados contenidos y desarrollar varias competencias básicas. EMÁSF - BLOGGERTRANSLATE THIS PAGE PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DOCENTE DESDE EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. Resumen: El sistema educativo español ha sido sometido a múltiples reformas en la última década con el fin de mejorar la calidad del sistema educativo. Ésta podría estar mediatizada por lo que el profesorado realiza en su tarea diaria. EMÁSF: 2020TRANSLATE THIS PAGE Un total de 175 estudiantes de Educación Secundaria con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años rellenaron los cuestionarios Standard Figural Stimuli, Estilos de socialización parental (ESPA-29) y Conductas de acoso entre iguales (CAI). Se concluye que un clima familiar basado en el diálogo se correlaciona con menoresniveles de
EMÁSF: JUNIO 2021TRANSLATE THIS PAGE Resumen: El objetivo de la presente investigación tiene como finalidad contribuir a la enseñanza y desarrollo del snorkeling en alumnos de segundo ciclo (9-12 años), teniendo en cuenta las exigencias que requiere este proceso. EMÁSF: UNIDAD DIDÁCTICA: “JUST DANCE”: UNA …TRANSLATE THISPAGE
Resumen: El objetivo de esta Unidad Didáctica (UD) es la presentación de una propuesta para el aprendizaje de baile para la materia de Educación Física en ESO y/o Bachillerato, mediante la integración de las tan aclamadas exergame dentro de nuestra área. Particularmente del videojuego de baile Just Dance. Mediante esta UDse intenta
EMÁSF: ACCIONES METODOLÓGICAS PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Resumen: El objetivo de la presente investigación tiene como finalidad contribuir a la enseñanza y desarrollo del snorkeling en alumnos de segundo ciclo (9-12 años), teniendo en cuenta las exigencias que requiere este proceso. SATISFACCIÓN DE LAS CLASES ONLINE DE …TRANSLATE THIS PAGE Resumen: El objetivo de la presente investigación fue conocer el nivel de satisfacción de las clases online de los estudiantes de Pedagogía en Educación Física de una Universidad privada de Santiago de Chile en el contexto de pandemia y comparar dichos niveles según sexo y año en curso de la carrera. EMÁSF: ACTIVIDADES FÍSICAS, CULTURALES Y …TRANSLATE THIS PAGE La práctica de actividad física y la asistencia a programas sociales o educativos presenta beneficios sobre la salud mental del adulto mayor, incrementa el nivel de autoestima, propicia la mejora de las relaciones sociales, y reduce la experiencia de malestar psicológico. EMÁSF: COMPOSICIÓN CORPORAL Y SOMATOTIPO …TRANSLATE THIS PAGE El objetivo del presente estudio fue determinar la composición corporal y somatotipo de los tenistas de mesa de Norte de Santander que participaron en los XX Juegos Nacionales 2015 (Colombia). EMÁSF: PERCEPCIÓN DEL FEEDBACK CORRECTIVO …TRANSLATE THIS PAGE La forma en que se perciba el feedback correctiva por los atletas es trascendental, dicha percepción puede provocar diferentes estados motivacionales y resultados diversos en el comportamiento de los atletas (Hein y Koka, 2007). El objetivo principal fue estudiar las interrelaciones entre la cantidad de feedback correctivo (CFC) con la percepción legítima (PL), oportunidad para aprender EMÁSF: EL CROSSFIT EN LA EDUCACIÓN FÍSICA …TRANSLATE THIS PAGE El Crossfit es una metodología de entrenamiento innovadora cuya repercusión social en las aulas todavía se encuentra en expansión. Por sus características, es capaz de contribuir a la consecución de varios de los objetivos que establece la legislación educativa para la Educación Física así como incidir en determinados contenidos y desarrollar varias competencias básicas. EMÁSF: ACCIONES METODOLÓGICAS PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Resumen: El objetivo de la presente investigación tiene como finalidad contribuir a la enseñanza y desarrollo del snorkeling en alumnos de segundo ciclo (9-12 años), teniendo en cuenta las exigencias que requiere este proceso. EMÁSF: EMÁSF Nº 67TRANSLATE THIS PAGE EMÁSF Nº 67. EmasF_67 - Yumpu.com. Show menu. EmasF_67. juanmudi64. Table of contents. Page Overview. 1 out of 157. 2 out of 157. EMÁSF: EDUCACIÓN FÍSICA EN TIEMPOS DE …TRANSLATE THIS PAGE La finalidad de este estudio es recoger las reflexiones de un grupo de 29 profesores de educación física (EF) sobre cómo han vivido la situación de confinamiento y educación a distancia durante el primer mes y medio en el que han estado las escuelas cerradas, debido a lapandemia COVID-19.
EMÁSF: FEBRERO 2019 El PIS es una propuesta metodológica que articula el núcleo problémico y los resultados de aprendizaje de la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte en el contexto del desempeño profesional y la realidad educativa, se realiza una indagación de la aplicación de este proyecto en un marco de trabajo colaborativo, cooperativo, integrador y participativo en función del EMÁSF: ACTIVIDADES FÍSICAS, CULTURALES Y …TRANSLATE THIS PAGE La práctica de actividad física y la asistencia a programas sociales o educativos presenta beneficios sobre la salud mental del adulto mayor, incrementa el nivel de autoestima, propicia la mejora de las relaciones sociales, y reduce la experiencia de malestar psicológico. EMÁSF: PROPUESTA DE UNIDAD FORMATIVA. …TRANSLATE THIS PAGE domingo, 10 de enero de 2016. PROPUESTA DE UNIDAD FORMATIVA. RUGBY TAG: INTEGRACIÓN DEL RUGBY EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Resumen: El rugby es un deporte poco convencional en España, de escasa participación y mínima difusión en los medios de comunicación, sobre todo en comparación a deportes intrínsecamente relacionados a nuestrasociedad
EMÁSF: JUNIO 2015
UN ESTUDIO DESCRIPTIVO. Este trabajo tiene como objetivo evaluar la motivación multidimensional en escolares de Educación Primaria en las clases de Educación Física, así como las relaciones entre dichas dimensiones. Participaron 142 alumnos/as de 5º y 6º curso (60 niños = 42.3%; 82 niñas = 57.7%) entre los 10 y 12 años (M=10.99;DT=0.81).
EMÁSF: OCTUBRE 2016 En este artículo, mostramos una exhaustiva revisión de los estudios e investigaciones más relevantes de los últimos años, los cuales han contribuido por un lado, a conocer datos epidemiológicos sobre los accidentes y lesiones acontecidos en Educación Física (EF), y por otro, a entender las causas que los provocan y las medidas de prevención para evitarlos. EMÁSF: DISEÑO DE INSTRUMENTO DE …TRANSLATE THIS PAGE En la actualidad no existe información sobre los instrumentos que evalúan el gesto técnico de un deportista, sin embargo si existe información sobre las técnicas del modo de realización. EMÁSF: EL WHATSAPP COMO HERRAMIENTA …TRANSLATE THIS PAGE El presente artículo muestra una experiencia sobre del uso e impacto de la mensajería móvil, en este caso el WhatsApp, como herramienta virtual para el trabajo colaborativo entre docentes.EMÁSF
El Blog de la Revista Digital de Educación Física "EmásF". SÁBADO, 22 DE JUNIO DE 2019 EMÁSF Nº 59. MONOGRÁFICO DISCAPCIDAD INTELECTUAL Y ACTIVIDADFÍSICA Y SALUD.
Publicado por Juan Carlos Muñoz Díazen 12:14
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DOMINGO, 16 DE JUNIO DE 2019 RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA EN EL DEPORTE ADAPTADO.RESUMEN:
La Responsabilidad Social Corporativa (en adelante RSC) es una manera de gestionar aplicable a todas las organizaciones, incluidas las deportivas, por la que la organización analiza y gestiona sus impactos principalmente en las áreas social, medio ambiental y económica. El deporte adaptado, por su objetivo integrador y de defensa de los derechos de las personas con necesidades especiales, está fuertemente alineado con la dimensión social de la RSC. Esta sinergia puede implementarse tanto desde la propia organización de deporte adaptado a través de sus programas, como por otras organizaciones que quieran patrocinar el deporte adaptado como parte de su estrategia de RSC. La literatura en RSC y deporte puede considerarse reciente, pues la mayoría se ha escrito en los últimos 10 años poniendo el foco en la parte más comercial del deporte. El objetivo del presente artículo ha sido identificar las aproximaciones teóricas elaboradas sobre la RSC en el deporte adaptado. Para ello se ha llevado a cabo una revisión sistemática de la literatura científica a partir de las bases de datos electrónicas de Scopus, Sportdicuss y Eric mediante la utilización de descriptores vinculados a la RSC y el deporte adaptado. La búsqueda realizada no ha arrojado ningún resultado, a pesar de haber utilizado diversos descriptores. Las conclusiones a las que se llegan es el desconocimiento del concepto de RSC en las organizaciones de deporte adaptado y de su aplicabilidad, así como una visión reducida de la RSC vinculada a las organizaciones comerciales y al patrocinio deportivo.EMÁSF Nº 59.
Publicado por Juan Carlos Muñoz Díazen 2:25
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READAPTACIÓN FÍSICA EN UN SUJETO CON HEMIPLEJÍA: ESTUDIO DE CASORESUMEN:
Este es un estudio de caso que tiene como objetivo diseñar un plan de entrenamiento de un mes de duración para un sujeto con parálisis cerebral hemipléjica del lado derecho del cuerpo y con espasticidad muscular, para recuperar el grado de movilidad funcional del mismo y aumentar su autonomía. Para ello, se ha seguido un plan de entrenamiento a distancia complementario a su terapia habitual, consistente en 3 tareas funcionales que involucren el miembro superior derecho, llevadas a cabo durante 30 minutos al día en total, 10 minutos cada actividad. Para evaluar los resultados se utilizó el test MAS (_Modified Ashworth Scale_) y medición de los ángulos mediante análisis de video antes y después de la intervención, la valoración cualitativa de la fisioterapeuta y la autovaloración del propio sujeto. En los resultados obtenidos no hubo modificaciones relevantes en el test MAS y en los ángulos, pero sí hubo mejoras a nivel cualitativo (velocidad y rango útil de movimiento) y en la autopercepción del sujeto. Como conclusión, este plan de entrenamiento ha servido para obtener mejoras en el manejo y control del brazo afectado por parte del sujeto, en la satisfacción y en la autopercepción del propio sujeto para con su discapacidad.EMÁSF Nº 59
Publicado por Juan Carlos Muñoz Díazen 2:23
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INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN LAS AULAS CON JUEGOS INCLUSIVOS A TRAVÉS DEL SLALOM EN SILLA DE RUEDASRESUMEN:
El Slalom en silla de ruedas es un deporte adaptado vinculado al atletismo paralímpico que se está intentando incluir en las aulas de los Centros de Educación Especial (CEE) a través de la Educación Física Adaptada para el desarrollo integral de los alumnos con Parálisis Cerebral. Se ha comprobado que toda persona con cualquier tipo de discapacidad que practique un deporte adaptado puede obtener diversos beneficios tanto a nivel físico, como a nivel psicológico y social. Por ello, se planteó la elaboración y puesta en práctica de diferentes sesiones adaptadas, destinadas al acercamiento del Slalom en silla de ruedas para personas con algún tipo de discapacidad o diversidad funcional, pertenecientes a diversas entidades de Teruel como son: Asociación Nuevo Día de personas con discapacidad (ANUDI), Disminuidos Físicos de Aragón (DFA), el CEE La Arboleda y Agrupación Turolense de Asociaciones de personas con Discapacidad Intelectual (ATADI). Gracias a estas sesiones se ha comprobado la existencia de estos beneficios, conseguidos con la ayuda de un factor determinante: la motivación de los alumnos. La exhibición del Slalom en silla de ruedas en la XIII Carrera solidaria por la discapacidad será determinante para la inclusión social de este colectivo.EMÁSF Nº 59
Publicado por Juan Carlos Muñoz Díazen 2:21
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DOMINGO, 9 DE JUNIO DE 2019 ESTADO DE ÁNIMO PRECOMPETITIVO EN JUGADORES DE BOCCIA DE ANDALUCÍAResumen:
El presente estudio se centra en el estudio sobre el estado anímico precompetitivo de los jugadores de Liga Andaluza de Boccia. Se pretende comprobar si estos deportistas se encuentran en óptimas condiciones psicológicas para afrontar la competición, planteando para ello como objetivo conocer el estado anímico precompetitivo de los jugadores de Boccia de Andalucía. Para ello se utilizó la adaptación de la escala Profile of Mood States (Morgan, 1980; Fuentes, García-Merita, Melia & Balaguer, 1994). Participaron todos los deportistas que competían en campeonato de Andalucía un total de 12 deportistas que compiten a nivel amateur pero con una experiencia demostrada en el deporte y la competición. Destacar que los resultados obtenidos son similares a otros estudios en otras poblaciones deportivas sin discapacidad en la mayoría de los parámetros, respaldando el perfil “iceberg” como estado anímico óptimo precompetitivoEmásF nº 59
Publicado por Juan Carlos Muñoz Díazen 1:05
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EL ENTORNO ACUÁTICO COMO UN RIESGO LABORAL: TRABAJO PREVENTIVO CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUALRESUMEN:
En este estudio se ha seleccionado a 19 alumnos (11 hombres y 8 mujeres) con discapacidad intelectual (DI), pertenecientes al primer y segundo curso del programa Promentor de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). El objetivo principal de esta investigación es que las personas con discapacidad intelectual que han participado en este estudio, avisen al socorrista después de presenciar e identificar un ahogamiento en el medio acuático y que en el caso de no poder avisar al socorrista, que sean capaces de aplicar una secuencia de actuación básica con aro salvavidas, que minimice los riesgos de su intervención. Para ello, se ha desarrollado una sesión teórico-práctica con aro salvavidas en la piscina climatizada de la UAM. La recogida de información correspondiente a los aprendizajes adquiridos por los participantes, se realizó con la ayuda de una hoja de observación de elaboración propia. En ésta hoja se valoraron aspectos vinculados al nivel de competencia durante la intervención y la seguridad del rescatador. Los resultados de este trabajo demuestran que después de la sesión teórico-práctica, la mayor parte del alumnado con discapacidad intelectual de este estudio, mejoró su nivel de competencia y seguridad personal, ante la posibilidad de presenciar un accidente en el medio acuático.EMÁSF Nº 59
Publicado por Juan Carlos Muñoz Díazen 1:03
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