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PSICOLOGÍA ACTIVA
Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad. Su comportamiento PSICOLOGÍA ACTIVA: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOSTRANSLATE THISPAGE
Antes de reseñar las principales características del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia deotros y
PSICOLOGÍA ACTIVA: ANALIZANDO LA CONDUCTA DE …TRANSLATE THIS PAGE Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en laPSICOLOGÍA ACTIVA
La bioenergética se basa en una comprensión del organismo en términos de procesos energéticos: la producción de energía a través del metabolismo y la respiración, la descarga de energía en el movimiento, y todos esos procesos que interviene en la relación del ser humano con su medio ambiente o a su vez con los seres vivos que hay en su contexto. PSICOLOGÍA ACTIVA: ENERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Venezuela es un país donde hay un avance en infinitudes de ciencias como la matemática o la química; pero en materia de Psicología, que se define como la ciencia que estudia la conducta y el comportamiento humano existe un atraso del conocimiento de la misma, es decir, muchas personas en Venezuela no conocen o ignoran como tal lo que es la psicología, no saben lo que ese término CRONOLOGÍA: APORTES DE WILHELM WUNDT PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Cronología: Aportes de Wilhelm Wundt Para la Psicología. — Bunsen y Wundt: efectos de la ingesta restringida de sal en la composición de la orina. — 1857 regresa a Heidelberg como catedrático del departamento de fisiología à fisiología experimental. — Enferma de agotamiento. — 1858 Von Helmholtz fue nombrando director del PSICOLOGÍA ACTIVA: FEBRERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Se gradua summa cum laude 1855 — Primer lugar en el examen del consejo médico estatal Primer lugar en el examen del consejo médicoestatal —
PSICOLOGÍA ACTIVA
Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad. Su comportamiento PSICOLOGÍA ACTIVA: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOSTRANSLATE THISPAGE
Antes de reseñar las principales características del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia deotros y
PSICOLOGÍA ACTIVA: ANALIZANDO LA CONDUCTA DE …TRANSLATE THIS PAGE Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en laPSICOLOGÍA ACTIVA
La bioenergética se basa en una comprensión del organismo en términos de procesos energéticos: la producción de energía a través del metabolismo y la respiración, la descarga de energía en el movimiento, y todos esos procesos que interviene en la relación del ser humano con su medio ambiente o a su vez con los seres vivos que hay en su contexto. PSICOLOGÍA ACTIVA: ENERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Venezuela es un país donde hay un avance en infinitudes de ciencias como la matemática o la química; pero en materia de Psicología, que se define como la ciencia que estudia la conducta y el comportamiento humano existe un atraso del conocimiento de la misma, es decir, muchas personas en Venezuela no conocen o ignoran como tal lo que es la psicología, no saben lo que ese término CRONOLOGÍA: APORTES DE WILHELM WUNDT PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Cronología: Aportes de Wilhelm Wundt Para la Psicología. — Bunsen y Wundt: efectos de la ingesta restringida de sal en la composición de la orina. — 1857 regresa a Heidelberg como catedrático del departamento de fisiología à fisiología experimental. — Enferma de agotamiento. — 1858 Von Helmholtz fue nombrando director del PSICOLOGÍA ACTIVA: FEBRERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Se gradua summa cum laude 1855 — Primer lugar en el examen del consejo médico estatal Primer lugar en el examen del consejo médicoestatal —
PSICOLOGÍA ACTIVA
Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en la PSICOLOGÍA ACTIVA: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOSTRANSLATE THISPAGE
Antes de reseñar las principales características del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia deotros y
PSICOLOGÍA ACTIVA: ANALIZANDO LA CONDUCTA DE …TRANSLATE THIS PAGE Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en laPSICOLOGÍA ACTIVA
Los principios y fundamentos en que se basa la Bioenergética, son el resultado de la suma de conocimientos y experiencias aportadas por diversas personas, entre las que destacan: Wilhelm Reich (1897-1957), medico, psiquiatra, psicoanalista y estudioso de la energía, cuyos principios fueron utilizados por dos de sus discípulos, AlexanderLowen
PSICOLOGÍA ACTIVA: ENERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Venezuela es un país donde hay un avance en infinitudes de ciencias como la matemática o la química; pero en materia de Psicología, que se define como la ciencia que estudia la conducta y el comportamiento humano existe un atraso del conocimiento de la misma, es decir, muchas personas en Venezuela no conocen o ignoran como tal lo que es la psicología, no saben lo que ese término CRONOLOGÍA: APORTES DE WILHELM WUNDT PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Cronología: Aportes de Wilhelm Wundt Para la Psicología. — Bunsen y Wundt: efectos de la ingesta restringida de sal en la composición de la orina. — 1857 regresa a Heidelberg como catedrático del departamento de fisiología à fisiología experimental. — Enferma de agotamiento. — 1858 Von Helmholtz fue nombrando director del PSICOLOGÍA ACTIVA: FEBRERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Se gradua summa cum laude 1855 — Primer lugar en el examen del consejo médico estatal Primer lugar en el examen del consejo médicoestatal —
PSICOLOGÍA ACTIVA
Nueva ciencia: Psicología (3 dimensiones: ciencia inductiva experimental, procesos mentales superiores (creencias, mitos, lenguajes) estudiados a través de registros históricos, informes; y la metafísica científica: teoría coherente con el universo. PSICOLOGÍA ACTIVA: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOSTRANSLATE THISPAGE
Antes de reseñar las principales características del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia deotros y
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Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad. Su comportamiento PSICOLOGÍA ACTIVA: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOSTRANSLATE THISPAGE
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PSICOLOGÍA ACTIVA: ANALIZANDO LA CONDUCTA DE …TRANSLATE THIS PAGE Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en la PSICOLOGÍA ACTIVA: FEBRERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Se gradua summa cum laude 1855 — Primer lugar en el examen del consejo médico estatal Primer lugar en el examen del consejo médicoestatal —
CRONOLOGÍA: APORTES DE WILHELM WUNDT PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Cronología: Aportes de Wilhelm Wundt Para la Psicología. — Bunsen y Wundt: efectos de la ingesta restringida de sal en la composición de la orina. — 1857 regresa a Heidelberg como catedrático del departamento de fisiología à fisiología experimental. — Enferma de agotamiento. — 1858 Von Helmholtz fue nombrando director delPSICOLOGÍA ACTIVA
La bioenergética se basa en una comprensión del organismo en términos de procesos energéticos: la producción de energía a través del metabolismo y la respiración, la descarga de energía en el movimiento, y todos esos procesos que interviene en la relación del ser humano con su medio ambiente o a su vez con los seres vivos que hay en su contexto. PSICOLOGÍA ACTIVA: ENERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Venezuela es un país donde hay un avance en infinitudes de ciencias como la matemática o la química; pero en materia de Psicología, que se define como la ciencia que estudia la conducta y el comportamiento humano existe un atraso del conocimiento de la misma, es decir, muchas personas en Venezuela no conocen o ignoran como tal lo que es la psicología, no saben lo que ese términoPSICOLOGÍA ACTIVA
Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en la PSICOLOGÍA ACTIVA: ANALIZANDO LA CONDUCTA DE …TRANSLATE THIS PAGE Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en la CRONOLOGÍA: APORTES DE WILHELM WUNDT PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Cronología: Aportes de Wilhelm Wundt Para la Psicología. — Bunsen y Wundt: efectos de la ingesta restringida de sal en la composición de la orina. — 1857 regresa a Heidelberg como catedrático del departamento de fisiología à fisiología experimental. — Enferma de agotamiento. — 1858 Von Helmholtz fue nombrando director delPSICOLOGÍA ACTIVA
Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad. Su comportamiento PSICOLOGÍA ACTIVA: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOSTRANSLATE THISPAGE
Antes de reseñar las principales características del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia deotros y
PSICOLOGÍA ACTIVA: ANALIZANDO LA CONDUCTA DE …TRANSLATE THIS PAGE Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en la PSICOLOGÍA ACTIVA: FEBRERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Se gradua summa cum laude 1855 — Primer lugar en el examen del consejo médico estatal Primer lugar en el examen del consejo médicoestatal —
CRONOLOGÍA: APORTES DE WILHELM WUNDT PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Cronología: Aportes de Wilhelm Wundt Para la Psicología. — Bunsen y Wundt: efectos de la ingesta restringida de sal en la composición de la orina. — 1857 regresa a Heidelberg como catedrático del departamento de fisiología à fisiología experimental. — Enferma de agotamiento. — 1858 Von Helmholtz fue nombrando director delPSICOLOGÍA ACTIVA
La bioenergética se basa en una comprensión del organismo en términos de procesos energéticos: la producción de energía a través del metabolismo y la respiración, la descarga de energía en el movimiento, y todos esos procesos que interviene en la relación del ser humano con su medio ambiente o a su vez con los seres vivos que hay en su contexto. PSICOLOGÍA ACTIVA: ENERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Venezuela es un país donde hay un avance en infinitudes de ciencias como la matemática o la química; pero en materia de Psicología, que se define como la ciencia que estudia la conducta y el comportamiento humano existe un atraso del conocimiento de la misma, es decir, muchas personas en Venezuela no conocen o ignoran como tal lo que es la psicología, no saben lo que ese términoPSICOLOGÍA ACTIVA
Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad. Su comportamiento PSICOLOGÍA ACTIVA: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOSTRANSLATE THISPAGE
Antes de reseñar las principales características del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia deotros y
PSICOLOGÍA ACTIVA: ANALIZANDO LA CONDUCTA DE …TRANSLATE THIS PAGE Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en la PSICOLOGÍA ACTIVA: FEBRERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Se gradua summa cum laude 1855 — Primer lugar en el examen del consejo médico estatal Primer lugar en el examen del consejo médicoestatal —
CRONOLOGÍA: APORTES DE WILHELM WUNDT PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Cronología: Aportes de Wilhelm Wundt Para la Psicología. — Bunsen y Wundt: efectos de la ingesta restringida de sal en la composición de la orina. — 1857 regresa a Heidelberg como catedrático del departamento de fisiología à fisiología experimental. — Enferma de agotamiento. — 1858 Von Helmholtz fue nombrando director delPSICOLOGÍA ACTIVA
La bioenergética se basa en una comprensión del organismo en términos de procesos energéticos: la producción de energía a través del metabolismo y la respiración, la descarga de energía en el movimiento, y todos esos procesos que interviene en la relación del ser humano con su medio ambiente o a su vez con los seres vivos que hay en su contexto. PSICOLOGÍA ACTIVA: ENERO 2013TRANSLATE THIS PAGE Venezuela es un país donde hay un avance en infinitudes de ciencias como la matemática o la química; pero en materia de Psicología, que se define como la ciencia que estudia la conducta y el comportamiento humano existe un atraso del conocimiento de la misma, es decir, muchas personas en Venezuela no conocen o ignoran como tal lo que es la psicología, no saben lo que ese términoPSICOLOGÍA ACTIVA
Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en la PSICOLOGÍA ACTIVA: ANALIZANDO LA CONDUCTA DE …TRANSLATE THIS PAGE Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en la CRONOLOGÍA: APORTES DE WILHELM WUNDT PARA LA …TRANSLATE THIS PAGE Cronología: Aportes de Wilhelm Wundt Para la Psicología. — Bunsen y Wundt: efectos de la ingesta restringida de sal en la composición de la orina. — 1857 regresa a Heidelberg como catedrático del departamento de fisiología à fisiología experimental. — Enferma de agotamiento. — 1858 Von Helmholtz fue nombrando director delPSICOLOGÍA ACTIVA
VIERNES, 22 DE FEBRERO DE 2013 CRONOLOGÍA: APORTES DE WILHELM WUNDT PARA LA PSICOLOGÍA. — Nació el 16 de Agosto de 1832 — Ninguna familia alemana tuvo tantos intelectuales activos — Infancia solitaria — Educado por el asistente de su padre — Education en el gymnasio catolico — Gymnasio luterano à graduación 1851 — Curso propedeutico de medicina — Se gradua summa cum laude 1855 — Primer lugar en el examen del consejo médico estatal — Tesis: Sensibilidad de Tacto en Pacientes Histéricas — Bunsen y Wundt: efectos de la ingesta restringida de sal en la composición de la orina. — 1856 estudia en la universidad de Berlín — 1857 regresa a Heidelberg como catedrático del departamento de fisiología à fisiología experimental — Enferma de agotamiento. — 1858 Von Helmholtz fue nombrando director del instituto de fisiologia de la universidad, y le pide a Wundt que sea su asistente. — Puesto decepcionante — Logro crear un nuevo curso de antropología (individuo consociedad)
— Escribió su primer libro: Aportaciones para una teoría de la percepción sensorial — Nueva ciencia: Psicología (3 dimensiones: ciencia inductiva experimental, procesos mentales superiores (creencias, mitos, lenguajes) estudiados a través de registros históricos, informes; y la metafísica científica: teoría coherente con el universo.— 1864 renuncia
— Se interesa en la política y es nombrado presidente de la asociación de obreros — 1871 regresa a la universidad como profesor extraordinario por 3 anos hasta que se va a Zurich como profesor de la cátedra de filosofía inductiva — 1876 se va a Leipzig donde le asignan una habitación para queguarde sus equipos.
— Impartía el curso de Psicología Fisiológica — Presento demostraciones y experimentos, pero era muy difícilcargar los equipos.
— Las demostraciones se establecieron en la habitación, en donde los alumnos observaban y participaban. — Comenzó a realizar experimentos independientes, lo que hizo que se estableciera el laboratorio como algo formal: Primer laboratorio de Psicología. — 1893 el laboratorio se mudo a 11 habitaciones en un nuevoedificio
— 1897 se mudo a un nuevo edificio diseñado por Wundt — Era necesario un libro para sus clases por lo que empezó a trabajar en la obra de Fundamentos de Psicología Fisiológica, fuepublicado en 1874
— El libro fue un éxito. Presento el sustrato corporal de la vida mental o anatomía y funcionamiento del cerebro, luego del sistema nervioso y presento sus teorías sobre las fuerzas que subyacen a la conducción nerviosa. — Expuso las características de las sensaciones, identifico la calidad, intensidad y magnitud de estas y formulo la teoría de lapercepción
— Definió a la psicología como: Investigación de los procesos conscientes en modalidades de conexión peculiares a ellos. — La meta de la Psicología era el estudio de los procesos conscientes, lo que era parte de la experiencia inmediata — Los psicólogos no estudiaban el mundo per se, sino los procesos por los que experimentamos el mundo externo. La introspección fue el método empleado. — A través de la introspección identificaron las emociones ysensaciones
— Wundt negó que la mente existiera para estudiarse por separadodel cuerpo
Wunt Fue un gran personaje en la historia de la psicología, una inmensa cantidad de aportes y un legado que hasta hoy son importantes para esta ciencia. Sin duda es llamado por muchos teóricos de la psicología como el Padre de esta ciencia. Publicado por Xiosmel en 8:23No hay comentarios:
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VIERNES, 8 DE FEBRERO DE 2013 CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOS NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD. Antes de reseñar las principales características del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia de otros y les resulta más fácil cuandoestán sólos.
No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas características que a continuación se describen pero las dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los niños. Como características destacamos:* ATENCIÓN
Lo que más caracteriza al niño hiperactivo es su falta de atención cercana a detalles. La distracción más vulnerable es a los estímulos del contextoambiental.
En casa tienen dificultades para seguir las directrices que se le marcan, para organizarse y parece que no escuchan cuandose les habla.
En el colegio cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades. Con frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implican un nivel constante de esfuerzomental.
* IMPULSIVIDAD
Con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar en lasconsecuencias.
Está inquieto con las manos o los pies y no puede sentarse quieto. Está activo en situaciones enque es inapropiado.
Habla de forma excesiva , responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para esperar su turno y frecuentemente interrumpe.* HIPERACTIVIDD
Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano... Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad.* COMPORTAMIENTO
Su comportamiento es imprevisible, inmaduro, inapropiado para su edad. No son malos pero sí que son traviesos. Se muestran violentos y agresivos verbaly fisicamente
Con frecuencia mienten ycometen hurtos.
* APRENDIZAJE
La mayoría de los niños hiperactivos presentan dificultades en elaprendizaje.
El 40 ó 50% de los niños hiperactivos tienen un bajo rendimientoescolar.
Tienen dificultades perceptivas, con lo cual no diferencian bien entre letras y líneas y tienen poca capacidadpara estructurar la
información que recibe a través de los distintos sentidos. Las dificultades de los niños hiperactivos estriban en la adquisición y el manejo de la lectura, escritura y el cálculo. Son torpes para escribir o dibujar, tienen mala letra y cometen grandes errores de ortografía. En calculo, se olvidan de las llevadas y operaciones básicas. En lectura, omiten palabras, sílabas e incluso renglones, no comprenden lo que leen, pueden identificar las letras pero no saben pronunciarlas correctamente. Tienen dificultad para memorizar y para generalizar la información adquirida.* DESOBEDIENCIA
Como dijimos anteriormente al niño hiperactivo le cuestaseguir
las directrices que se le marcan en casa. El niño hace lo contrario de lo que se dice o pide. Los padres tienen especial dificultad para educarles en adquirir patrones de conducta (hábitos de higiene, cortesía...). * ESTABILIDAD EMOCIONAL Presentan cambios bruscos de humor, tienen un concepto pobre de sí mismo y no aceptan perder, por lo que no asumen sus propios fracasos. Publicado por Xiosmel en 7:37No hay comentarios:
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VIERNES, 1 DE FEBRERO DE 2013 ANALIZANDO LA CONDUCTA DE FRANCISCO DE MIRANDA Francisco de Miranda fue uno de los próceres venezolanos y del mundo, por su gran legado de intelectualidad a quedado su enseñanza impregnada en nuestra mente y corazón es por ello que hoy tendremos la oportunidad de estudiar a profundidad el comportamiento en las diferentes etapas de este personaje, como bien es sabido nació en caracas el 28 de marzo de 1750 curso estudios en la Universidad de Caracas y posteriormente se fue a España a culminar sus estudios profesionales, formo parte del ejército español sirviendo al rey en misiones especiales, tanto así que por un tiempo fue teniente del ejército real, tuvo la oportunidad de participar en la revolución francesa con sus ideales de igualdad, libertad y fraternidad. Colaboro con el ejército de Rusia y de los Estados Unidos de América, siendo un Coronel de gran renombre. Tenía un temperamento sanguíneo, era un líder de nacimiento y desde muy temprana edad demostró ser un joven idealista, lo cual identificaría en todas sus hazañas por Europa y otros continentes. Era muy confianzudo, al hablar demostraba su gran culturización; esto es de esperarse por su amplia colección de libros que era una de las más extensas en todo el mundo en su época y que la inquisición quería confiscar ya que en ese tiempo se prohibía la lectura de ciertos tipos de libros. También se puede saber que era muy abierto con las personas por la gran multitud de conocidos que llego a tener, como por nombrar algunos esta George Washington, José de San Martin, Napoleón Bonaparte, muchos afirman que solo fue cuestión del destino y que sus relaciones con todos estos personajes se entrelazaron porque así debía ser, pero de gran característica psicosocial es que las personas que mantienen amistades perdurables tienden a ser muy arraigados, que eso es lo que sucede con Francisco de Miranda, su actitud para afrontar los temas de la libertad era tan completa que atraía la presencia de personas que confiaban en su convicción para cambiar un sistema político-militar que era solo devastación para la clase bajade esa época.
Tenía un pensamiento que sobresalía de lo convencional, pero nunca se sobresalía de la justicia. Fue aventurero de diferentes maneras, como mejor es recordado en ese aspecto siendo innovador en las estrategias de combate. Miranda tiene un gran historial de batallas ganadas, derrotaba a sus oponentes con mucha astucia y estrategia táctica, algo que para ese tiempo muchos ejércitos carecían. Pocas veces sufría de frustraciones, pero era porque constantemente era perseguido. Miranda fue un gran aventurero, desde temprana edad demostró esto, se proponía hacer cosas que los jóvenes de su época no hacían, tal vez porque su padre fue un militar de renombre y Miranda observaba un ejemplo en el, como lo afirma la teoría del aprendizaje social elaborada por Bandura, que propone que los niños aprenderán a imitar las conductas aprendidas por sus padres o por la sociedad. Hay muy pocos indicios de cómo fue la vida de Miranda en su niñez o adolescencia, pero por lo que se puede deducir gracias al comportamiento en su etapa de adultez es que su infancia fue muy completa. Parte de su adolescencia estuvo estudiando, llenándose de conocimientos que luego implementaría en su aporte al desarrollo del mundo. Ya comenzando su adultez, en su diario personal donde yacen todas las anotaciones que hizo en sus viaje se logra identificar lo detallista de su pensamiento, ya que, no había una estatua en su recorrido a Madrid que no fuera descrita y medida por él. En cada viaje anotaba algo de gran importancia, esto se extendería hasta eldía de su muerte.
La infancia, la juventud o la adultez de este personaje siempre tendrán algo en común a pesar de ser diferentes etapas y es que en todas ellas abundaba su dedicación por los ideales, esa determinación por hacer las cosas de una manera que sobresaliera; en el no llego a existir un pensamiento nihilista, si no al contrario la existencia para él era algo tan hermoso que lo llevo a luchar por la verdad toda su vida. El desarrollo psicosocial fue muy atenuante y varias ocasiones fue acusado de no ser descendiente directo de la alta clase, eso no le afecto para demostrar lo contrario con sus grandes acciones. Es por esto y demás actos de este Venezolano es conocido mundialmente como “El Americano Mas Universal”. Publicado por Xiosmel en 19:14No hay comentarios:
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SÁBADO, 26 DE ENERO DE 2013 PSICOLOGÍA EN VENEZUELA Venezuela es un país donde hay un avance en infinitudes de ciencias como la matemática o la química; pero en materia de Psicología, que se define como la ciencia que estudia la conducta y el comportamiento humano existe un atraso del conocimiento de la misma, es decir, muchas personas en Venezuela no conocen o ignoran como tal lo que es la psicología, no saben lo que ese término significa y prefieren dejar en claro que la Psicología es solamente para las personas que sufren de demencia, de locura o de algún tipo detrastorno.
Mayormente al conversar con personas y hacerle preguntas como: Irías al Psicólogo? ó ¿Te gustaría ir a consultasPsicológicas?
La persona responde de manera inmediata un rotundo “NO”. Es lamentable que eso suceda porque todo el mundo necesita consultas Psicológicas; algunos más que otros, pero en algún determinado tiempo de nuestro ciclo de vida deberíamos ir a estas consultas. A la persona promedio se le recomienda ir al menos una vez al año. POR QUÉ IR AL PSICÓLOGO? Porque necesitamos conocernos a nosotros mismos, y para llegar a eso es de gran ayuda la mano de un experto; el psicólogo esta para canalizar, instruirte y ayudarte; siempre teniendo en cuenta que la decisión que desees tomar es la mejor, es por ello que debes creer en eso que anhelas, en esa meta a la cual quieres llegar, y de ese modopoder obtenerla.
Es posible que en los próximos años esto cambie, se puede notar que hay cierto número de ciudadanos de Venezuela que muestran interés por temas Psicológicos, por lo cual hay expertos que han decidido salir a dictar charlas y dar instructivos sobre lo que es la psicología, mostrando la esencia de esta ciencia. Publicado por Xiosmel en 15:19No hay comentarios:
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QUÉ ES LA BIOENERGÉTICA?Bio = Vida
Energética = Es la transformación de la energía en diferentesposibilidades.
La bioenergética se basa en una comprensión del organismo en términos de procesos energéticos: la producción de energía a través del metabolismo y la respiración, la descarga de energía en el movimiento, y todos esos procesos que interviene en la relación del ser humano con su medio ambiente o a su vez con los seres vivos que hay en su contexto. Concibe al humano como un ser natural en donde interviene toda acción, influencia, vibración o impulso capaz demodificarlo.
La 'bioenergética' es la parte de la biología muy relacionada con la física, que se encarga del estudio de los procesos de absorción, transformación y entrega de energía en los sistemas biológicos. Según la Bioenergética Cuerpo y mente son funcionalmente idénticos, es decir que lo que sucede en la mente refleja lo que está sucediendo en el cuerpo y viceversa. “La energía, no se destruye; se transforma”. HISTORIA DE LA BIOENERGÉTICA. Los principios y fundamentos en que se basa la Bioenergética, son el resultado de la suma de conocimientos y experiencias aportadas por diversas personas, entre las que destacan: Wilhelm Reich (1897-1957), medico, psiquiatra, psicoanalista y estudioso de la energía, cuyos principios fueron utilizados por dos de sus discípulos, Alexander Lowen (1910-2008), medico y psicoterapeuta junto con John Pierrakos (1921-2001) psiquiatra, para la creación y desarrollo de esta nueva terapia; ambos son considerados hoy en día los padres de la bioenergética. También destacan las aportaciones de Stanley Keleman (1931) psicólogo, pionero en el estudio del cuerpo y su conexión con aspectos emocionales, psicológicos y sexuales y Bárbara Brennan física y estudiosa del campo energético humano. Alexander Lowen (1910-2008) TERAPIAS DE LA BIOENERGÉTICA. La terapia Bioenergética combina el trabajo con el cuerpo y la mente para ayudar a la gente a resolver sus problemas emocionales y desarrollar su capacidad para el placer y la alegría de vivir. Para entender mejor las terapias bioenergéticas, la relación entre cuerpo, mente y procesos energéticos, es mejor expresarla en elsiguiente ejemplo:
Como todos sabemos, mente y cuerpo pueden influenciarse uno al otro. El modo en que uno piensa puede afectar el modo en que uno siente. Lo contrario es igualmente cierto. Esta interacción, sin embargo, está limitada a los aspectos conscientes o superficiales de la personalidad. A un nivel más profundo, es decir, a nivel inconsciente, tanto pensamiento como sentimiento están condicionados por factores energéticos. Es como decir en un ejemplo muy cotidiano lo siguiente:LO YIN Y LO YAN
LO POSITIVO Y LO NEGATIVO EL CENTRO Y LA PERIFERIA LA CONTRACCIÓN Y LA EXPANSIÓN. La terapia bioenergética nos muestra que si tu mente esta en un buen funcionamiento, tu cuerpo también lo estará o viceversa. Es por ello que para ser un atleta excelente se pide a la persona o individuo estar estable emocionalmente, se propone que cualquier deporte o actividad recreativa pudiera ser una terapia bioenergética siempre y cuando se lleve una estabilidad mental y física, claro está que eso dependerá del factor de diferencia entre las personas y susnecesidades.
La terapia bioenergética ayuda a aflojar la tensión muscular recuperando la energía y así entrar en contacto con uno mismo, a expresar y aceptar los sentimientos que por suprimidos quedaron fijados en el cuerpo, se somatizaron: “Cogieron forma” y nos limitan; condicionan el modo en que nos sentimos y comportamos. El contexto seguro de la terapia y el aflojamiento de la tensión muscular, permite a la persona el despliegue de estos sentimientos que reprimió. Al tomar conciencia de los conflictos no resueltos y liberarse de su carga, la energía se desbloquea abriendo paso a un nuevo espacio creativo donde poder construirse para una vida más plena y satisfactoria. Publicado por Xiosmel en 10:31No hay comentarios:
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