Are you over 18 and want to see adult content?
More Annotations
A complete backup of native-instruments.de
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of socialenterprise.org.uk
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of withinthewild.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of greatriverroad.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of pointsandtravel.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of loveluckfoods.com
Are you over 18 and want to see adult content?
Favourite Annotations
A complete backup of https://xn--90aiasbk5as2f.xn--p1ai
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://furk.net
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://afresherhome.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://dpbrokers.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://ummat.net
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://wienerberger.fr
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://fuzokunv.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://atlmacandcheesefestival.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://digitalocean.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://waterfilter.my
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://relatably.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://preemptive.com
Are you over 18 and want to see adult content?
Text
Centre d
NOS FICHES PRATIQUES Nos fiches pratiques - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. FICHES POUR TOUS ARCHIVES Fiches pour tous Archives - Clépsy. Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages.Pour aller plus
TROUBLE DU DÉFICIT DE L'ATTENTION & HYPERACTIVITÉ …TRANSLATE THISPAGE
Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. MON ENFANT A DES IDÉES NOIRES, DES IDÉES …TRANSLATE THIS PAGE Voici 4 étapes pour l’aider à le réaliser : 1. Faire la liste des signes avant-coureurs d’idées suicidaires. Encouragez votre enfant à faire attention à ce qu’il ressent, notamment aux manifestations physiques des émotions. Vous pouvez aussi l’aider à « décrypter » le besoin qui s’exprime derrière cette émotion. MON ENFANT SE SCARIFIE : QUE FAIRE, QUE COMPRENDRETRANSLATE THIS PAGE o Il vaut mieux pousser votre enfant à parler plus de ses sentiments plutôt que du détail des scarifications. Ceci l’aidera à mieux identifier les raisons qui le pousse à se faire du mal, et vous aidera à mieux cerner la situation. o Ça pourrait être en les écrivant dans un journal intime, ou en en parlant à un parent ou Ãun ami.
GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°1: …TRANSLATE THIS PAGE Les habiletés sociales sont définies comme « un ensemble de capacités qui nous permettent de percevoir et de comprendre les messages communiqués par les autres, de choisir une réponse à ces messages et de l’émettre par des moyens verbaux et non verbaux, de façon appropriée à une situation sociale » (Baghdadli et Brisot-Dubois, 2011). Elles regroupent les compétences permettant MOTIVER LES CHANGEMENTS DURANT LE CONFINEMENT : LE …TRANSLATE THISPAGE
ACTION 3 : FELICITEZ ET VALORISEZ LES REUSSITES. Lorsque la consigne est réussie on félicite / on valorise : « bravo » « je suis fier de toi » etc Le soir ou le matin lors d’un temps que l’on a défini, on peut si l’action a été réussie mettre un bon point (gommette, faire un rond avec un stylo, donner un jeton à mettre dansune boîte)
MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGESEE MOREON CLEPSY.FR
CLÉPSY - PÉDOPSYCHIATRIE, CHU ROBERT DEBRÉTRANSLATE THIS PAGE Notre équipe. Pour mieux accompagner les familles dans leur quotidien et partager nos travaux avec les professionnels, le service de psychiatrie de l'enfant et l'adolescent de l'hôpital Robert Debré AP-HP met à votre disposition des outils pratiques et accessibles à tous. Cette démarche s’inscrit dans l’initiative globale duCentre d
NOS FICHES PRATIQUES Nos fiches pratiques - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. FICHES POUR TOUS ARCHIVES Fiches pour tous Archives - Clépsy. Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages.Pour aller plus
TROUBLE DU DÉFICIT DE L'ATTENTION & HYPERACTIVITÉ …TRANSLATE THISPAGE
Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. MON ENFANT A DES IDÉES NOIRES, DES IDÉES …TRANSLATE THIS PAGE Voici 4 étapes pour l’aider à le réaliser : 1. Faire la liste des signes avant-coureurs d’idées suicidaires. Encouragez votre enfant à faire attention à ce qu’il ressent, notamment aux manifestations physiques des émotions. Vous pouvez aussi l’aider à « décrypter » le besoin qui s’exprime derrière cette émotion. MON ENFANT SE SCARIFIE : QUE FAIRE, QUE COMPRENDRETRANSLATE THIS PAGE o Il vaut mieux pousser votre enfant à parler plus de ses sentiments plutôt que du détail des scarifications. Ceci l’aidera à mieux identifier les raisons qui le pousse à se faire du mal, et vous aidera à mieux cerner la situation. o Ça pourrait être en les écrivant dans un journal intime, ou en en parlant à un parent ou Ãun ami.
GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°1: …TRANSLATE THIS PAGE Les habiletés sociales sont définies comme « un ensemble de capacités qui nous permettent de percevoir et de comprendre les messages communiqués par les autres, de choisir une réponse à ces messages et de l’émettre par des moyens verbaux et non verbaux, de façon appropriée à une situation sociale » (Baghdadli et Brisot-Dubois, 2011). Elles regroupent les compétences permettant MOTIVER LES CHANGEMENTS DURANT LE CONFINEMENT : LE …TRANSLATE THISPAGE
ACTION 3 : FELICITEZ ET VALORISEZ LES REUSSITES. Lorsque la consigne est réussie on félicite / on valorise : « bravo » « je suis fier de toi » etc Le soir ou le matin lors d’un temps que l’on a défini, on peut si l’action a été réussie mettre un bon point (gommette, faire un rond avec un stylo, donner un jeton à mettre dansune boîte)
MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGESEE MOREON CLEPSY.FR
GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°1: …TRANSLATE THIS PAGE Les habiletés sociales sont définies comme « un ensemble de capacités qui nous permettent de percevoir et de comprendre les messages communiqués par les autres, de choisir une réponse à ces messages et de l’émettre par des moyens verbaux et non verbaux, de façon appropriée à une situation sociale » (Baghdadli et Brisot-Dubois, 2011). Elles regroupent les compétences permettant GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°2 : ACTIVITÉS DE …TRANSLATE THIS PAGE Dans cette fiche n°2, des outils et des idées d’activités vous seront données afin que vous puissiez aborder vous-mêmes les habiletés sociales avec vos enfants, en attendant de pouvoir débuter (ou reprendre) un groupe d’habiletés sociales en présentiel. V ous allez donc pouvoir mettre en pratique ces exercices avec votre enfant CONFINEMENT: ACCOMPAGNER MON ENFANT AVEC DÉFICITTRANSLATE THIS PAGE Structurez les espaces de votre logement . Essayez de définir des espaces, même petits, pour des activités spécifiques. Par exemple, vous divisez une pièce commune en différents endroits : un coin pour le travail, un coin pour les loisirs et un coin détente. LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGE Céline Bestoso (Orthophoniste), Elise Humeau (Psychiatre), Andréa Koch (Psychologue), Valérie Vantalon (Psychiatre) Les habiletés sociales et la pragmatique permettent d’utiliser et d’adapter son langage dans un contexte social auprès d’un interlocuteur pour communiquer. Pour interagir verbalement avec une personne, il est d’abord nécessaire de disposer de capacités de langage MDPH : AVANT, PENDANT ET APRÈS LE CONFINEMENT Catherine COLINEAUX (Psychiatre), Laurence TOPLA, Mathilde KERGROACH, Louise GENIN, Marion CHAPELAIN (Assistantes sociales) Le dossier MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) permet par le biais de la reconnaissance du « handicap » de votre enfant de solliciter une aide financière (AEEH : Allocation d’Education pour l’Enfant en Situation de Handicap et/ou PCH TRIPLE P : POUR QUI, POURQUOI, ET COMMENT SE FORMER …TRANSLATE THISPAGE
Dr A. Hubert, F. Amsellem, Pr R. Delorme. Service de Psychiatrie de l’Enfant, Centre D’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital R. Debré, Paris, France. Le confinement nous a obligés à vivre ensemble 24h sur 24 avec ses joies mais aussi ces difficultés. LE SYNDROME DE LA CABANE : QUE FAIRE QUAND MON …TRANSLATE THIS PAGE Dr Eva Stantiford, Dr Emma Barron, Dr Alexandre Hubert, Pr Richard Delorme – Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent – Centre d’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital Robert Debré, Paris, France. Dr Michel Spodenkiewicz – Pôle de Santé Mentale – Centre Hospitalier Universitaire Sud Réunion, France Du jour au lendemain, les enfants se CONFINEMENT: AIDER SON ENFANT QUI A UN TROUBLE OU …TRANSLATE THISPAGE
Conseils pour accompagner votre enfant dans sa rééducation d'un trouble ou un retard dans l'acquisition du langage oral BIEN ORGANISER LE TEMPS DES DEVOIRS SCOLAIRES 7. Valoriser l’enfant et l’amener à porter un jugement sur lui-même. Même lorsque l’enfant n’a pas réussi les exercices correctement, il est important de le valoriser, le féliciter, lui faire compliment (sur son attitude par exemple). Ainsi, il n’associera pas le temps des devoirs à la réussite, mais à un moment de travail agréable et valorisant pour lui. PROGRAMME D'ENTRAÎNEMENT AUX HABILETÉS PARENTALES …TRANSLATE THISPAGE
Séances 3 & 4 : comment exprimer ses demandes à son enfant ? comment aider à mieux équilibrer les relations à la maison Dr MC Saiag (Pédopsychiatre), V Pajot (Educatrice spécialisée), Dr E Khoury, Pr Richard Delorme, Dr E Acquaviva (Pédopsychiatres),Centre d'Excellencedes
CLÉPSY - PÉDOPSYCHIATRIE, CHU ROBERT DEBRÉTRANSLATE THIS PAGE Notre équipe. Pour mieux accompagner les familles dans leur quotidien et partager nos travaux avec les professionnels, le service de psychiatrie de l'enfant et l'adolescent de l'hôpital Robert Debré AP-HP met à votre disposition des outils pratiques et accessibles à tous. Cette démarche s’inscrit dans l’initiative globale duCentre d
NOS FICHES PRATIQUES Nos fiches pratiques - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. FICHES POUR TOUS ARCHIVES Fiches pour tous Archives - Clépsy. Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages.Pour aller plus
MON ENFANT A DES IDÉES NOIRES, DES IDÉES …TRANSLATE THIS PAGE Voici 4 étapes pour l’aider à le réaliser : 1. Faire la liste des signes avant-coureurs d’idées suicidaires. Encouragez votre enfant à faire attention à ce qu’il ressent, notamment aux manifestations physiques des émotions. Vous pouvez aussi l’aider à « décrypter » le besoin qui s’exprime derrière cette émotion. MON ENFANT SE SCARIFIE : QUE FAIRE, QUE COMPRENDRETRANSLATE THIS PAGE o Il vaut mieux pousser votre enfant à parler plus de ses sentiments plutôt que du détail des scarifications. Ceci l’aidera à mieux identifier les raisons qui le pousse à se faire du mal, et vous aidera à mieux cerner la situation. o Ça pourrait être en les écrivant dans un journal intime, ou en en parlant à un parent ou Ãun ami.
CONFINEMENT: ACCOMPAGNER MON ENFANT AVEC DÉFICITTRANSLATE THIS PAGE # Si votre enfant a des difficultés intellectuelles plus importantes, ou un accès limité au langage oral, aidez-vous des outils de CAA (Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).. Accompagnez vos paroles de gestes, de signes ou d’objets, de photographies etd’images.
GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°1: …TRANSLATE THIS PAGE Les habiletés sociales sont définies comme « un ensemble de capacités qui nous permettent de percevoir et de comprendre les messages communiqués par les autres, de choisir une réponse à ces messages et de l’émettre par des moyens verbaux et non verbaux, de façon appropriée à une situation sociale » (Baghdadli et Brisot-Dubois, 2011). Elles regroupent les compétences permettant MOTIVER LES CHANGEMENTS DURANT LE CONFINEMENT : LE …TRANSLATE THISPAGE
ACTION 3 : FELICITEZ ET VALORISEZ LES REUSSITES. Lorsque la consigne est réussie on félicite / on valorise : « bravo » « je suis fier de toi » etc Le soir ou le matin lors d’un temps que l’on a défini, on peut si l’action a été réussie mettre un bon point (gommette, faire un rond avec un stylo, donner un jeton à mettre dansune boîte)
MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGESEE MOREON CLEPSY.FR
CLÉPSY - PÉDOPSYCHIATRIE, CHU ROBERT DEBRÉTRANSLATE THIS PAGE Notre équipe. Pour mieux accompagner les familles dans leur quotidien et partager nos travaux avec les professionnels, le service de psychiatrie de l'enfant et l'adolescent de l'hôpital Robert Debré AP-HP met à votre disposition des outils pratiques et accessibles à tous. Cette démarche s’inscrit dans l’initiative globale duCentre d
NOS FICHES PRATIQUES Nos fiches pratiques - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. FICHES POUR TOUS ARCHIVES Fiches pour tous Archives - Clépsy. Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages.Pour aller plus
MON ENFANT A DES IDÉES NOIRES, DES IDÉES …TRANSLATE THIS PAGE Voici 4 étapes pour l’aider à le réaliser : 1. Faire la liste des signes avant-coureurs d’idées suicidaires. Encouragez votre enfant à faire attention à ce qu’il ressent, notamment aux manifestations physiques des émotions. Vous pouvez aussi l’aider à « décrypter » le besoin qui s’exprime derrière cette émotion. MON ENFANT SE SCARIFIE : QUE FAIRE, QUE COMPRENDRETRANSLATE THIS PAGE o Il vaut mieux pousser votre enfant à parler plus de ses sentiments plutôt que du détail des scarifications. Ceci l’aidera à mieux identifier les raisons qui le pousse à se faire du mal, et vous aidera à mieux cerner la situation. o Ça pourrait être en les écrivant dans un journal intime, ou en en parlant à un parent ou Ãun ami.
CONFINEMENT: ACCOMPAGNER MON ENFANT AVEC DÉFICITTRANSLATE THIS PAGE # Si votre enfant a des difficultés intellectuelles plus importantes, ou un accès limité au langage oral, aidez-vous des outils de CAA (Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).. Accompagnez vos paroles de gestes, de signes ou d’objets, de photographies etd’images.
GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°1: …TRANSLATE THIS PAGE Les habiletés sociales sont définies comme « un ensemble de capacités qui nous permettent de percevoir et de comprendre les messages communiqués par les autres, de choisir une réponse à ces messages et de l’émettre par des moyens verbaux et non verbaux, de façon appropriée à une situation sociale » (Baghdadli et Brisot-Dubois, 2011). Elles regroupent les compétences permettant MOTIVER LES CHANGEMENTS DURANT LE CONFINEMENT : LE …TRANSLATE THISPAGE
ACTION 3 : FELICITEZ ET VALORISEZ LES REUSSITES. Lorsque la consigne est réussie on félicite / on valorise : « bravo » « je suis fier de toi » etc Le soir ou le matin lors d’un temps que l’on a défini, on peut si l’action a été réussie mettre un bon point (gommette, faire un rond avec un stylo, donner un jeton à mettre dansune boîte)
MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGESEE MOREON CLEPSY.FR
GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°1: …TRANSLATE THIS PAGE Les habiletés sociales sont définies comme « un ensemble de capacités qui nous permettent de percevoir et de comprendre les messages communiqués par les autres, de choisir une réponse à ces messages et de l’émettre par des moyens verbaux et non verbaux, de façon appropriée à une situation sociale » (Baghdadli et Brisot-Dubois, 2011). Elles regroupent les compétences permettant TRIPLE P : POUR QUI, POURQUOI, ET COMMENT SE FORMER …TRANSLATE THISPAGE
Dr A. Hubert, F. Amsellem, Pr R. Delorme. Service de Psychiatrie de l’Enfant, Centre D’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital R. Debré, Paris, France. Le confinement nous a obligés à vivre ensemble 24h sur 24 avec ses joies mais aussi ces difficultés. GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°2 : ACTIVITÉS DE …TRANSLATE THIS PAGE Dans cette fiche n°2, des outils et des idées d’activités vous seront données afin que vous puissiez aborder vous-mêmes les habiletés sociales avec vos enfants, en attendant de pouvoir débuter (ou reprendre) un groupe d’habiletés sociales en présentiel. V ous allez donc pouvoir mettre en pratique ces exercices avec votre enfant MDPH : AVANT, PENDANT ET APRÈS LE CONFINEMENT Catherine COLINEAUX (Psychiatre), Laurence TOPLA, Mathilde KERGROACH, Louise GENIN, Marion CHAPELAIN (Assistantes sociales) Le dossier MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) permet par le biais de la reconnaissance du « handicap » de votre enfant de solliciter une aide financière (AEEH : Allocation d’Education pour l’Enfant en Situation de Handicap et/ou PCH MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
LE SYNDROME DE LA CABANE : QUE FAIRE QUAND MON …TRANSLATE THIS PAGE Dr Eva Stantiford, Dr Emma Barron, Dr Alexandre Hubert, Pr Richard Delorme – Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent – Centre d’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital Robert Debré, Paris, France. Dr Michel Spodenkiewicz – Pôle de Santé Mentale – Centre Hospitalier Universitaire Sud Réunion, France Du jour au lendemain, les enfants se AUTISME ET/OU DÉFICIT INTELLECTUEL : GUIDANCE PARTRANSLATE THIS PAGE 1. Placez-vous juste à côté de votre enfant, occupé sur quelque chose, un peu tourné pour ne pas trop le regarder ; 2. Votre enfant place sa main sur votre épaule (si besoin, demandez à un proche de le guider pour poser sa main sur votre épaule (cf. fiche sur les guidances) 3. Retournez-vous et CONFINEMENT: AIDER SON ENFANT QUI A UN TROUBLE OU …TRANSLATE THISPAGE
Conseils pour accompagner votre enfant dans sa rééducation d'un trouble ou un retard dans l'acquisition du langage oral BIEN ORGANISER LE TEMPS DES DEVOIRS SCOLAIRES 7. Valoriser l’enfant et l’amener à porter un jugement sur lui-même. Même lorsque l’enfant n’a pas réussi les exercices correctement, il est important de le valoriser, le féliciter, lui faire compliment (sur son attitude par exemple). Ainsi, il n’associera pas le temps des devoirs à la réussite, mais à un moment de travail agréable et valorisant pour lui. PROGRAMME D'ENTRAÎNEMENT AUX HABILETÉS PARENTALES …TRANSLATE THISPAGE
Séances 3 & 4 : comment exprimer ses demandes à son enfant ? comment aider à mieux équilibrer les relations à la maison Dr MC Saiag (Pédopsychiatre), V Pajot (Educatrice spécialisée), Dr E Khoury, Pr Richard Delorme, Dr E Acquaviva (Pédopsychiatres),Centre d'Excellencedes
CLÉPSY - PÉDOPSYCHIATRIE, CHU ROBERT DEBRÉTRANSLATE THIS PAGE Notre équipe. Pour mieux accompagner les familles dans leur quotidien et partager nos travaux avec les professionnels, le service de psychiatrie de l'enfant et l'adolescent de l'hôpital Robert Debré AP-HP met à votre disposition des outils pratiques et accessibles à tous. Cette démarche s’inscrit dans l’initiative globale duCentre d
NOS FICHES PRATIQUES Nos fiches pratiques - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. FICHES POUR TOUS ARCHIVES Fiches pour tous Archives - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. CONFINEMENT: ACCOMPAGNER MON ENFANT AVEC DÉFICITTRANSLATE THIS PAGE # Si votre enfant a des difficultés intellectuelles plus importantes, ou un accès limité au langage oral, aidez-vous des outils de CAA (Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).. Accompagnez vos paroles de gestes, de signes ou d’objets, de photographies etd’images.
MON ENFANT A DES IDÉES NOIRES, DES IDÉES …TRANSLATE THIS PAGE Voici 4 étapes pour l’aider à le réaliser : 1. Faire la liste des signes avant-coureurs d’idées suicidaires. Encouragez votre enfant à faire attention à ce qu’il ressent, notamment aux manifestations physiques des émotions. Vous pouvez aussi l’aider à « décrypter » le besoin qui s’exprime derrière cette émotion. MON ENFANT SE SCARIFIE : QUE FAIRE, QUE COMPRENDRETRANSLATE THIS PAGE o Il vaut mieux pousser votre enfant à parler plus de ses sentiments plutôt que du détail des scarifications. Ceci l’aidera à mieux identifier les raisons qui le pousse à se faire du mal, et vous aidera à mieux cerner la situation. o Ça pourrait être en les écrivant dans un journal intime, ou en en parlant à un parent ou Ãun ami.
MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
LE SYNDROME DE LA CABANE : QUE FAIRE QUAND MON …TRANSLATE THIS PAGE Dr Eva Stantiford, Dr Emma Barron, Dr Alexandre Hubert, Pr Richard Delorme – Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent – Centre d’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital Robert Debré, Paris, France. Dr Michel Spodenkiewicz – Pôle de Santé Mentale – Centre Hospitalier Universitaire Sud Réunion, France Du jour au lendemain, les enfants se LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGESEE MOREON CLEPSY.FR
TSA: TROIS STRATÉGIES POUR STIMULER LA …TRANSLATE THIS PAGE Celine Bestoso, Claire-Marie Courbin, Oriane Graciano, Bérengère Marais, Dr Anna Maruani, Hoang-Thi Nguyen, Mathilde Petit, Sophie Ripoll, Centre d’excellence autisme et troubles neuro-développementaux, Hôpital Robert Debré, Paris CLÉPSY - PÉDOPSYCHIATRIE, CHU ROBERT DEBRÉTRANSLATE THIS PAGE Notre équipe. Pour mieux accompagner les familles dans leur quotidien et partager nos travaux avec les professionnels, le service de psychiatrie de l'enfant et l'adolescent de l'hôpital Robert Debré AP-HP met à votre disposition des outils pratiques et accessibles à tous. Cette démarche s’inscrit dans l’initiative globale duCentre d
NOS FICHES PRATIQUES Nos fiches pratiques - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. FICHES POUR TOUS ARCHIVES Fiches pour tous Archives - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. CONFINEMENT: ACCOMPAGNER MON ENFANT AVEC DÉFICITTRANSLATE THIS PAGE # Si votre enfant a des difficultés intellectuelles plus importantes, ou un accès limité au langage oral, aidez-vous des outils de CAA (Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).. Accompagnez vos paroles de gestes, de signes ou d’objets, de photographies etd’images.
MON ENFANT A DES IDÉES NOIRES, DES IDÉES …TRANSLATE THIS PAGE Voici 4 étapes pour l’aider à le réaliser : 1. Faire la liste des signes avant-coureurs d’idées suicidaires. Encouragez votre enfant à faire attention à ce qu’il ressent, notamment aux manifestations physiques des émotions. Vous pouvez aussi l’aider à « décrypter » le besoin qui s’exprime derrière cette émotion. MON ENFANT SE SCARIFIE : QUE FAIRE, QUE COMPRENDRETRANSLATE THIS PAGE o Il vaut mieux pousser votre enfant à parler plus de ses sentiments plutôt que du détail des scarifications. Ceci l’aidera à mieux identifier les raisons qui le pousse à se faire du mal, et vous aidera à mieux cerner la situation. o Ça pourrait être en les écrivant dans un journal intime, ou en en parlant à un parent ou Ãun ami.
MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
LE SYNDROME DE LA CABANE : QUE FAIRE QUAND MON …TRANSLATE THIS PAGE Dr Eva Stantiford, Dr Emma Barron, Dr Alexandre Hubert, Pr Richard Delorme – Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent – Centre d’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital Robert Debré, Paris, France. Dr Michel Spodenkiewicz – Pôle de Santé Mentale – Centre Hospitalier Universitaire Sud Réunion, France Du jour au lendemain, les enfants se LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGESEE MOREON CLEPSY.FR
TSA: TROIS STRATÉGIES POUR STIMULER LA …TRANSLATE THIS PAGE Celine Bestoso, Claire-Marie Courbin, Oriane Graciano, Bérengère Marais, Dr Anna Maruani, Hoang-Thi Nguyen, Mathilde Petit, Sophie Ripoll, Centre d’excellence autisme et troubles neuro-développementaux, Hôpital Robert Debré, Paris GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°1: …TRANSLATE THIS PAGE Les habiletés sociales sont définies comme « un ensemble de capacités qui nous permettent de percevoir et de comprendre les messages communiqués par les autres, de choisir une réponse à ces messages et de l’émettre par des moyens verbaux et non verbaux, de façon appropriée à une situation sociale » (Baghdadli et Brisot-Dubois, 2011). Elles regroupent les compétences permettant LE SYNDROME DE LA CABANE : QUE FAIRE QUAND MON …TRANSLATE THIS PAGE Dr Eva Stantiford, Dr Emma Barron, Dr Alexandre Hubert, Pr Richard Delorme – Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent – Centre d’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital Robert Debré, Paris, France. Dr Michel Spodenkiewicz – Pôle de Santé Mentale – Centre Hospitalier Universitaire Sud Réunion, France Du jour au lendemain, les enfants se MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
TRIPLE P : POUR QUI, POURQUOI, ET COMMENT SE FORMER …TRANSLATE THISPAGE
Dr A. Hubert, F. Amsellem, Pr R. Delorme. Service de Psychiatrie de l’Enfant, Centre D’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital R. Debré, Paris, France. Le confinement nous a obligés à vivre ensemble 24h sur 24 avec ses joies mais aussi ces difficultés. MDPH : AVANT, PENDANT ET APRÈS LE CONFINEMENT Catherine COLINEAUX (Psychiatre), Laurence TOPLA, Mathilde KERGROACH, Louise GENIN, Marion CHAPELAIN (Assistantes sociales) Le dossier MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) permet par le biais de la reconnaissance du « handicap » de votre enfant de solliciter une aide financière (AEEH : Allocation d’Education pour l’Enfant en Situation de Handicap et/ou PCH TROUBLES DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ARCHIVES Troubles du comportement alimentaire. Autisme et/ou Déficit Intellectuel: Comment gérer les difficultés alimentaires durant le confinement. Déficit Intellectuel. Mon enfant prend du poids et gère ses émotions avec la nourriture (et moi aussi !) Anxiété et troubles de l'humeur. LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGE Céline Bestoso (Orthophoniste), Elise Humeau (Psychiatre), Andréa Koch (Psychologue), Valérie Vantalon (Psychiatre) Les habiletés sociales et la pragmatique permettent d’utiliser et d’adapter son langage dans un contexte social auprès d’un interlocuteur pour communiquer. Pour interagir verbalement avec une personne, il est d’abord nécessaire de disposer de capacités de langage GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°2 : ACTIVITÉS DE …TRANSLATE THIS PAGE Dans cette fiche n°2, des outils et des idées d’activités vous seront données afin que vous puissiez aborder vous-mêmes les habiletés sociales avec vos enfants, en attendant de pouvoir débuter (ou reprendre) un groupe d’habiletés sociales en présentiel. V ous allez donc pouvoir mettre en pratique ces exercices avec votre enfant BIEN ORGANISER LE TEMPS DES DEVOIRS SCOLAIRES 7. Valoriser l’enfant et l’amener à porter un jugement sur lui-même. Même lorsque l’enfant n’a pas réussi les exercices correctement, il est important de le valoriser, le féliciter, lui faire compliment (sur son attitude par exemple). Ainsi, il n’associera pas le temps des devoirs à la réussite, mais à un moment de travail agréable et valorisant pour lui. PROGRAMME D'ENTRAÎNEMENT AUX HABILETÉS PARENTALES …TRANSLATE THISPAGE
Séances 3 & 4 : comment exprimer ses demandes à son enfant ? comment aider à mieux équilibrer les relations à la maison Dr MC Saiag (Pédopsychiatre), V Pajot (Educatrice spécialisée), Dr E Khoury, Pr Richard Delorme, Dr E Acquaviva (Pédopsychiatres),Centre d'Excellencedes
CLÉPSY - PÉDOPSYCHIATRIE, CHU ROBERT DEBRÉTRANSLATE THIS PAGE Notre équipe. Pour mieux accompagner les familles dans leur quotidien et partager nos travaux avec les professionnels, le service de psychiatrie de l'enfant et l'adolescent de l'hôpital Robert Debré AP-HP met à votre disposition des outils pratiques et accessibles à tous. Cette démarche s’inscrit dans l’initiative globale duCentre d
NOS FICHES PRATIQUES Nos fiches pratiques - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. FICHES POUR TOUS ARCHIVES Fiches pour tous Archives - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. CONFINEMENT: ACCOMPAGNER MON ENFANT AVEC DÉFICITTRANSLATE THIS PAGE # Si votre enfant a des difficultés intellectuelles plus importantes, ou un accès limité au langage oral, aidez-vous des outils de CAA (Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).. Accompagnez vos paroles de gestes, de signes ou d’objets, de photographies etd’images.
MON ENFANT A DES IDÉES NOIRES, DES IDÉES …TRANSLATE THIS PAGE Voici 4 étapes pour l’aider à le réaliser : 1. Faire la liste des signes avant-coureurs d’idées suicidaires. Encouragez votre enfant à faire attention à ce qu’il ressent, notamment aux manifestations physiques des émotions. Vous pouvez aussi l’aider à « décrypter » le besoin qui s’exprime derrière cette émotion. MON ENFANT SE SCARIFIE : QUE FAIRE, QUE COMPRENDRETRANSLATE THIS PAGE o Il vaut mieux pousser votre enfant à parler plus de ses sentiments plutôt que du détail des scarifications. Ceci l’aidera à mieux identifier les raisons qui le pousse à se faire du mal, et vous aidera à mieux cerner la situation. o Ça pourrait être en les écrivant dans un journal intime, ou en en parlant à un parent ou Ãun ami.
MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
LE SYNDROME DE LA CABANE : QUE FAIRE QUAND MON …TRANSLATE THIS PAGE Dr Eva Stantiford, Dr Emma Barron, Dr Alexandre Hubert, Pr Richard Delorme – Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent – Centre d’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital Robert Debré, Paris, France. Dr Michel Spodenkiewicz – Pôle de Santé Mentale – Centre Hospitalier Universitaire Sud Réunion, France Du jour au lendemain, les enfants se LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGESEE MOREON CLEPSY.FR
TSA: TROIS STRATÉGIES POUR STIMULER LA …TRANSLATE THIS PAGE Celine Bestoso, Claire-Marie Courbin, Oriane Graciano, Bérengère Marais, Dr Anna Maruani, Hoang-Thi Nguyen, Mathilde Petit, Sophie Ripoll, Centre d’excellence autisme et troubles neuro-développementaux, Hôpital Robert Debré, Paris CLÉPSY - PÉDOPSYCHIATRIE, CHU ROBERT DEBRÉTRANSLATE THIS PAGE Notre équipe. Pour mieux accompagner les familles dans leur quotidien et partager nos travaux avec les professionnels, le service de psychiatrie de l'enfant et l'adolescent de l'hôpital Robert Debré AP-HP met à votre disposition des outils pratiques et accessibles à tous. Cette démarche s’inscrit dans l’initiative globale duCentre d
NOS FICHES PRATIQUES Nos fiches pratiques - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. FICHES POUR TOUS ARCHIVES Fiches pour tous Archives - Clépsy. Rechercher. Nos fiches pratiques. Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages. Pour aller plus loin. CONFINEMENT: ACCOMPAGNER MON ENFANT AVEC DÉFICITTRANSLATE THIS PAGE # Si votre enfant a des difficultés intellectuelles plus importantes, ou un accès limité au langage oral, aidez-vous des outils de CAA (Communication Alternative et Augmentée/Améliorée).. Accompagnez vos paroles de gestes, de signes ou d’objets, de photographies etd’images.
MON ENFANT A DES IDÉES NOIRES, DES IDÉES …TRANSLATE THIS PAGE Voici 4 étapes pour l’aider à le réaliser : 1. Faire la liste des signes avant-coureurs d’idées suicidaires. Encouragez votre enfant à faire attention à ce qu’il ressent, notamment aux manifestations physiques des émotions. Vous pouvez aussi l’aider à « décrypter » le besoin qui s’exprime derrière cette émotion. MON ENFANT SE SCARIFIE : QUE FAIRE, QUE COMPRENDRETRANSLATE THIS PAGE o Il vaut mieux pousser votre enfant à parler plus de ses sentiments plutôt que du détail des scarifications. Ceci l’aidera à mieux identifier les raisons qui le pousse à se faire du mal, et vous aidera à mieux cerner la situation. o Ça pourrait être en les écrivant dans un journal intime, ou en en parlant à un parent ou Ãun ami.
MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
LE SYNDROME DE LA CABANE : QUE FAIRE QUAND MON …TRANSLATE THIS PAGE Dr Eva Stantiford, Dr Emma Barron, Dr Alexandre Hubert, Pr Richard Delorme – Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent – Centre d’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital Robert Debré, Paris, France. Dr Michel Spodenkiewicz – Pôle de Santé Mentale – Centre Hospitalier Universitaire Sud Réunion, France Du jour au lendemain, les enfants se LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGESEE MOREON CLEPSY.FR
TSA: TROIS STRATÉGIES POUR STIMULER LA …TRANSLATE THIS PAGE Celine Bestoso, Claire-Marie Courbin, Oriane Graciano, Bérengère Marais, Dr Anna Maruani, Hoang-Thi Nguyen, Mathilde Petit, Sophie Ripoll, Centre d’excellence autisme et troubles neuro-développementaux, Hôpital Robert Debré, Paris GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°1: …TRANSLATE THIS PAGE Les habiletés sociales sont définies comme « un ensemble de capacités qui nous permettent de percevoir et de comprendre les messages communiqués par les autres, de choisir une réponse à ces messages et de l’émettre par des moyens verbaux et non verbaux, de façon appropriée à une situation sociale » (Baghdadli et Brisot-Dubois, 2011). Elles regroupent les compétences permettant LE SYNDROME DE LA CABANE : QUE FAIRE QUAND MON …TRANSLATE THIS PAGE Dr Eva Stantiford, Dr Emma Barron, Dr Alexandre Hubert, Pr Richard Delorme – Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent – Centre d’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital Robert Debré, Paris, France. Dr Michel Spodenkiewicz – Pôle de Santé Mentale – Centre Hospitalier Universitaire Sud Réunion, France Du jour au lendemain, les enfants se MON ENFANT PREND DU POIDS ET GÈRE SES ÉMOTIONS …TRANSLATE THISPAGE
Le confinement bouleverse nos repères. Les horaires des repas sont chamboulés, peut-être même complètement inexistants. Le confinement nous impose un nouveau mode de vie et cela a des répercussions sur nos temps de repas et sur notre alimentation. # Si votre enfant prend trop de poids, il est probable que l’alimentationsoit trop riche
TRIPLE P : POUR QUI, POURQUOI, ET COMMENT SE FORMER …TRANSLATE THISPAGE
Dr A. Hubert, F. Amsellem, Pr R. Delorme. Service de Psychiatrie de l’Enfant, Centre D’excellence des troubles du neurodéveloppement, Hôpital R. Debré, Paris, France. Le confinement nous a obligés à vivre ensemble 24h sur 24 avec ses joies mais aussi ces difficultés. MDPH : AVANT, PENDANT ET APRÈS LE CONFINEMENT Catherine COLINEAUX (Psychiatre), Laurence TOPLA, Mathilde KERGROACH, Louise GENIN, Marion CHAPELAIN (Assistantes sociales) Le dossier MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) permet par le biais de la reconnaissance du « handicap » de votre enfant de solliciter une aide financière (AEEH : Allocation d’Education pour l’Enfant en Situation de Handicap et/ou PCH TROUBLES DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ARCHIVES Troubles du comportement alimentaire. Autisme et/ou Déficit Intellectuel: Comment gérer les difficultés alimentaires durant le confinement. Déficit Intellectuel. Mon enfant prend du poids et gère ses émotions avec la nourriture (et moi aussi !) Anxiété et troubles de l'humeur. LA PRAGMATIQUE DU LANGAGE DANS LE TSA: …TRANSLATE THIS PAGE Céline Bestoso (Orthophoniste), Elise Humeau (Psychiatre), Andréa Koch (Psychologue), Valérie Vantalon (Psychiatre) Les habiletés sociales et la pragmatique permettent d’utiliser et d’adapter son langage dans un contexte social auprès d’un interlocuteur pour communiquer. Pour interagir verbalement avec une personne, il est d’abord nécessaire de disposer de capacités de langage GROUPE D’HABILETÉS SOCIALES. FICHE N°2 : ACTIVITÉS DE …TRANSLATE THIS PAGE Dans cette fiche n°2, des outils et des idées d’activités vous seront données afin que vous puissiez aborder vous-mêmes les habiletés sociales avec vos enfants, en attendant de pouvoir débuter (ou reprendre) un groupe d’habiletés sociales en présentiel. V ous allez donc pouvoir mettre en pratique ces exercices avec votre enfant BIEN ORGANISER LE TEMPS DES DEVOIRS SCOLAIRES 7. Valoriser l’enfant et l’amener à porter un jugement sur lui-même. Même lorsque l’enfant n’a pas réussi les exercices correctement, il est important de le valoriser, le féliciter, lui faire compliment (sur son attitude par exemple). Ainsi, il n’associera pas le temps des devoirs à la réussite, mais à un moment de travail agréable et valorisant pour lui. PROGRAMME D'ENTRAÎNEMENT AUX HABILETÉS PARENTALES …TRANSLATE THISPAGE
Séances 3 & 4 : comment exprimer ses demandes à son enfant ? comment aider à mieux équilibrer les relations à la maison Dr MC Saiag (Pédopsychiatre), V Pajot (Educatrice spécialisée), Dr E Khoury, Pr Richard Delorme, Dr E Acquaviva (Pédopsychiatres),Centre d'Excellencedes
Clépsy Menu
Rechercher
Nos fiches pratiquesFiches pour tous
Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie DéficitIntellectuel
Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages Pour aller plus loinA propos
Rechercher
Facebook Twitter Email Des clés pour ACCOMPAGNER LES FAMILLES dans leur quotidien Profitez de l’expertise du Centre d’Excellence des Troubles Neurodéveloppementaux de l'Hôpital Robert Debré AP-HP (InovAND) grâce à des outils pratiques conçus par des professionnels à votreservice.
Accéder à toutes les fichesFiches pour tous
Anxiété et
troubles de l'humeur Addictologie DéficitIntellectuel
Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissagesFiches à la une
Repérage et prévention de l’anorexie mentale chez l’enfant Troubles du comportement alimentaire Les enfants avec une anorexie mentale et leur scolarité Troubles du comportement alimentaire Quelques idées pour s’apaiser, un outil pratique à destination des enfants… et des adultes qui les accompagnent ! Anxiété et troubles de l'humeur Pour aller plus loin Vous voulez en savoir plus sur les différents thèmes abordés dans nos fiches ? Des chercheurs vous présentent l’état actuel des connaissances en matière de santé mentale et de troubles neurodéveloppementaux ainsi que les pistes de recherche prometteusepour l’avenir.
Accéder au contenu
Anorexie mentale pré-pubère, os et croissance Entretien avec le Pr Juliane Léger, endocrinologue-pédiatre, au sujet de l’os et de la croissance chez les enfants avec une anorexie mentale à début précoce. Le contrôle moteur et visuel au cours du développement Le Dr Maria-Pia Bucci présente ses travaux de recherche sur l'importance du contrôle moteur et visuel dans le développement del'enfant
Progress toward treatments for Synaptic deffects in autism Delorme R, Ey E, Toro R, Leboyer M, Gillberg C, Bourgeron T.Notre équipe
Pour mieux accompagner les familles dans leur quotidien et partager nos travaux avec les professionnels, le service de psychiatrie de l'enfant et l'adolescent de l'hôpital Robert Debré AP-HP met à votre disposition des outils pratiques et accessibles à tous. Cette démarche s’inscrit dans l’initiative globale du Centre d’excellence des troubles du spectre de l’autisme et neurodéveloppementaux d’Île-de-France (InovAND).En savoir plus
Partenariats du Centre d'Excellence Abonnez-vous à notre newsletter Pour rester informé de nos dernières actualités Nos fiches pratiques Pour aller plus loin A propos© 2021 CléPsy
Mentions légales Politiquede confidentialité
Fermer
Nous utilisons des cookies pour vous permettre d'avoir la meilleure expérience sur notre site. J'acceptePolitique de confidentialitéDetails
Copyright © 2024 ArchiveBay.com. All rights reserved. Terms of Use | Privacy Policy | DMCA | 2021 | Feedback | Advertising | RSS 2.0