Are you over 18 and want to see adult content?
More Annotations
A complete backup of erinmoy.wordpress.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of theuncensoredwriter.wordpress.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of loremipsumpress.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of temaakademi.com.tr
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of chichaouaalaan.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of dressforsuccess.org
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of contattosegreto.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of woodworkersworkshop.com
Are you over 18 and want to see adult content?
Favourite Annotations
A complete backup of https://jabo-net.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://ciis.edu
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://busyz.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://iottechnews.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://benugo.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://socialnetworking.solutions
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://aptekaonline.ru
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://isolatiespecialist.nl
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://dailyexaminer.com.au
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://eqtventures.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://afa.org.ar
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of https://jdexsquire.com
Are you over 18 and want to see adult content?
Text
PAGE
1. การรับรู้ ( Perception) 2. การหยั่งเห็น ( Insight ) 1. การรับรู้ ( perception )หมายถึงการแปลความหมายหรือการตีความต่อสิ่งเร้าของอวัยวะ รับสัมผัสส่วน จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของฟรอยด์TRANSLATETHIS PAGE
ซิกมุนด์ ฟรอยด์ (Sigmund Freud) เป็นนายแพทย์ จิตแพทย์ และนักจิตวิทยาชาวออสเตรีย เกิดเมื่อวันที่ 06 พฤษภาคมค.ศ.
1856และเสียชีวิตเมื่อวันที 23 กันยายน ค.ศ. 1939 ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (THORNDIKE’S …TRANSLATE THIS PAGE 1. การรับรู้ ( perception )หมายถึงการแปลความหมายหรือการตีความต่อสิ่งเร้าของอวัยวะ รับสัมผัสส่วนใดส่วนหนึ่งหรือทั้งห้าส่วน.2. กฎ
บี.เอฟ.สกินเนอร์ “ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำTRANSLATETHIS PAGE
บี.เอฟ.สกินเนอร์ “ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ ” ประวัติ จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟTRANSLATETHIS PAGE
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ.1.
ผู้เรียนมีการตอบสนองต่อสิ่งเร้าใดสิ่งเร้าหนึ่ง.2.
การเรียนรู้เกิดขึ้นเพราะความใกล้ชิดและการ จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีของ โรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์สTRANSLATE THIS PAGE ทฤ ษฎีของ โรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์ส ทฤษฎีพัฒนาการตามวัยของโรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์ส ( Havighurst’s Theory of Development task ) แนวคิดของโร ทฤษฎีพัฒนาการทางจิต- สังคม อีริคสัน ทฤษฎีพัฒนาการทางจิต - สังคม อีริคสัน ประวัติความเป็นมา Erikson อิริคสัน ค.ศ.1902 เป็นนักจิตวิเคราะห์ที่มีชื่อของอเมริกา และจัดอยู่ใน จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีของ ออซูเบลTRANSLATE THIS PAGE ทฤษฎีของ ออซูเบล ประวัติ ออซูเบล เป็นนักจิตวิทยาแนวปัญญานิยมที่แตกต่างจากเพียเจต์และบรูเนอร์ เพราะออซูเบลไม่ได้มีวัตถุประสงค์ที่จะสร้าง ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ ประวัติของเพียเจต์ - จอห์น เพียเจต์ (พ.ศ. 2439 - 2523) Jean Piaget ( ค.ศ. 1896 - 1 HTTPS://ASMINI1122.BLOGSPOT.COM/2012/07/BLOG-POST_7257.HTML About this page Our systems have detected unusual traffic from your computer network. This page checks to see if it's really you sending the requests, and not a robot. จิตวิทยาสำหรับครู: …TRANSLATE THISPAGE
1. การรับรู้ ( Perception) 2. การหยั่งเห็น ( Insight ) 1. การรับรู้ ( perception )หมายถึงการแปลความหมายหรือการตีความต่อสิ่งเร้าของอวัยวะ รับสัมผัสส่วน จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของฟรอยด์TRANSLATETHIS PAGE
ซิกมุนด์ ฟรอยด์ (Sigmund Freud) เป็นนายแพทย์ จิตแพทย์ และนักจิตวิทยาชาวออสเตรีย เกิดเมื่อวันที่ 06 พฤษภาคมค.ศ.
1856และเสียชีวิตเมื่อวันที 23 กันยายน ค.ศ. 1939 ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (THORNDIKE’S …TRANSLATE THIS PAGE 1. การรับรู้ ( perception )หมายถึงการแปลความหมายหรือการตีความต่อสิ่งเร้าของอวัยวะ รับสัมผัสส่วนใดส่วนหนึ่งหรือทั้งห้าส่วน.2. กฎ
บี.เอฟ.สกินเนอร์ “ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำTRANSLATETHIS PAGE
บี.เอฟ.สกินเนอร์ “ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ ” ประวัติ จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟTRANSLATETHIS PAGE
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ.1.
ผู้เรียนมีการตอบสนองต่อสิ่งเร้าใดสิ่งเร้าหนึ่ง.2.
การเรียนรู้เกิดขึ้นเพราะความใกล้ชิดและการ จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีของ โรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์สTRANSLATE THIS PAGE ทฤ ษฎีของ โรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์ส ทฤษฎีพัฒนาการตามวัยของโรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์ส ( Havighurst’s Theory of Development task ) แนวคิดของโร ทฤษฎีพัฒนาการทางจิต- สังคม อีริคสัน ทฤษฎีพัฒนาการทางจิต - สังคม อีริคสัน ประวัติความเป็นมา Erikson อิริคสัน ค.ศ.1902 เป็นนักจิตวิเคราะห์ที่มีชื่อของอเมริกา และจัดอยู่ใน จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีของ ออซูเบลTRANSLATE THIS PAGE ทฤษฎีของ ออซูเบล ประวัติ ออซูเบล เป็นนักจิตวิทยาแนวปัญญานิยมที่แตกต่างจากเพียเจต์และบรูเนอร์ เพราะออซูเบลไม่ได้มีวัตถุประสงค์ที่จะสร้าง ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ ประวัติของเพียเจต์ - จอห์น เพียเจต์ (พ.ศ. 2439 - 2523) Jean Piaget ( ค.ศ. 1896 - 1 HTTPS://ASMINI1122.BLOGSPOT.COM/2012/07/BLOG-POST_7257.HTML About this page Our systems have detected unusual traffic from your computer network. This page checks to see if it's really you sending the requests, and not a robot. ทฤษฎีพัฒนาการทางจิต- สังคม อีริคสัน ทฤษฎีพัฒนาการทางจิต - สังคม อีริคสัน ประวัติความเป็นมา Erikson อิริคสัน ค.ศ.1902 เป็นนักจิตวิเคราะห์ที่มีชื่อของอเมริกา และจัดอยู่ใน จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟTRANSLATETHIS PAGE
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ.1.
ผู้เรียนมีการตอบสนองต่อสิ่งเร้าใดสิ่งเร้าหนึ่ง.2.
การเรียนรู้เกิดขึ้นเพราะความใกล้ชิดและการ จิตวิทยาสำหรับครู: จิตวิทยากลุ่มเกสตัลท์ (GESTALT …TRANSLATE THIS PAGE จิตวิทยากลุ่มเกสตัลท์ (Gestalt Psychology)
กลุ่มนี้ได้ชื่อว่า “ กลุ่มจิตวิทยาส่วนร่วม. คำว่า “Gestalt” หมายถึง ส่วนรวมทั้งหมดหรือโครงสร้าง จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของฟรอยด์TRANSLATETHIS PAGE
ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของฟรอยด์ ซิกมุนด์ ฟรอยด์ ( Sigmund Freud) เป็นนายแพทย์ จิตแพทย์ และนักจิตวิทยาชาวออสเตรีย เกิดเมื่อวั จิตวิทยาสำหรับครู: …TRANSLATE THISPAGE
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ ประวัติของเพียเจต์ - จอห์น เพียเจต์ (พ.ศ. 2439 - 2523) Jean Piaget ( ค.ศ. 1896 - 1 ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (THORNDIKE’S …TRANSLATE THIS PAGE ธอร์นไดค์ เขาได้เริ่มการทดลองเมื่อปีค.ศ.1898
เกี่ยวกับการใช้หีบกล(Puzzie-box)
เขาทดลองการเรียนรู้จนมีชื่อเสี ยง การทดลองใช้หีบกล จิตวิทยาสำหรับครู: ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์TRANSLATETHIS PAGE
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (Thorndike’s Connectionism Theory) 2. ครูควรจะสอนเด็กเมื่อเด็กมีความ พร้อมที่เรียน ผู้เรียนต้องมีวุฒิภาวะเพียงพอ ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบิร์ก ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบิร์ก. โคลเบิร์ก ได้ศึกษาการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมของเยาวชนอเมริกัน อายุ 10 -16 ปี และได้แบ่ง จิตวิทยาสำหรับครู: บี.เอฟ.สกินเนอร์ “ …TRANSLATE THISPAGE
จิตวิทยาสำหรับครู. Sidebar. ฟลิปการ์ด. วารสาร. ภาพโมเสค. แถบด้านข้าง. สแนปชอต. แถบเวลา. HTTPS://ASMINI1122.BLOGSPOT.COM/2012/07/BLOG-POST_7257.HTML About this page Our systems have detected unusual traffic from your computer network. This page checks to see if it's really you sending the requests, and not a robot. จิตวิทยาสำหรับครูSidebar
* คลาสสิก * ฟลิปการ์ด * วารสาร * ภาพโมเสค * แถบด้านข้าง * สแนปชอต * แถบเวลา จิตวิทยากลุ่มเกสตัลท์ (GESTALT PSYCHOLOGY) ทฤษฎีของ ออซูเบล ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา ศาสตราจารย์ อัลเบิร์ต บันดูรา บี.เอฟ.สกินเนอร์ “ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ”
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (THORNDIKE’S CONNECTIONISM THEORY) ทฤษฎีของ โรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์ส ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบิร์ก ทฤษฎีการเรียนรู้ตามแนวคิดของ เจโรม บรูเนอร์1
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ ทฤษฎีพัฒนาการทางจิต- สังคม อีริคสัน ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของฟรอยด์1
Sep
7
จิตวิทยากลุ่มเกสตัลท์ (GESTALT PSYCHOLOGY) จิตวิทยากลุ่มเกสตัลท์ (Gestalt Psychology) กลุ่มนี้ได้ชื่อว่า “กลุ่มจิตวิทยาส่วนร่วม คำว่า“Gestalt” หมายถึง ส่วนรวมทั้งหมดหรือโครงสร้างทั้งหมด ซึ้งเป็นคำที่มาจาก ภาษาเยอรมัน ทฤษฏีการเรียนรู้ของกลุ่มเกสตัลท์ เป็นแนวคิดของนักจิตวิทยากลุ่มเกสตัลท์ เกิดขึ้นในระยะใกล้เคียงกับพฤติกรรมนิยม ผู้นำกลุ่มได้แก่ แมกซ์เวอร์ไธเมอร์ และผู้ร่วมกลุ่ม2 คน เคอร์ท คอฟพ์กา และวอล์ฟแกง โคเลอร์ เป็นชาวเยอรมัน หลักการเรียนรู้ของกลุ่มเกสตัลท์ กลุ่มเกสตัลท์กล่าวว่า การเรียนรู้ที่เห็นส่วนรวมมากกว่าส่วนย่อยนั้นจะต้องเกิด จากประสบการณ์เดิม และการเรียนรู้ย่อมเกิดขึ้น 2 ลักษณะคือ 1.การรับรู้ (Perception) 2.การหยั่งเห็น ( Insight )1.
การรับรู้(perception)หมายถึงการแปลความหมายหรือการตีความต่อสิ่งเร้าของอวัยวะ รับสัมผัสส่วนใดส่วนหนึ่งหรือทั้งห้าส่วน 2.กฎแห่งความคล้ายคลึง (The lawof Similarity)
เป็นการวางหลักการรับรู้ในสิ่งที่คล้ายคลึงกันเพื่อจะได้รู้ว่าสามารถจัดเข้ากลุ่มเดียวกันได้แก่ หู จมูก ลิ้น และผิวหนังโดยการตีความนี้มักอาศัยประสบการณ์เดิม 3.กฎแห่งความใกล้ชิด (The law ofProximity)
เป็นการกล่างถึงว่าถ้าสิ่งใดหรือสถานการณ์ใดที่มีความใกล้ชิดกัน ผู้เรียนมีแนวโน้มที่จะรับรู้สิ่งนั้นไว้แบบเดียวกัน 4. กฎแห่งการสิ้นสุด/ กฎแห่งความสมบูรณ์ (Law of Closure) สิ่งเร้าที่ขาดหายไปผู้เรียนสามารถรับรู้ให้เป็นภาพสมบูรณ์ได้โดยอาศัยประสบการณ์เดิม 2. การหยั่ง (Insight) หมายถึงการเรียนรู้ด้วยตัวเองโดยจะเกิดแนวความคิดในการเรียนรู้หรือการแก้ปัญหาขึ้นอย่างฉับพลันทันทีทันใด (เกิดความคิดแวบขึ้นมาในสมองทันที) มองเห็นแนวทางการแก้ปัญหาตั้งแต่จุดเริมต้นเป็นขั้นตอนจนถึงจุดสุดท้ายที่สามารถจะแก้ปัญหาได้ กลุ่มนี้มีแนวคิดว่า การเรียนรู้เกิดได้จากการจัดสิ่งเร้าต่างๆ
มารวมกันเริ่มต้นด้วยการ รับรู้โดยส่วนรวมก่อนแล้ว จึงจะสามารถวิเคราะห์เรื่องการเรียนรู้ส่วนย่อยทีละส่วนต่อไป ส่วนรวม วิเคราะห์ ส่วนย่อย ในปัจจุบันได้มีผู้นำวิธีการเรียนรู้ของกลุ่ม เกสตัลท์มาใช้อย่างกว้างขวาง โดยเชื่อว่าเมื่อผู้เรียนได้ เรียนรู้โดยหลักของเกสตัลท์แล้ว ผู้เรียนจะมีสติปัญญา และความคิดสร้างสรรค์ และมีความรวดเร็วในการเรียนรู้ เพิ่มมากขึ้น อ้างอิง WWW.NANA-BIO.COM/PHYCHOLOGY/GESTALT%20PSYCHOLOGY.HTM IMAGES.WGPM.MULTIPLY.MULTIPLYCONTENT.COM HTTP://WWW.WIJAI48.COM/LEARNING_STYE/LEARNINGPROCESS.HTM HTTP://WWW.GEOCITIES.COM/SOPHONJA/PSYCHO/GESTPRINCI.HTML HTTP://LEARNERS.IN.TH/BLOG/KSOMPHOL/292672 โพสต์เมื่อ 7th September 2012 โดย Unknown0
เพิ่มความคิดเห็นAdd comment
ไม่มีความคิดเห็นเพิ่มเติม บทความที่ได้รับความนิยม บทความที่ได้รับความนิยม*
จิตวิทยากลุ่มเกสตัลท์ (Gestalt Psychology) จิตวิทยากลุ่มเกสตัลท์ ( Gestalt Psychology ) กลุ่มนี้ได้ชื่อว่า “ กลุ่มจิตวิทยาส่วนร่วม คำว่า “Gestalt” หมายถึง ส่วนรวมทั้งหมดหรือโ...*
ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ ประวัติของเพียเจต์ -จอห์น
เพียเจต์ (พ.ศ. 2439 - 2523) Jean Piaget ( ค.ศ.1896 - 1...
*
บี.เอฟ.สกินเนอร์ “ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ...
บี.เอฟ.สกินเนอร์ “ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ ” ประวัติ บี.เอฟ.สกินเนอร์ - เกิดเมื่อวันที่ 20 มีนาคม ค.ศ.1940 ที่ มลรัฐเพนซิลเวเนีย สห...*
ทฤษฎีการเรียนรู้ตามแนวคิดของ เจโรม บรูเนอร์ ทฤษฎีการเรียนรู้ตามแนวคิดของ เจโรม บรูเนอร์ ประวัติความเป็นมา เจโรมบรูเนอร์ เจโรม บรูเนอร์ เกิดในเมืองนิวยอร์ค ในปี ค . ศ . 1915 เป็น...*
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (Thorndike’s Connect... ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (Thorndike’s Connectionism Theory) ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (Thorndike’s Connectionism Theory) เอ็ดเว...*
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ ทฤษฎีการเรียนรู้ ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ ( Ivan Petrovich Pavlov ) ประวัติความเป็นมา ชื่อ อีวาน เปโตรวิช ปาฟลอฟ IvanPetrovi...
คลังบทความของบล็อก คลังบทความของบล็อก*
09/02 - 09/09
6
*
07/29 - 08/05
6
กำลังโหลด มุมมองแบบไดนามิก ธีม. ขับเคลื่อนโดย Blogger.
Details
Copyright © 2024 ArchiveBay.com. All rights reserved. Terms of Use | Privacy Policy | DMCA | 2021 | Feedback | Advertising | RSS 2.0