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CONCLUSIÓN
Conclusión. Aplicar diferentes estrategias con ingenio, recursividad, motivación, actitudes, como constructoras del aprendizaje, son creaciones desarrolladas activamente por parte del docente y del estudiante, esto lleva al psicólogo a dimensionar la grandeza de construir, desarrollar y fortalecer el conocimiento de manerasignificas y
BIBLIOGRAFIA
Cándelo C., Ortiz, G. & UNGER B. (2003). Hacer talleres. Una guía practica para capacitadores. Grafiq Editores. Cali. Colombia. Díaz-Barriga F.& Hernández G ANEXOS | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. IMPACTO EN LA PSICOLOGIA COMO IMPACTAR HOY DESDE SU SABER -CARRERA- CON SU QUEHACER PROFESIONAL. Primero que todo antes de implementar dichos conocimientos es imperativo determinar que en la psicología el objeto de estudio es la conducta del hombre, tratando de explicar las experiencias íntimas de las relaciones entre ambas, midiendo así las bases de los fenómenos psíquicos en INTRODUCCION Y PRESENTACION INTRODUCCION Y PRESENTACION. Publicado en noviembre 17, 2011. por transmisiondelconocimiento. La fundamentación epistemológica se determina con el fin de relevar el grado de conocimiento que se tiene con respecto a la epistemología y a la ciencia en cuestión, para así dar un buen aporte científico a la sociedad, con referencia a NEUROTRANSMISORES.CMAP- MARTHA LUCIA ARIASTRANSLATE THIS PAGE Neurotransmisores.cmap- Martha Lucia Arias. Published febrero 23, 2012 at 1790 × 1300 in NEUROFISIOLOGIA. mapa conceptual para reconocer los Neurotransmisores, sus funciones, y las enfermedades que afectan su funcionamiento; Introduce tus datos o FEBRERO | 2012 | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE 1 entrada publicada por transmisiondelconocimiento en February 2012 MAPA MENTAL NEUROTRANSMISORES Mapa mental Neurotransmisores. mapa conceptual para reconocer los Neurotransmisores, sus funciones, y las enfermedades que afectan sufuncionamiento.
TRANSMISIONDELCONOCIMIENTO La fundamentación epistemológica se determina con el fin de relevar el grado de conocimiento que se tiene con respecto a la epistemología y a la ciencia en cuestión, para así dar un buen aporte científico a la sociedad, con referencia a determinada ciencia como es la “psicología” en el caso de este proyecto. TEORIAS – FUNDAMENTACIÓN La teoría del conocimiento psicológico es la base para entender las manifestaciones del hombre, para determinar un plan de estudio que fije el desarrollo teórico teniendo en cuenta que el aprendizaje es integral en el ser humano. Esto se desarrolla cuando existe relación entre conocimiento y experiencia vivida en el aprendizaje aparecen diferentes teorías queCONCLUSIÓN
Conclusión. Aplicar diferentes estrategias con ingenio, recursividad, motivación, actitudes, como constructoras del aprendizaje, son creaciones desarrolladas activamente por parte del docente y del estudiante, esto lleva al psicólogo a dimensionar la grandeza de construir, desarrollar y fortalecer el conocimiento de manerasignificas y
BIBLIOGRAFIA
Cándelo C., Ortiz, G. & UNGER B. (2003). Hacer talleres. Una guía practica para capacitadores. Grafiq Editores. Cali. Colombia. Díaz-Barriga F.& Hernández G ANEXOS | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. IMPACTO EN LA PSICOLOGIA COMO IMPACTAR HOY DESDE SU SABER -CARRERA- CON SU QUEHACER PROFESIONAL. Primero que todo antes de implementar dichos conocimientos es imperativo determinar que en la psicología el objeto de estudio es la conducta del hombre, tratando de explicar las experiencias íntimas de las relaciones entre ambas, midiendo así las bases de los fenómenos psíquicos en INTRODUCCION Y PRESENTACION INTRODUCCION Y PRESENTACION. Publicado en noviembre 17, 2011. por transmisiondelconocimiento. La fundamentación epistemológica se determina con el fin de relevar el grado de conocimiento que se tiene con respecto a la epistemología y a la ciencia en cuestión, para así dar un buen aporte científico a la sociedad, con referencia a NEUROTRANSMISORES.CMAP- MARTHA LUCIA ARIASTRANSLATE THIS PAGE Neurotransmisores.cmap- Martha Lucia Arias. Published febrero 23, 2012 at 1790 × 1300 in NEUROFISIOLOGIA. mapa conceptual para reconocer los Neurotransmisores, sus funciones, y las enfermedades que afectan su funcionamiento; Introduce tus datos o FEBRERO | 2012 | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE 1 entrada publicada por transmisiondelconocimiento en February 2012 MAPA MENTAL NEUROTRANSMISORES Mapa mental Neurotransmisores. mapa conceptual para reconocer los Neurotransmisores, sus funciones, y las enfermedades que afectan sufuncionamiento.
ANEXOS | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. INTRODUCCION Y PRESENTACION INTRODUCCION Y PRESENTACION. Publicado en noviembre 17, 2011. por transmisiondelconocimiento. La fundamentación epistemológica se determina con el fin de relevar el grado de conocimiento que se tiene con respecto a la epistemología y a la ciencia en cuestión, para así dar un buen aporte científico a la sociedad, con referencia a FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLOGICA Fundamentar es el camino a la sinergia. Para fundamentar una realidad implica explicarla, en forma razonable comparable y comprensible para el interlocutor. La fundamentación epistemológica mide, persuade, o intenta evaluar el conocimiento del estudiante para que tenga parámetros en el momento de rendir cuentas de dicho conocimiento, examinando su propio juicio frente a su noción.ACERCA DEL PROYECTO
PROYECTO PRÁCTICO UNIDADES 1-2-3 EPISTEMOLOGIA Este proyecto es para reconocer la importancia de la investigación desde la psicologia para reconcoer las diferentes estrategias para adquirir el conocimiento. Por CAROLINA VIVARES MARTHA LUCIA ARIAS SOLORZANO YANETH DEL PILAR HERRERA FACILITADOR VIRTUAL: BLANCA DORIS Programa Psicología Epistemología B2 Grupo 2 - TRANSMISIONDELCONOCIMIENTO La fundamentación epistemológica se determina con el fin de relevar el grado de conocimiento que se tiene con respecto a la epistemología y a la ciencia en cuestión, para así dar un buen aporte científico a la sociedad, con referencia a determinada ciencia como es la “psicología” en el caso de este proyecto. TEORIAS – FUNDAMENTACIÓN La teoría del conocimiento psicológico es la base para entender las manifestaciones del hombre, para determinar un plan de estudio que fije el desarrollo teórico teniendo en cuenta que el aprendizaje es integral en el ser humano. Esto se desarrolla cuando existe relación entre conocimiento y experiencia vivida en el aprendizaje aparecen diferentes teorías queCONCLUSIÓN
Conclusión. Aplicar diferentes estrategias con ingenio, recursividad, motivación, actitudes, como constructoras del aprendizaje, son creaciones desarrolladas activamente por parte del docente y del estudiante, esto lleva al psicólogo a dimensionar la grandeza de construir, desarrollar y fortalecer el conocimiento de manerasignificas y
BIBLIOGRAFIA
Cándelo C., Ortiz, G. & UNGER B. (2003). Hacer talleres. Una guía practica para capacitadores. Grafiq Editores. Cali. Colombia. Díaz-Barriga F.& Hernández G ANEXOS | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. IMPACTO EN LA PSICOLOGIA COMO IMPACTAR HOY DESDE SU SABER -CARRERA- CON SU QUEHACER PROFESIONAL. Primero que todo antes de implementar dichos conocimientos es imperativo determinar que en la psicología el objeto de estudio es la conducta del hombre, tratando de explicar las experiencias íntimas de las relaciones entre ambas, midiendo así las bases de los fenómenos psíquicos en NOVIEMBRE | 2011 | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE 1 entrada publicada por transmisiondelconocimiento en November 2011. La fundamentación epistemológica se determina con el fin de relevar el grado de conocimiento que se tiene con respecto a la epistemología y a la ciencia en cuestión, para así dar un buen aporte científico a la sociedad, con referencia a determinada ciencia como es la “psicología” en el caso de este proyecto. NEUROTRANSMISORES.CMAP- MARTHA LUCIA ARIASTRANSLATE THIS PAGE Neurotransmisores.cmap- Martha Lucia Arias. Published febrero 23, 2012 at 1790 × 1300 in NEUROFISIOLOGIA. mapa conceptual para reconocer los Neurotransmisores, sus funciones, y las enfermedades que afectan su funcionamiento; Introduce tus datos o MAPA MENTAL NEUROTRANSMISORES Mapa mental Neurotransmisores. mapa conceptual para reconocer los Neurotransmisores, sus funciones, y las enfermedades que afectan sufuncionamiento.
FEBRERO | 2012 | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE 1 entrada publicada por transmisiondelconocimiento en February 2012 TRANSMISIONDELCONOCIMIENTO La fundamentación epistemológica se determina con el fin de relevar el grado de conocimiento que se tiene con respecto a la epistemología y a la ciencia en cuestión, para así dar un buen aporte científico a la sociedad, con referencia a determinada ciencia como es la “psicología” en el caso de este proyecto. TEORIAS – FUNDAMENTACIÓN La teoría del conocimiento psicológico es la base para entender las manifestaciones del hombre, para determinar un plan de estudio que fije el desarrollo teórico teniendo en cuenta que el aprendizaje es integral en el ser humano. Esto se desarrolla cuando existe relación entre conocimiento y experiencia vivida en el aprendizaje aparecen diferentes teorías queCONCLUSIÓN
Conclusión. Aplicar diferentes estrategias con ingenio, recursividad, motivación, actitudes, como constructoras del aprendizaje, son creaciones desarrolladas activamente por parte del docente y del estudiante, esto lleva al psicólogo a dimensionar la grandeza de construir, desarrollar y fortalecer el conocimiento de manerasignificas y
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Cándelo C., Ortiz, G. & UNGER B. (2003). Hacer talleres. Una guía practica para capacitadores. Grafiq Editores. Cali. Colombia. Díaz-Barriga F.& Hernández G ANEXOS | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE Privacidad & Cookies: este sitio usa cookies. Al continuar usando este sitio, estás de acuerdo con su uso. Para saber más, incluyendo como controlar las cookies, mira aquí: Política de Cookies. IMPACTO EN LA PSICOLOGIA COMO IMPACTAR HOY DESDE SU SABER -CARRERA- CON SU QUEHACER PROFESIONAL. Primero que todo antes de implementar dichos conocimientos es imperativo determinar que en la psicología el objeto de estudio es la conducta del hombre, tratando de explicar las experiencias íntimas de las relaciones entre ambas, midiendo así las bases de los fenómenos psíquicos en NOVIEMBRE | 2011 | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE 1 entrada publicada por transmisiondelconocimiento en November 2011. La fundamentación epistemológica se determina con el fin de relevar el grado de conocimiento que se tiene con respecto a la epistemología y a la ciencia en cuestión, para así dar un buen aporte científico a la sociedad, con referencia a determinada ciencia como es la “psicología” en el caso de este proyecto. NEUROTRANSMISORES.CMAP- MARTHA LUCIA ARIASTRANSLATE THIS PAGE Neurotransmisores.cmap- Martha Lucia Arias. Published febrero 23, 2012 at 1790 × 1300 in NEUROFISIOLOGIA. mapa conceptual para reconocer los Neurotransmisores, sus funciones, y las enfermedades que afectan su funcionamiento; Introduce tus datos o MAPA MENTAL NEUROTRANSMISORES Mapa mental Neurotransmisores. mapa conceptual para reconocer los Neurotransmisores, sus funciones, y las enfermedades que afectan sufuncionamiento.
FEBRERO | 2012 | TRANSMISIONDELCONOCIMIENTOTRANSLATE THIS PAGE 1 entrada publicada por transmisiondelconocimiento en February 2012BIBLIOGRAFIA
Cándelo C., Ortiz, G. & UNGER B. (2003). Hacer talleres. Una guía practica para capacitadores. Grafiq Editores. Cali. Colombia. Díaz-Barriga F.& Hernández G INTRODUCCION Y PRESENTACION INTRODUCCION Y PRESENTACION. Publicado en noviembre 17, 2011. por transmisiondelconocimiento. La fundamentación epistemológica se determina con el fin de relevar el grado de conocimiento que se tiene con respecto a la epistemología y a la ciencia en cuestión, para así dar un buen aporte científico a la sociedad, con referencia a FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLOGICA Fundamentar es el camino a la sinergia. Para fundamentar una realidad implica explicarla, en forma razonable comparable y comprensible para el interlocutor. La fundamentación epistemológica mide, persuade, o intenta evaluar el conocimiento del estudiante para que tenga parámetros en el momento de rendir cuentas de dicho conocimiento, examinando su propio juicio frente a su noción.ACERCA DEL PROYECTO
PROYECTO PRÁCTICO UNIDADES 1-2-3 EPISTEMOLOGIA Este proyecto es para reconocer la importancia de la investigación desde la psicologia para reconcoer las diferentes estrategias para adquirir el conocimiento. Por CAROLINA VIVARES MARTHA LUCIA ARIAS SOLORZANO YANETH DEL PILAR HERRERA FACILITADOR VIRTUAL: BLANCA DORIS Programa Psicología Epistemología B2 Grupo 2 - TRANSMISIONDELCONOCIMIENTO CONOCER ESTRATEGIAS PARA ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO DESDE LA PSICOLOGIABuscar
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Publicado en febrero 23, 2012 por transmisiondelconocimientoResponder
“FACTORES INFLUYENTES EN EL SISTEMA NERVIOSO”AUTOR:
MARTHA LUCIA ARIAS SOLÓRZANO Estudiante de PsicologíaII Semestre
Fundación Universitaria Católica del NorteInstructor SENA
Contacto: marthaluciaas@misena.edu.co “La ciencia moderna aún no ha producido un medicamento tranquilizador tan eficaz como lo son unas pocas palabras bondadosas.” Freud.INTRODUCCIÓN
La vida del ser humano empieza en un extraordinario proceso de divisiones celulares, las cuales cada una va cumpliendo funciones específicas, son como un ejército que buscan formarse por órdenes, por grados, por funciones, por divisiones, y en el cual el cerebro empieza su carrera a la exactitud, milimétricamente disciplinados y controlados principia a anidarse en un soporte embrionario a través de un cerramiento del tubo neuronal para hacer de su sitio un controlador de diferentes genes, proceso que debe ser planificado, ordenado, tan perfecto y misterioso sin dejar de parar, que en seis semanas de gestación hay grupos de células formando una cresta neuronal, ganglios dorsales, ganglios sensitivos de los nervios craneales, ganglios el sistema autónomo. Cada semana es nadar en la perfección humana, increíblemente exacta, finalmente conforma dos sistemas nerviosos uno es central (SNC) y el otro es periférico (SNP), en el central se conforma, el encéfalo y la medula espinal; y, es allí donde se integra y se relaciona la información sensitiva aferente, se generan los pensamientos y emociones y se forma y almacena la memoria. PALABRAS Y EXPRESIONES CLAVES Cerebro, sistema nervioso, encéfalo, médula espinal, psicología, trastornos, ciencia. TRASTORNOS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Conocer la máquina que mueve nuestros pensamientos es entrar a la parte más esencial del Sistema Nervioso Central; en él está el encéfalo, una masa nerviosa que agrupa al cerebro, al cerebelo, al bulbo raquídeo y a las meninges. El cerebro conformado por dos hemisferios y unidos por un cuerpo calloso, en cada hemisferio lo conforma unas secciones llamada “lóbulos” como son: el lóbulo frontal, lóbulos parietales, lóbulo occipital, y lóbulos temporales, cumpliendo funciones de vital transcendencia; es así que en el lóbulo frontal se coordinan los movimientos, el razonamiento y las emociones, definiéndose allí nuestra inteligencia y personalidad. Por su parte en los lóbulos temporales intervienen la memoria, el lenguaje, la audición; por otro lado los parietales conforman la corteza sensitiva conformando los sentidos anclándose las terminaciones del oído, el olfato, el tacto y el gusto y finalmente el lóbulo occipital se encuentra la vista. Todo este maravilloso engranaje hace del sistema nervioso que funcione a todo dar, una alteración desde la misma concepción puede alterarlo, un accidente, una enfermedad, un cromosoma de mas, una división celular, generando alteraciones, patologías, discapacidad cognitiva, pérdida parcial o total de algunos de los sentidos, veamos algunos factores que afectan al Sistema Nervioso Central. * EDEMA CEREBRAL: un aumento anormal en el contenido de agua de los tejidos del sistema nervioso central, ocurriendo lahidrocefalia.
* ENFERMEDAD DE ALZHEIMER: Es un trastorno degenerativo del encéfalo que aparece en el adulto mayor, con pérdida de la memoria, desorientación, lagunas en los recuerdos, deterioro dellenguaje.
* EPILEPSIA: una alteración transitoria súbita de la fisiología normal del encéfalo que cesa en forma espontánea y tiende a repetirse, presentándose contracciones, perdida de la conciencia * LESIONES EN LA CORTEZA CEREBRAL: producto de tumores cerebrales, accidentes vasculares, cirugía o traumatismos de cráneo. Los tumores pueden estar en el _“campo ocular frontal”_ presentándose lesión que producen incapacidad para girar los ojos hacia el lado opuesto _, “área motora del lenguaje de broca”_ pérdida de la capacidad para producir la palabra, _“área sensitiva del lenguaje de Wernicke” _perdida de la capacidad para comprender la palabra hablada y escrita, ÁREA MOTORA Y SENSITIVA DEL LENGUAJE: tumores o destrucción traumática de la corteza prefrontal producen pérdida de la iniciativa y el juicio del individuo, tendencia a la euforia, comportamiento social no aceptado descuidando la vestimenta y laapariencia.
ACOTACIONES FINALES
Es preciso conocer desde la Psicología, que afecta a una persona, cuál es su historial clínico, antecedentes traumáticos y empezar un proceso de terapias, procesos de aprendizaje, que genere bienestar en la salud mental, física, psicológica. Desde la psicología buscar estrategias, campañas educativas para que las personas sanas no caigan en el consumo de drogas, alcohol, uso de medicamentos sin prescripción médica, evitando enfermedades que alteren el sistema nervioso, el comportamiento que modifiquen laconducta humana.
Ser generadores de patrones de conductas saludables, ejercicios, comida sana, valores en la familia, para que la crianza sea madura, con arraigos y principios bien fundamentados, conscientes de actitudes que fortalezcan los sentimientos por el amor propio, la naturaleza.BIBLIOGRAFÍA
Embriología del Sistema Nervioso Central. Resumen extraído el 13 Febrero, 2002, de la base de datos de la UCN. http://www.herrera.unt.edu.ar/bioingenieria/temas_inves/sist_nervioso/pagina1.htmAnuncios
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Report this ad Publicado en Uncategorized | Deja un comentario INTRODUCCION Y PRESENTACION Publicado en noviembre 17, 2011 por transmisiondelconocimiento1
La fundamentación epistemológica se determina con el fin de relevar el grado de conocimiento que se tiene con respecto a la epistemología y a la ciencia en cuestión, para así dar un buen aporte científico a la sociedad, con referencia a determinada ciencia como es la “psicología” en el caso de este proyecto. Con este proyecto se pretende mostrar cuales son las programáticas entre la psicología y la epistemología desde las perspectivas disciplinares. Focalizando el contenido psicológico de algunas de las posiciones epistemológicas, sopesando el impacto epistemológico en la teoría psicológica. Para así poder hacer una participación CONSTRUCTIVA a la humanidad, con una idea clara y lógica sobre; como los profesionales formados en psicología puedan fomentar en los procesos de aprendizaje para una sociedad que está en continua ansia de un conocimiento lógico, claro y pedagógico…teniendo como agravante que hoy, el conocimiento está al alcance de todos. A través de este trabajo practico equipo colaborativo se explica los porqué de las grandes teorías que surgían de la observación del mundo y de la naturaleza; en donde la evolución del conocimiento y que a partir de verdades “el procedimiento analítico es explicativo y desarrolla un contenido ya conocido. Los conocimientos sólo se adquieren a través de los juicios sintéticos” (Kant) en la que las afirmaciones de los hechos eran evidentes principios de causa-efecto. Mi mundo es lo que yo represento, representación fenoménica (Schopenhauer) y conocerla es encontrar que el conocimiento lo voy a representar mentalmente, y que el contenido de la mente de los individuos (constructivismo de psicogenético de Piaget) lo puedo percibir en los problemas económicos, culturales, situación de realidad social (como el constructivismo social de Vygotsky y la escuela sociocultural osocio histórica)
Hoy, entre diversas corrientes nos alternamos los psicólogos para reconocer que tenemos como interrelacionarnos a través de la observación- percepción que es nuestra fuente de conocimiento, datos cualitativos y cuantitativos; para describir hechos reales en situaciones propias que emergen de una población, de un grupo de personas, de una sociedad, de un individuo, lo que me lleva a interpretarla, traducirla, asimilarla y cómo vamos a enfrentarla desde la psicología la búsqueda metodológica, los conocimientos que se utilizará para resolver las inquietudes que me arroja unainvestigación.
Se muestra como la utilización de las estrategias didácticas activas son fuente de conocimiento para el psicólogo, en ambientes colaborativos, como autónomas para apropiarlas desde todos los campos, siendo éstas un ente reflexivo y estratégico para promocionar los aprendizajes significativos. Publicado en Uncategorized| 1 Respuesta
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