時雨の町-日文學習園地TRANSLATE THIS PAGE升級VIP下載附件町友任意門文法題庫單字題庫牛刀小試 贊助管道： 加入VIP │ 贊助斗內. 時雨. 東吳大學日本語文學系畢，主攻現代日語文法，大部分時間從事與文法解析相關工作，為了打造良好學習網站也涉獵網頁程式語言，希望這個網站能帶給大家幫助。. 贊助管道： 加入VIP │ 贊助斗內.

N5初級文法

VIP 全面無廣告，詳情請見 VIP自學計畫. 這個拍手是什麼？. 時雨. 東吳大學日本語文學系畢，主攻現代日語文法，大部分時間從事與文法解析相關工作，為了打造良好學習網站也涉獵網頁程式語言，希望這個網站能帶給大家幫助。. 贊助管道： 加入VIP │ 贊助斗內 N3文法83「に対して」對於、相對、每～ 修飾名詞的用法. 修飾名詞時用「～に対する N」或「～に対しての N」的形式，但需要留意文脈意思，並不是指後面是名詞就是修飾名詞的意思，來看以下例句。. えられる。. 給每位職員50萬日元的補助津貼。. である。. 每位職員的補助津貼是50萬日圓 如何開始自學日文？FOR日語自學者 For日語自學者 - 時雨の町-日文學習園地. 如何開始自學日文？. For日語自學者. 很多自學日文的人最常出現的第一個問題的就是「我要從何學起？. 」，最常聽到的答案不外乎就是先學五十音，然後背單字，學文法等，聽起來沒問題，不過還是有很多人會跑來問我 日語稱呼的差別：私、僕、俺、君、お前、あなた...TRANSLATE

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日文學習者無論男女，建議先使用「私（わたし）」即可，因為各位接觸日本人通常都是商務接觸，即便是在網路上認識新朋友，由於是初次見面(無關年紀大小)，禮貌上還是用「私（わたし）」最保險，等熟識了之後，再視情況男生可用「僕」，女生可用「あたし」等等。 N5文法40【表現篇】「動詞連體修飾／たりたりす …TRANSLATE THIS PAGE N5文法40【表現篇】「動詞連體修飾／たりたりする」.

連體修飾.

連體修飾就是指用連體形來修飾名詞（名詞即體言），還記得之前學過：名詞 + 名詞／形容詞 + 名詞／形動 + 名詞 的用法嗎？. 以下就來回顧例句。. 日本語 の 本 （名詞 の + 名詞）. 日文書. い い N4文法32「ので」表原� N4文法32「ので」表原因. 表示原因理由的助詞有很多「で (て)、から、ので、ため、ゆえ」等等，其中から跟ので最容易被搞混，這裡先簡單介紹一下：. 1.私は風邪をひいた から 、学校を休みます。. (因為我感冒了，所以我不要去上課。. 「はず」和「べき」的差別 はず為推測性的「應該」，說話者根據主觀的過往經驗習慣等，推測、猜想。べき則是義務性的「應該」，說話者客觀上認為的義務、責任，認為當事人應該要怎麼做，意思上偏向「有義務該這麼做」、「應當」、「該」。

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連體修飾.

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Moved Permanently. The document has moved here. N3文法97「ばいい」就好、就行 N3文法97「ばいい」就好、就行. 發布於 2021-04-23 09:05:30 點擊數：1957. 本項用法為「假定形 + ば + いい」，以下為各品詞的假定形：. 動詞：ばいい. 形容詞：ければいい. 名詞／形容動詞：な N3文法67「ところに、ところへ、ところを」正 …TRANSLATE THIS PAGE 文法：名詞の／動詞ている／動詞た形 + ところに。表示正在做某動作的時候發生了另一個事情而受到影響，而這個事情通常讓人意外或是因此受到了阻礙，原本要做的動作可能因為這個事情而改變。中文一般解釋為「正在～的時候」，相當於「ちょうど~しているときに」。 N5文法40【表現篇】「動詞連體修飾／たりたりす …TRANSLATE THIS PAGE N5文法40【表現篇】「動詞連體修飾／たりたりする」.

連體修飾.

連體修飾就是指用連體形來修飾名詞（名詞即體言），還記得之前學過：名詞 + 名詞／形容詞 + 名詞／形動 + 名詞 的用法嗎？. 以下就來回顧例句。. 日本語 の 本 （名詞 の + 名詞）. 日文書. い い N4文法05「になる」變化 N4文法05「になる」變化. 表示自然的變化、轉變，中譯多為「變得、變成」。. になりました 。. 冰化成水。. になりました 。. 肌膚變得更美麗。. せ になりました 。. 父母變得很幸福。. くなって N4文法22「そうだ」樣態助動詞 「そうだ」有兩個用法，「樣態助動詞」和「傳聞助動詞」，兩者意思不同，動詞變化也不同，初學者需注意用法。 本篇要看的是「樣態助動詞」。 樣態助動詞「そうだ」 樣態助動詞「そうだ」的核心意思是 描述眼前的狀態 ，中譯多為「看起來好像」，絕大多數的情況都是憑藉眼睛所看到的樣子 N5文法32【助詞篇】「で」解析篇 N5文法32【助詞篇】「で」解析篇. ⚠️以下為初級範圍的格助詞「で」。. 表示動作施行的立足點，也就是在哪裡做的動作，中文多譯為「在」。. 東京駅 とうきょうえき で 電車 でんしゃ を 降 お ります。. 🔊. 在東京車站下車。. 図書館 としょかん で 日本語 日語教學-濁音、半濁音、拗音、長音、促音

一、濁音.

相較於發音清脆的清音，濁音則是發音混濁而得名。. 濁音一共有20個。. 每一個都是在清音的右上角加上點點 ( " )。. 紅色字體表示該兩者發音一樣。. (じ與ぢ) zi = di. 藍色字體表示該兩者發音一樣。. (ず與づ) zu =du. ぢ雖然發音為zi ( 同 ji ) ，但在鍵盤 「山に登る」和「山を登る」的差別 「山に登る」跟「山を登る」都是爬山的意思，唯一的不同是「に」已經是代表最終的目的地，而「を」只是經過的地方，並不代表是最終的目的地。由於大部分的爬山都是以某個山為目的地，因此一般較常使用「山に登る」。 N5文法23「動詞中止形」て的用法 N5文法23「動詞中止形」て的用法. 發布於 2016-06-20 點擊數：103640. 表内容的連續敘述. 表内容的相對敘述. 表内容的因果敘述. 表動作的方法手段. 文法：動詞第二變化 + て. 動詞中止形，根據不同用法有不同意思，大致可分為四種，連續敘述、相對敘述、原因理由 常見的文法誤解：關於連體形這回事 常見的文法誤解：關於連體形這回事. ※ 名詞為體言（無活用），它的變化是借形容動詞的表格，所以部分變化是一樣的。. 因此，當在文法書上看到「V2 + た」就表示是動詞第二變化加上「た」的意思。. 但是，問題來了！. 比如說這個文法，就是指「動詞 時雨の町-日文學習園地TRANSLATE THIS PAGE升級VIP下載附件町友任意門文法題庫單字題庫牛刀小試 贊助管道： 加入VIP │ 贊助斗內. 時雨. 東吳大學日本語文學系畢，主攻現代日語文法，大部分時間從事與文法解析相關工作，為了打造良好學習網站也涉獵網頁程式語言，希望這個網站能帶給大家幫助。. 贊助管道： 加入VIP │ 贊助斗內.

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連體修飾就是指用連體形來修飾名詞（名詞即體言），還記得之前學過：名詞 + 名詞／形容詞 + 名詞／形動 + 名詞 的用法嗎？. 以下就來回顧例句。. 日本語 の 本 （名詞 の + 名詞）. 日文書. い い N4文法05「になる」變化 N4文法05「になる」變化. 表示自然的變化、轉變，中譯多為「變得、變成」。. になりました 。. 冰化成水。. になりました 。. 肌膚變得更美麗。. せ になりました 。. 父母變得很幸福。. くなって N4文法22「そうだ」樣態助動詞 「そうだ」有兩個用法，「樣態助動詞」和「傳聞助動詞」，兩者意思不同，動詞變化也不同，初學者需注意用法。 本篇要看的是「樣態助動詞」。 樣態助動詞「そうだ」 樣態助動詞「そうだ」的核心意思是 描述眼前的狀態 ，中譯多為「看起來好像」，絕大多數的情況都是憑藉眼睛所看到的樣子 N5文法32【助詞篇】「で」解析篇 N5文法32【助詞篇】「で」解析篇. ⚠️以下為初級範圍的格助詞「で」。. 表示動作施行的立足點，也就是在哪裡做的動作，中文多譯為「在」。. 東京駅 とうきょうえき で 電車 でんしゃ を 降 お ります。. 🔊. 在東京車站下車。. 図書館 としょかん で 日本語 日語教學-濁音、半濁音、拗音、長音、促音

一、濁音.

相較於發音清脆的清音，濁音則是發音混濁而得名。. 濁音一共有20個。. 每一個都是在清音的右上角加上點點 ( " )。. 紅色字體表示該兩者發音一樣。. (じ與ぢ) zi = di. 藍色字體表示該兩者發音一樣。. (ず與づ) zu =du. ぢ雖然發音為zi ( 同 ji ) ，但在鍵盤 「山に登る」和「山を登る」的差別 「山に登る」跟「山を登る」都是爬山的意思，唯一的不同是「に」已經是代表最終的目的地，而「を」只是經過的地方，並不代表是最終的目的地。由於大部分的爬山都是以某個山為目的地，因此一般較常使用「山に登る」。 N5文法23「動詞中止形」て的用法 N5文法23「動詞中止形」て的用法. 發布於 2016-06-20 點擊數：103640. 表内容的連續敘述. 表内容的相對敘述. 表内容的因果敘述. 表動作的方法手段. 文法：動詞第二變化 + て. 動詞中止形，根據不同用法有不同意思，大致可分為四種，連續敘述、相對敘述、原因理由 常見的文法誤解：關於連體形這回事 常見的文法誤解：關於連體形這回事. ※ 名詞為體言（無活用），它的變化是借形容動詞的表格，所以部分變化是一樣的。. 因此，當在文法書上看到「V2 + た」就表示是動詞第二變化加上「た」的意思。. 但是，問題來了！. 比如說這個文法，就是指「動詞 時雨の町-日文學習園地TRANSLATE THIS PAGE升級VIP下載附件町友任意門文法題庫單字題庫牛刀小試 時雨之町-一個興趣使然的日文學習園地，造福所有日語自學者。包括五十音教學、單字、文法、測驗以及日語豆知識、日本故事、經典童話、會話與寫作等。 N3文法96「～ば～ほど」越～越～ 食 （ た ） べれ ば 食 （ た ） べる ほど 太 （ ふと ） る。 越吃越胖。 見 （ み ） れ ば 見 （ み ） る ほど ムカつく。 越看越生氣。（ムカつく：生氣、火大） 勉強 （ べんきょう ） すれ ば する ほど 分 （ わ ） からなくなる。 越學越不會。 早 （ はや ） けれ ば 早 （ はや ） い ほど N3文法83「に対して」對於、相對、每～ 社員 （ しゃいん ） 1人 （ ひとり ） に 対 （ たい ） して 50万 （ ごじゅうまん ） 円 （ えん ） の 補助 （ ほじょ ） 金 （ きん ） が 与 （ あた ） えられる。 給每位職員50萬日元的補助津貼。 子供 （ こども ） 5人 （ ごにん ） に 対 （ たい ） して 保育 （ ほいく ） 士 （ し ） 1人 N5文法32【助詞篇】「で」解析篇 初級範圍的格助詞「で」有以下七種用法：一、表動作的立足點。二、表狀態的範圍或場所。三、表共同參與的人數。四、表花費時間或金錢。五、表原因、理由。六、表方法、手段。七、表材料 N4文法29「て形+授受動詞」てあげる、てくれる、 …TRANSLATE THIS PAGE 所謂的「授受動詞」就是 授予 和 接受 的意思。 「授」代表授予，「受」代表接受。關於「授受動詞」我已經在n4文法28「授受動詞」あげる、くれる、もらう做過完整的介紹，還沒學過的朋友請務必前往學習，本篇將不再說明授受動詞中的內外關係與上下關係。. 學會了「授受動詞」之後，本課將 N4文法15「（ら）れる」被動/可能/自發/尊敬 說明：（ら）れる 一共有四種用法，分別為被動、可能、自發、尊敬。被動：「受身助動詞（うけみじょどうし）」，意思是「被~、受~、為~」，可能：「可能助動詞（かのうじょどうし）」，意思是「能力、能夠」自發：「自発助動詞（じはつじょどうし）」。 如何開始自學日文？FOR日語自學者 歡迎各位來到日語世界，首先先帶各位了解五十音是怎麼一回事吧。請看下方這張圖，所有小方塊都屬於五十音的範圍，請各位務必闖完這些關卡，才算是從初心者畢業喔。 「起きる」和「起こる」的差別 「起きる」最早是用於人或動物的行為，後來衍伸為事件的發生，而「起こる」則是專指事件的發生，因此現在兩者都可以用於事件的發生，意思也完全一樣。要注意的是，「起こる」只有事件發生的意思，並不會用於人或動物的行為。 關於「ずに」和「ず」的使用時機與分辨方法 ず：相當於「なくて」，ずに：相當於「ないで」。會說前後關聯是因為「ずに」的「に」有修飾之意，前後密不可分，不會斷句，一定是有後句的；但「ず」不一定有後句，可以到「ず」就結束

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文法：n +

において。表示場所、場面、時代、狀況、狀態、領域等，一般可與「で」互換，不過口吻比「で」來得鄭重，屬於書面語。中譯多為「在」。 關於「ずに」和「ず」的使用時機與分辨方法 ず：相當於「なくて」，ずに：相當於「ないで」。會說前後關聯是因為「ずに」的「に」有修飾之意，前後密不可分，不會斷句，一定是有後句的；但「ず」不一定有後句，可以到「ず」就結束 N4文法32「ので」表原� 表示原因理由的助詞有很多「で(て)、から、ので、ため、ゆえ」等等，其中から跟ので最容易被搞混，這裡先簡單介紹一下：「から」→「主觀描述、較不客氣、強硬」 「ので」→「客觀描述、比較委婉、尊重」 舉個例子來看看：1.私は風邪をひいたから、学校を休みます。 「山に登る」和「山を登る」的差別 「山に登る」跟「山を登る」都是爬山的意思，唯一的不同是「に」已經是代表最終的目的地，而「を」只是經過的地方，並不代表是最終的目的地。由於大部分的爬山都是以某個山為目的地，因此一般較常使用「山に登る」。 N3文法64「どおり・とおり」按照、正如 文法：名詞・動詞連用形+どおり。前項多為指示、預定、想法、思考等，後接「どおり」表示與前項相同，中譯多為「按照 「とともに」、「にともなって」、「にしたがって …TRANSLATE THIS PAGE 「とともに」、「にともなって」、「にしたがって」、「につれて」都有「隨著」的意思，許多句子也能互換，但有時不同句子會有微妙的差異，本篇將列舉比較明顯的差異做為參考，以下我們先來看看漢字就能進一步了解辭意 常見的文法誤解：關於連體形這回事 連體形是活用第四變化，連體的意思是連接體言（名詞），以動詞為例就是動詞連接名詞（v4+n），而如果看到「v2+た」就表示是動詞第二變化加上「た」，而「た」又接名詞，所以是「た」的第四變化接名詞。 週六, 21 九月 2019 首頁 網站公告– 公告專區– 站務相關 精選文章 日語學習– 初學入門–– 五十音–– 認識發音（必讀）– 文法雲集–– 初級文法-N5–– 進階文法-N4–– 中級文法-N3–– 中上文法-N2–– 上級文法-N1– 單字天地–– 初級單字-N5–– 進階單字-N4–– 中級單字-N3–– 中上單字-N2–– 上級單字-N1– 閱讀天下–– 日文文章–– 日本昔話– 生活會話–– 日常會話–– 商務日語–– 旅遊日語– 寫作天地–– 自由主題 綜合學習– 日本語豆知識– Ａ跟Ｂ的差別– 常見誤用漢字– 課本外的單字– 動漫遊戲日語– 唱歌學日本語– 綜合不限分類– 日本恐怖怪談 會員專區– 個人資料– 精選文章– 測驗榮譽榜– 單字測驗– 文法測驗– JLPT日檢模擬試題– 問站內日文問題– 下載附件 升級VIP 登入帳號 👥討論區

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