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EDUCADOR FISICO
El movimiento del cuerpo solo puede ser alrededor del eje del pie de apoyo. 3-Cambios de jugador. Se permiten hasta cuatro cambios de jugador durante el partido. Cada sustitución debe ser del mismo género. 4-Validación de la anotación. La pelota es lanzada por un jugador y pasa a través de la circunferencia del korf. EDUCADOR FISICO: DESGARRES O TIRONESTRANSLATE THIS PAGE DESGARRES O TIRONES. Definición: un desgarro muscular o tirón muscular es una rotura parcial o completa de las fibras musculares a causa de un fuerte impacto ( lesión traumática) . Además de verse afectadas las fibras musculares, también pueden verse afectadas las estructuras circundantes como el tejido conjuntivo que rodea los vasos EDUCADOR FISICO: ETAPAS DE INICIACION DEPORTIVATRANSLATE THIS PAGE 4.-. ETAPA DE PERFECIONAMIENTO DEPORTIVO ESPECÍFICO: Abarca desde los 17 -18 años hasta los 20-21 años. Aquí se profundizan mucho más los objetivos de la etapa anterior y se trabaja casi con exclusividad sobre un solo deporte. 5.-. ETAPA DEL RENDIMIENTO PURO: Abarca desdé los 20-21 años en adelante. Aquí el jugador esta preparado para EDUCADOR FISICO: JUEGO MODIFICADO Juego Modificado. Organización espacial parcial: puede reducirse a la mitad de la cancha. Organización temporal: de 10 a 5 minutos. Reglas: no soltarse de las manos, solo mete gol el que tiene vendados los ojos. Roles de participación: Los participantes se dividen en dos equipos de 8 a 12 integrantes, que jugarán en parejas, tomados de la EDUCADOR FISICO: COMPETECIA MOTRIZTRANSLATE THIS PAGE Jose Angel Rosario Hernández 1° B Mat. N. L. 43 Hay que diferenciar dos conceptos que son competencia motriz y conocimiento motriz: la primera hace referencia a la capacidad que tiene el ser humano para dar sentido a todas sus acciones y debe ser perceptivo y cognitivo para resolver problemas cotidianos y el segundo se refiere a los elementos que se adquieren y se incorporan en las acciones EDUCADOR FISICO: EL AGONTRANSLATE THIS PAGE José Roberto Martínez Blancas 2°D. El Agon es una palabra que significa desafío y en educación física es un juego de rol de competencia en el cual se tienen que unir fuerzas para lograr la victoria, y es algo por lo cual deben de esforzarse. El tema es llamativo y muy interesante. :v. EDUCADOR FISICO: JUEGOS MODIFICADOS …TRANSLATE THIS PAGE Calentamiento: Calentamiento dinámico de banda a banda de la pista de baloncesto y calentamiento estático con ejercicios de estiramientos. Incidiremos en un calentamiento específico de baloncesto. 2. Parte Principal: 1. El dado. Cada vez que un equipo anota, lanza EDUCADOR FISICO: DIFERENCIA ENTRE ESTRATEGIA …TRANSLATE THIS PAGE La TÁCTICA, son las teorías, técnicas, métodos y posibilidades físicas para dar una solución inmediata y fácil. La diferencia es que en la estrategia elaboras los pasos, preparas las cosas que se harán, osea los planes, y en la táctica son los metodos, tecnicas, etc que llevaras a cabo. Responder. EDUCADOR FISICO: HISTORIA DEL BASQUETBOLTRANSLATE THIS PAGE Esta información es muy importante por que nos informamos de la historia del basquetbol. El baloncesto es un deporte estadounidense inventado por el educador físico llamado James Naismith , el tenia la tarea de crear un pasatiempo bajo techo debido a los climas. El primer partido fue el 20 de enero de 1892, el basquetbol es uno de los mas EDUCADOR FISICO: MITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICATRANSLATE THIS PAGE Mitos de la Educación Física. El mito de que las agujetas desaparecen tomando bicarbonato o agua con azúcar (Casimiro, Ruiz y García, 1998) Cuando una persona acomete una práctica de ejercicio o una práctica deportiva después de un período carente de ejercicio físico, sufre un proceso agudo de dolor muscular que coloquialmentese
EDUCADOR FISICO
El movimiento del cuerpo solo puede ser alrededor del eje del pie de apoyo. 3-Cambios de jugador. Se permiten hasta cuatro cambios de jugador durante el partido. Cada sustitución debe ser del mismo género. 4-Validación de la anotación. La pelota es lanzada por un jugador y pasa a través de la circunferencia del korf. EDUCADOR FISICO: DESGARRES O TIRONESTRANSLATE THIS PAGE DESGARRES O TIRONES. Definición: un desgarro muscular o tirón muscular es una rotura parcial o completa de las fibras musculares a causa de un fuerte impacto ( lesión traumática) . Además de verse afectadas las fibras musculares, también pueden verse afectadas las estructuras circundantes como el tejido conjuntivo que rodea los vasos EDUCADOR FISICO: ETAPAS DE INICIACION DEPORTIVATRANSLATE THIS PAGE 4.-. ETAPA DE PERFECIONAMIENTO DEPORTIVO ESPECÍFICO: Abarca desde los 17 -18 años hasta los 20-21 años. Aquí se profundizan mucho más los objetivos de la etapa anterior y se trabaja casi con exclusividad sobre un solo deporte. 5.-. ETAPA DEL RENDIMIENTO PURO: Abarca desdé los 20-21 años en adelante. Aquí el jugador esta preparado para EDUCADOR FISICO: JUEGO MODIFICADO Juego Modificado. Organización espacial parcial: puede reducirse a la mitad de la cancha. Organización temporal: de 10 a 5 minutos. Reglas: no soltarse de las manos, solo mete gol el que tiene vendados los ojos. Roles de participación: Los participantes se dividen en dos equipos de 8 a 12 integrantes, que jugarán en parejas, tomados de la EDUCADOR FISICO: COMPETECIA MOTRIZTRANSLATE THIS PAGE Jose Angel Rosario Hernández 1° B Mat. N. L. 43 Hay que diferenciar dos conceptos que son competencia motriz y conocimiento motriz: la primera hace referencia a la capacidad que tiene el ser humano para dar sentido a todas sus acciones y debe ser perceptivo y cognitivo para resolver problemas cotidianos y el segundo se refiere a los elementos que se adquieren y se incorporan en las acciones EDUCADOR FISICO: EL AGONTRANSLATE THIS PAGE José Roberto Martínez Blancas 2°D. El Agon es una palabra que significa desafío y en educación física es un juego de rol de competencia en el cual se tienen que unir fuerzas para lograr la victoria, y es algo por lo cual deben de esforzarse. El tema es llamativo y muy interesante. :v. EDUCADOR FISICO: JUEGOS MODIFICADOS …TRANSLATE THIS PAGE Calentamiento: Calentamiento dinámico de banda a banda de la pista de baloncesto y calentamiento estático con ejercicios de estiramientos. Incidiremos en un calentamiento específico de baloncesto. 2. Parte Principal: 1. El dado. Cada vez que un equipo anota, lanza EDUCADOR FISICO: DIFERENCIA ENTRE ESTRATEGIA …TRANSLATE THIS PAGE La TÁCTICA, son las teorías, técnicas, métodos y posibilidades físicas para dar una solución inmediata y fácil. La diferencia es que en la estrategia elaboras los pasos, preparas las cosas que se harán, osea los planes, y en la táctica son los metodos, tecnicas, etc que llevaras a cabo. Responder. EDUCADOR FISICO: HISTORIA DEL BASQUETBOLTRANSLATE THIS PAGE Esta información es muy importante por que nos informamos de la historia del basquetbol. El baloncesto es un deporte estadounidense inventado por el educador físico llamado James Naismith , el tenia la tarea de crear un pasatiempo bajo techo debido a los climas. El primer partido fue el 20 de enero de 1892, el basquetbol es uno de los mas EDUCADOR FISICO: MITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICATRANSLATE THIS PAGE Mitos de la Educación Física. El mito de que las agujetas desaparecen tomando bicarbonato o agua con azúcar (Casimiro, Ruiz y García, 1998) Cuando una persona acomete una práctica de ejercicio o una práctica deportiva después de un período carente de ejercicio físico, sufre un proceso agudo de dolor muscular que coloquialmentese
EDUCADOR FISICO: DEPORTE EDUCATIVO el deporte educativo es toda actividad que involucra reglas te ayuda a la resistencia fisica aumenta la fuerza muscular ayuda a mantener el peso corporal aumenta el autoestima hay aspectos basicos para eso adecuar el ritmo de ejecución presicion de movimientos fluides y elasticidad. Responder. Eliminar. EDUCADOR FISICO: INICIACION DEPORTIVA FUTBOLTRANSLATE THIS PAGE INICIACION DEPORTIVA FUTBOL. Objetivo: Cooperación - Oposición, trabajo con números. Nº de participantes: 2 Equipos.. Material: Balón por equipo. delimitado. de tres toques por equipo y un bote en el propio campo. El saque es directo y se. realiza con el EDUCADOR FISICO: MODELOS VERTICAL Y HORIZONTAL......TRANSLATE THISPAGE
El modelo vertical.Se centra en la iniciación a un único deporte y en el convencimiento de que existe cierta transferencia positiva de los juegos simplificados (empleados a nivel didáctico) al deporte en cuestión (Wein, 1990-95; Usero y Rubio, 1993). EDUCADOR FISICO: COMPETECIA MOTRIZTRANSLATE THIS PAGE Jose Angel Rosario Hernández 1° B Mat. N. L. 43 Hay que diferenciar dos conceptos que son competencia motriz y conocimiento motriz: la primera hace referencia a la capacidad que tiene el ser humano para dar sentido a todas sus acciones y debe ser perceptivo y cognitivo para resolver problemas cotidianos y el segundo se refiere a los elementos que se adquieren y se incorporan en las acciones EDUCADOR FISICO: SEPTIEMBRE 2012 Hace ya bastantes años, Jolibois (1975), citado por Antón (1990:21), realiza una de las primeras definiciones sobre iniciación deportiva. Para este autor, supone "el aprendizaje de las rutinas indispensables para la práctica de cada deporte", y añade que la edad escolar va a representar un buen periodo de aprendizaje que no se debe perder. Álvarez del Villar (1987:677) apunta que "la EDUCADOR FISICO: JUEGOS MODIFICADOS …TRANSLATE THIS PAGE Estamos empezando a trabajar el balonmano en el 6º de curso de primaria.Vamos a utilizar los juegos modificados. a través de ellos partimos de la táctica para llegar a la técnica. Nuestros alumnos menos capaces motrizmente, mediante estas formas, pueden participar y ser piezas importantes en el desarrollo de los juegos. Propuestaejemplo :
EDUCADOR FISICO: COORDINACION Y CEREBROTRANSLATE THIS PAGE COORDINACION Y CEREBRO. Se denomina coordinación a la capacidad de ordenar elementos en apariencia dispares para lograr un objetivo determinado. Así, es posible referirse a la coordinacion motriz. coordinación motriz, se hace referencia a la capacidad de los músculos esqueléticos del cuerpo de lograr una sincronización paralograr un
EDUCADOR FISICO: MITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICATRANSLATE THIS PAGE Mitos de la Educación Física. El mito de que las agujetas desaparecen tomando bicarbonato o agua con azúcar (Casimiro, Ruiz y García, 1998) Cuando una persona acomete una práctica de ejercicio o una práctica deportiva después de un período carente de ejercicio físico, sufre un proceso agudo de dolor muscular que coloquialmentese
EDUCADOR FISICO: BENEFICIOS DEL GOTCHATRANSLATE THIS PAGE Los deportes de aventura son una excelente opción para desconectar no sólo de la rutina diaria sino también para favorecer el estado físico y anímico de quienes lo practican. Han ido a disfrutar de esta actividad y ¿Por qué han escogido esta y no otra? Muy sencillo: el paintball es un deporte gracias al que se puede trabajar la resistencia aeróbica y anaeróbica (relacionada con la EDUCADOR FISICO: DIABETES Y LA ACTIVACIÓN FISICATRANSLATE THIS PAGE En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizajeEDUCADOR FISICO
Le Boulch: “El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o movimiento, en relación con sus diferentes partes y sobre todo en relación con el espacio y los objetos que nos rodean”. 2- Coste: “El resultado de la experiencia del cuerpo de la que el individuo tomo poco a poco conciencia, y la forma de relacionarse con el medio, con sus EDUCADOR FISICO: DESGARRES O TIRONESTRANSLATE THIS PAGE Definición: un desgarro muscular o tirón muscular es una rotura parcial o completa de las fibras musculares a causa de un fuerte impacto ( lesión traumática) . Además de verse afectadas las fibras musculares, también pueden verse afectadas las estructuras circundantes como el tejido conjuntivo que rodea los vasossanguíneos.
EDUCADOR FISICO: CONCEPTO HABILIDADTRANSLATE THIS PAGE Concepto de habilidad proviene del término latino habilĭtas y hace referencia a la maña, el talento, la pericia o la aptitud para desarrollar alguna tarea. La persona hábil, por lo tanto, logra realizar algo con éxito gracias a su destreza. En otras palabras, la habilidad es un cierto nivel de competencia de un sujeto para cumplir con una meta específica EDUCADOR FISICO: COMPETECIA MOTRIZTRANSLATE THIS PAGE Jose Angel Rosario Hernández 1° B Mat. N. L. 43 Hay que diferenciar dos conceptos que son competencia motriz y conocimiento motriz: la primera hace referencia a la capacidad que tiene el ser humano para dar sentido a todas sus acciones y debe ser perceptivo y cognitivo para resolver problemas cotidianos y el segundo se refiere a los elementos que se adquieren y se incorporan en las acciones EDUCADOR FISICO: EL AGONTRANSLATE THIS PAGE Se trata de una rivalidad ejercida entre límites definidos pudiendo ser de velocidad, fuerza, resistencia, memoria, habilidad, ingenio, etc. Ejemplos de este tipo de juegos son las distintas competencias deportivas como ser de fútbol, basquetbol, voleibol, tenis, etc. En estos juegos puede plantearse una ‘ventaja’, cuando existe desigualdad de oportunidades por algún motivo y se la EDUCADOR FISICO: SEPTIEMBRE 2012TRANSLATE THIS PAGE Hace ya bastantes años, Jolibois (1975), citado por Antón (1990:21), realiza una de las primeras definiciones sobre iniciación deportiva. Para este autor, supone "el aprendizaje de las rutinas indispensables para la práctica de cada deporte", y añade que la edad escolar va a representar un buen periodo de aprendizaje que no se debe perder. Álvarez del Villar (1987:677) apunta que "la EDUCADOR FISICO: FEBRERO 2013 La obesidad es un enfermedad crónica de etiología multifactorial que se desarrolla a partir de la interacción de la influencia de factores sociales, conductuales, psicológicos, metabólicos, celulares y EDUCADOR FISICO: DIFERENCIA ENTRE ESTRATEGIA …TRANSLATE THIS PAGE La estrategia es el único camino por el cual la organización genera valor. Menos del 10% de los planes estratégicos tienen éxito. En el 70% de los casos, el problema se debe a una mala estrategia o EDUCADOR FISICO: LESIONES FRECUENTES DE …TRANSLATE THIS PAGE En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizaje EDUCADOR FISICO: BENEFICIOS DE BAÑARSE AGUA …TRANSLATE THIS PAGE En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizajeEDUCADOR FISICO
Le Boulch: “El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o movimiento, en relación con sus diferentes partes y sobre todo en relación con el espacio y los objetos que nos rodean”. 2- Coste: “El resultado de la experiencia del cuerpo de la que el individuo tomo poco a poco conciencia, y la forma de relacionarse con el medio, con sus EDUCADOR FISICO: DESGARRES O TIRONESTRANSLATE THIS PAGE Definición: un desgarro muscular o tirón muscular es una rotura parcial o completa de las fibras musculares a causa de un fuerte impacto ( lesión traumática) . Además de verse afectadas las fibras musculares, también pueden verse afectadas las estructuras circundantes como el tejido conjuntivo que rodea los vasossanguíneos.
EDUCADOR FISICO: CONCEPTO HABILIDADTRANSLATE THIS PAGE Concepto de habilidad proviene del término latino habilĭtas y hace referencia a la maña, el talento, la pericia o la aptitud para desarrollar alguna tarea. La persona hábil, por lo tanto, logra realizar algo con éxito gracias a su destreza. En otras palabras, la habilidad es un cierto nivel de competencia de un sujeto para cumplir con una meta específica EDUCADOR FISICO: COMPETECIA MOTRIZTRANSLATE THIS PAGE Jose Angel Rosario Hernández 1° B Mat. N. L. 43 Hay que diferenciar dos conceptos que son competencia motriz y conocimiento motriz: la primera hace referencia a la capacidad que tiene el ser humano para dar sentido a todas sus acciones y debe ser perceptivo y cognitivo para resolver problemas cotidianos y el segundo se refiere a los elementos que se adquieren y se incorporan en las acciones EDUCADOR FISICO: EL AGONTRANSLATE THIS PAGE Se trata de una rivalidad ejercida entre límites definidos pudiendo ser de velocidad, fuerza, resistencia, memoria, habilidad, ingenio, etc. Ejemplos de este tipo de juegos son las distintas competencias deportivas como ser de fútbol, basquetbol, voleibol, tenis, etc. En estos juegos puede plantearse una ‘ventaja’, cuando existe desigualdad de oportunidades por algún motivo y se la EDUCADOR FISICO: SEPTIEMBRE 2012TRANSLATE THIS PAGE Hace ya bastantes años, Jolibois (1975), citado por Antón (1990:21), realiza una de las primeras definiciones sobre iniciación deportiva. Para este autor, supone "el aprendizaje de las rutinas indispensables para la práctica de cada deporte", y añade que la edad escolar va a representar un buen periodo de aprendizaje que no se debe perder. Álvarez del Villar (1987:677) apunta que "la EDUCADOR FISICO: FEBRERO 2013 La obesidad es un enfermedad crónica de etiología multifactorial que se desarrolla a partir de la interacción de la influencia de factores sociales, conductuales, psicológicos, metabólicos, celulares y EDUCADOR FISICO: DIFERENCIA ENTRE ESTRATEGIA …TRANSLATE THIS PAGE La estrategia es el único camino por el cual la organización genera valor. Menos del 10% de los planes estratégicos tienen éxito. En el 70% de los casos, el problema se debe a una mala estrategia o EDUCADOR FISICO: LESIONES FRECUENTES DE …TRANSLATE THIS PAGE En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizaje EDUCADOR FISICO: BENEFICIOS DE BAÑARSE AGUA …TRANSLATE THIS PAGE En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizaje EDUCADOR FISICO: KORFBALLTRANSLATE THIS PAGE El korfball es un deporte recreativo que surgió de la mano de Nico Broekhuysen en el año 1902 (aunque se popularizó en 1905) en Holanda. Si bien a simple vista se parece mucho al basketball, tiene reglas bastante diferentes (por ejemplo, el balón no se puede botar).El objetivo de cada equipo es marcar la mayor cantidad de tantos en lo que dura el partido; esto es, introducir el balón en EDUCADOR FISICO: LA OBESIDADTRANSLATE THIS PAGE Cuando se inicia en la infancia o adolescencia, en la que hay un aumento del número de adipositos. Correspondería a la obesidades “rebeldes”, con ingesta no desmesurada, y con escasas posibilidades de éxito en el tratamiento (personas que engordan conmucha
EDUCADOR FISICO: LESIONES FRECUENTES DE …TRANSLATE THIS PAGE En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizaje EDUCADOR FISICO: JUEGOS MODIFICADOS …TRANSLATE THIS PAGE El gavilán : Los jugadores se dividen en dos equipos.A la señal, los jugadores de un equipo deben llevar el balón hasta la línea opuesta sin perder el control de éste. Los “gavilanes” del equipo opuesto deben detener el avance del mayor número posible de jugadores. EDUCADOR FISICO: OCTUBRE 2012TRANSLATE THIS PAGE EL ALUMNO NO VIDENTE El niño ciego no es un vidente que carece de visión. Su manera de percibir el mundo que él mismo elabora no es igual a la de un niño normal privado de vista. Alrededor del 80% de la información recibida del entorno se adquiere por vía visual; teniendo en cuenta esto podemos hacernos una idea de la cantidad de información que deja de recibirse cuando no se dispone de EDUCADOR FISICO: MITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICATRANSLATE THIS PAGE La alternativa más correcta consiste en evitar, al iniciar un programa de ejercicio físico, aquellos ejercicios que generan las "agujetas", como correr, saltar, etc., ya que en estas actividades las contracciones excéntricas son muy numerosas y de gran intensidad.Hay que dosificar los esfuerzos de una manera progresiva y gradual. EDUCADOR FISICO: FEBRERO 2016TRANSLATE THIS PAGE La definición de deporte siempre tendrá una base cultural y social conformara componentes lúdicos mas marcados cuanto menos intereses sociales haya sobre él y se percibirá como un negocio sobre todo si existen beneficios económicos y lucrativos, no solo por los practicantes sino también por las personas y entidades que le rodean. EDUCADOR FISICO: BENEFICIOS DEL GOTCHATRANSLATE THIS PAGE Los deportes de aventura son una excelente opción para desconectar no sólo de la rutina diaria sino también para favorecer el estado físico y anímico de quienes lo practican. Han ido a disfrutar de esta actividad y ¿Por qué han escogido esta y no otra? Muy sencillo: el paintball es un deporte gracias al que se puede trabajar la resistencia aeróbica y anaeróbica (relacionada con la EDUCADOR FISICO: DIABETES Y LA ACTIVACIÓN FISICATRANSLATE THIS PAGE En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizaje EDUCADOR FISICO: BENEFICIOS DE BAÑARSE AGUA …TRANSLATE THIS PAGE En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizajeEDUCADOR FISICO
El movimiento del cuerpo solo puede ser alrededor del eje del pie de apoyo. 3-Cambios de jugador. Se permiten hasta cuatro cambios de jugador durante el partido. Cada sustitución debe ser del mismo género. 4-Validación de la anotación. La pelota es lanzada por un jugador y pasa a través de la circunferencia del korf. EDUCADOR FISICO: DESGARRES O TIRONESTRANSLATE THIS PAGE DESGARRES O TIRONES. Definición: un desgarro muscular o tirón muscular es una rotura parcial o completa de las fibras musculares a causa de un fuerte impacto ( lesión traumática) . Además de verse afectadas las fibras musculares, también pueden verse afectadas las estructuras circundantes como el tejido conjuntivo que rodea los vasos EDUCADOR FISICO: ETAPAS DE INICIACION DEPORTIVATRANSLATE THIS PAGE 4.-. ETAPA DE PERFECIONAMIENTO DEPORTIVO ESPECÍFICO: Abarca desde los 17 -18 años hasta los 20-21 años. Aquí se profundizan mucho más los objetivos de la etapa anterior y se trabaja casi con exclusividad sobre un solo deporte. 5.-. ETAPA DEL RENDIMIENTO PURO: Abarca desdé los 20-21 años en adelante. Aquí el jugador esta preparado para EDUCADOR FISICO: MODELOS VERTICAL Y HORIZONTAL......TRANSLATE THISPAGE
El modelo vertical.Se centra en la iniciación a un único deporte y en el convencimiento de que existe cierta transferencia positiva de los juegos simplificados (empleados a nivel didáctico) al deporte en cuestión (Wein, 1990-95; Usero y Rubio, 1993). EDUCADOR FISICO: JUEGOS MODIFICADOS …TRANSLATE THIS PAGE Calentamiento: Calentamiento dinámico de banda a banda de la pista de baloncesto y calentamiento estático con ejercicios de estiramientos. Incidiremos en un calentamiento específico de baloncesto. 2. Parte Principal: 1. El dado. Cada vez que un equipo anota, lanza EDUCADOR FISICO: COMPETECIA MOTRIZTRANSLATE THIS PAGE Jose Angel Rosario Hernández 1° B Mat. N. L. 43 Hay que diferenciar dos conceptos que son competencia motriz y conocimiento motriz: la primera hace referencia a la capacidad que tiene el ser humano para dar sentido a todas sus acciones y debe ser perceptivo y cognitivo para resolver problemas cotidianos y el segundo se refiere a los elementos que se adquieren y se incorporan en las acciones EDUCADOR FISICO: EL AGONTRANSLATE THIS PAGE José Roberto Martínez Blancas 2°D. El Agon es una palabra que significa desafío y en educación física es un juego de rol de competencia en el cual se tienen que unir fuerzas para lograr la victoria, y es algo por lo cual deben de esforzarse. El tema es llamativo y muy interesante. :v. EDUCADOR FISICO: DIFERENCIA ENTRE ESTRATEGIA …TRANSLATE THIS PAGE La TÁCTICA, son las teorías, técnicas, métodos y posibilidades físicas para dar una solución inmediata y fácil. La diferencia es que en la estrategia elaboras los pasos, preparas las cosas que se harán, osea los planes, y en la táctica son los metodos, tecnicas, etc que llevaras a cabo. Responder. EDUCADOR FISICO: FEBRERO 2016TRANSLATE THIS PAGE La definición de deporte siempre tendrá una base cultural y social conformara componentes lúdicos mas marcados cuanto menos intereses sociales haya sobre él y se percibirá como un negocio sobre todo si existen beneficios económicos y lucrativos, no solo por los practicantes sino también por las personas y entidades que le rodean. EDUCADOR FISICO: HISTORIA DEL BASQUETBOLTRANSLATE THIS PAGE Esta información es muy importante por que nos informamos de la historia del basquetbol. El baloncesto es un deporte estadounidense inventado por el educador físico llamado James Naismith , el tenia la tarea de crear un pasatiempo bajo techo debido a los climas. El primer partido fue el 20 de enero de 1892, el basquetbol es uno de los masEDUCADOR FISICO
El movimiento del cuerpo solo puede ser alrededor del eje del pie de apoyo. 3-Cambios de jugador. Se permiten hasta cuatro cambios de jugador durante el partido. Cada sustitución debe ser del mismo género. 4-Validación de la anotación. La pelota es lanzada por un jugador y pasa a través de la circunferencia del korf. EDUCADOR FISICO: DESGARRES O TIRONESTRANSLATE THIS PAGE DESGARRES O TIRONES. Definición: un desgarro muscular o tirón muscular es una rotura parcial o completa de las fibras musculares a causa de un fuerte impacto ( lesión traumática) . Además de verse afectadas las fibras musculares, también pueden verse afectadas las estructuras circundantes como el tejido conjuntivo que rodea los vasos EDUCADOR FISICO: ETAPAS DE INICIACION DEPORTIVATRANSLATE THIS PAGE 4.-. ETAPA DE PERFECIONAMIENTO DEPORTIVO ESPECÍFICO: Abarca desde los 17 -18 años hasta los 20-21 años. Aquí se profundizan mucho más los objetivos de la etapa anterior y se trabaja casi con exclusividad sobre un solo deporte. 5.-. ETAPA DEL RENDIMIENTO PURO: Abarca desdé los 20-21 años en adelante. Aquí el jugador esta preparado para EDUCADOR FISICO: MODELOS VERTICAL Y HORIZONTAL......TRANSLATE THISPAGE
El modelo vertical.Se centra en la iniciación a un único deporte y en el convencimiento de que existe cierta transferencia positiva de los juegos simplificados (empleados a nivel didáctico) al deporte en cuestión (Wein, 1990-95; Usero y Rubio, 1993). EDUCADOR FISICO: JUEGOS MODIFICADOS …TRANSLATE THIS PAGE Calentamiento: Calentamiento dinámico de banda a banda de la pista de baloncesto y calentamiento estático con ejercicios de estiramientos. Incidiremos en un calentamiento específico de baloncesto. 2. Parte Principal: 1. El dado. Cada vez que un equipo anota, lanza EDUCADOR FISICO: COMPETECIA MOTRIZTRANSLATE THIS PAGE Jose Angel Rosario Hernández 1° B Mat. N. L. 43 Hay que diferenciar dos conceptos que son competencia motriz y conocimiento motriz: la primera hace referencia a la capacidad que tiene el ser humano para dar sentido a todas sus acciones y debe ser perceptivo y cognitivo para resolver problemas cotidianos y el segundo se refiere a los elementos que se adquieren y se incorporan en las acciones EDUCADOR FISICO: EL AGONTRANSLATE THIS PAGE José Roberto Martínez Blancas 2°D. El Agon es una palabra que significa desafío y en educación física es un juego de rol de competencia en el cual se tienen que unir fuerzas para lograr la victoria, y es algo por lo cual deben de esforzarse. El tema es llamativo y muy interesante. :v. EDUCADOR FISICO: DIFERENCIA ENTRE ESTRATEGIA …TRANSLATE THIS PAGE La TÁCTICA, son las teorías, técnicas, métodos y posibilidades físicas para dar una solución inmediata y fácil. La diferencia es que en la estrategia elaboras los pasos, preparas las cosas que se harán, osea los planes, y en la táctica son los metodos, tecnicas, etc que llevaras a cabo. Responder. EDUCADOR FISICO: FEBRERO 2016TRANSLATE THIS PAGE La definición de deporte siempre tendrá una base cultural y social conformara componentes lúdicos mas marcados cuanto menos intereses sociales haya sobre él y se percibirá como un negocio sobre todo si existen beneficios económicos y lucrativos, no solo por los practicantes sino también por las personas y entidades que le rodean. EDUCADOR FISICO: HISTORIA DEL BASQUETBOLTRANSLATE THIS PAGE Esta información es muy importante por que nos informamos de la historia del basquetbol. El baloncesto es un deporte estadounidense inventado por el educador físico llamado James Naismith , el tenia la tarea de crear un pasatiempo bajo techo debido a los climas. El primer partido fue el 20 de enero de 1892, el basquetbol es uno de los mas EDUCADOR FISICO: MODELOS VERTICAL Y HORIZONTAL......TRANSLATE THISPAGE
El modelo vertical.Se centra en la iniciación a un único deporte y en el convencimiento de que existe cierta transferencia positiva de los juegos simplificados (empleados a nivel didáctico) al deporte en cuestión (Wein, 1990-95; Usero y Rubio, 1993). EDUCADOR FISICO: COORDINACION Y CEREBROTRANSLATE THIS PAGE COORDINACION Y CEREBRO. Se denomina coordinación a la capacidad de ordenar elementos en apariencia dispares para lograr un objetivo determinado. Así, es posible referirse a la coordinacion motriz. coordinación motriz, se hace referencia a la capacidad de los músculos esqueléticos del cuerpo de lograr una sincronización paralograr un
EDUCADOR FISICO: INICIACION DEPORTIVA FUTBOLTRANSLATE THIS PAGE INICIACION DEPORTIVA FUTBOL. Objetivo: Cooperación - Oposición, trabajo con números. Nº de participantes: 2 Equipos.. Material: Balón por equipo. delimitado. de tres toques por equipo y un bote en el propio campo. El saque es directo y se. realiza con el EDUCADOR FISICO: DEPORTE EDUCATIVO el deporte educativo es toda actividad que involucra reglas te ayuda a la resistencia fisica aumenta la fuerza muscular ayuda a mantener el peso corporal aumenta el autoestima hay aspectos basicos para eso adecuar el ritmo de ejecución presicion de movimientos fluides y elasticidad. Responder. Eliminar. EDUCADOR FISICO: JUEGOS MODIFICADOS …TRANSLATE THIS PAGE Estamos empezando a trabajar el balonmano en el 6º de curso de primaria.Vamos a utilizar los juegos modificados. a través de ellos partimos de la táctica para llegar a la técnica. Nuestros alumnos menos capaces motrizmente, mediante estas formas, pueden participar y ser piezas importantes en el desarrollo de los juegos. Propuestaejemplo :
EDUCADOR FISICO: SEPTIEMBRE 2012 Hace ya bastantes años, Jolibois (1975), citado por Antón (1990:21), realiza una de las primeras definiciones sobre iniciación deportiva. Para este autor, supone "el aprendizaje de las rutinas indispensables para la práctica de cada deporte", y añade que la edad escolar va a representar un buen periodo de aprendizaje que no se debe perder. Álvarez del Villar (1987:677) apunta que "la EDUCADOR FISICO: BENEFICIOS DEL GOTCHATRANSLATE THIS PAGE Los deportes de aventura son una excelente opción para desconectar no sólo de la rutina diaria sino también para favorecer el estado físico y anímico de quienes lo practican. Han ido a disfrutar de esta actividad y ¿Por qué han escogido esta y no otra? Muy sencillo: el paintball es un deporte gracias al que se puede trabajar la resistencia aeróbica y anaeróbica (relacionada con la EDUCADOR FISICO: DIABETES Y LA ACTIVACIÓN FISICATRANSLATE THIS PAGE En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizaje EDUCADOR FISICO: EDUCACION FISICA ADAPTADA …TRANSLATE THIS PAGE EL ALUMNO NO VIDENTE El niño ciego no es un vidente que carece de visión. Su manera de percibir el mundo que él mismo elabora no es igual a la de un niño normal privado de vista. Alrededor del 80% de la información recibida del entorno se adquiere por vía visual; teniendo en cuenta esto podemos hacernos una idea de la cantidad de información que deja de recibirse cuando no se dispone de EDUCADOR FISICO: BENEFICIOS DE BAÑARSE AGUA …TRANSLATE THIS PAGE En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizajeEDUCADOR FISICO
PRESENTACION
En este blog se van a poder observar y checar las actualizaciones sobre educación física en cuanto a reglamentos, planes de estudio, y nuevas visiones acerca de la educación física noticias relacionadas con juegos modificados y nuevas estrategias de aprendizaje SÁBADO, 30 DE NOVIEMBRE DE 2019 TABLA DE POSICIONES LIGA LICEAGA Así termina la tercer semana de juegos les deseo suerte.... Les recuerdo llevar su balón en cada partido es indispensable para suparticipación.
Publicado por Profr Ricardoen 9:51
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DOMINGO, 24 DE NOVIEMBRE DE 2019LIGA LICEGA 19-20
hoy lunes 16 de diciembre juega baby powers vs Afganistán...... Todos los partidos cuando hubo suspensión de labores se reprogramaran hay q estar pendientes de la página.... Suerte en la última semana.... Publicado por Profr Ricardoen 12:04
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LUNES, 9 DE MAYO DE 2016TIC´S
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistemaeducativo.
La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes. Si elaborásemos una lista con los usos que hacemos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación sería prácticamente interminable:* Internet
de
banda ancha
* Teléfonos móvilesde
última generación
* Televisión de alta definición … son algunos de los avances que nos resultan más cotidianos. Perohay muchos más:
* Códigos de barras para gestionar los productos en unsupermercado
* Bandas magnéticas para operar con seguridad con las tarjetas decrédito
* Cámaras digitales * Reproductores de MP3 LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ESTÁN PRESENTES EN NUESTRAS VIDAS Y LA HAN TRANSFORMADO. Esta revolución ha sido propiciada por la aparición de la tecnología digital. La tecnología digital, unida a la aparición de ordenadores cada vez más potentes, ha permitido a la humanidad progresar muy rápidamente en la ciencia y la técnica desplegando nuestro arma más poderosa: la información y el conocimiento. Esta información fue bajada de: http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/ Publicado por Profr Ricardoen 8:21
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COMPETECIA MOTRIZ
Es la capacidad del niño para dar sentido a su propia acción, orientarla y regular sus movimientos, comprender los aspectos perceptivos y cognitivos de la producción y control de las respuestas motrices, relacionándolas con los sentimientos que se tienen y la toma de conciencia de lo que se sabe que se puede hacer y cómo es posible lograrlo (Ruiz Pérez, 1995) ------------------------- Hace referencia al conjunto de conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos que intervienen en las múltiples interacciones que realiza en su medio y con los demás, y que permiten que los escolares superen exitosamente los diferentes problemas motrices planteados, tanto en las sesiones de educación física como en su vida cotidiana.(Ruiz Pérez-1995)Son las competencias que implican la movilización e integración de distintos saberes: saber hacer y saber ser; y que los alumnos deben adquirir en las clases de educación física. (Se sugiere la lectura de: “Competencia Motriz- Elementos para comprender el aprendizaje motor en educación física escolar” de Luis Miguel Ruiz Pérez-) Ruiz Pérez (1995) dice que el término _"COMPETENCIA MOTRIZ HACE REFERENCIA AL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, PROCEDIMIENTOS, ACTITUDES Y SENTIMIENTOS QUE INTERVIENEN EN LAS MÚLTIPLES INTERACCIONES QUE REALIZA EN SU MEDIO Y CON LOS DEMÁS, Y QUE PERMITEN QUE LOS ESCOLARES SUPEREN EXITOSAMENTE LOS DIFERENTES PROBLEMAS MOTRICES PLANTEADOS, TANTO EN LAS SESIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA COMO EN SU VIDACOTIDIANA"._
Para el cumplimiento de estos principios y objetivos la educación física se vale de configuraciones de movimiento cultural y socialmente significado como los juegos motores y los deportes, la gimnasia, las actividades en la naturaleza y al aire libre y la natación; las que, adecuadamente integradas con otras disciplinas, contribuyen a la formación de competencias educativas deseables parael alumno.
La educatividad y educabilidad del cuerpo y de la motricidad otorgan a los contenidos motores la identidad de un "saber a enseñar". Es tarea de la escuela transmitir este saber, explorar y desarrollar toda su potencia para la formación de competencias educativas, en general, y de competencia motriz, en particular. Al referirnos al concepto de competencia motriz no debemos confundir con conocimiento motor: los contenidos enseñados son los elementos de los que el alumno debe apropiarse, incorporar (en libertad y sin alienación)10 para acceder a los conocimientos. La competencia es un concepto más complejo y más amplio, ya que implica la movilización e integración de distintos saberes: saber, saberhacer y saber ser.
No se debe olvidar que llegar a ser competente en educación supone también ser competente en el ámbito motor. Esto puede favorecer una vida futura más activa y reflexiva con respecto a fenómenos, que como los deportivos11, caracterizan a nuestrasociedad.
ESTA INFOMACION FUE BAJADA DE : http://www.efdeportes.com/efd35/eft1.htm http://glosarios.servidor-alicante.com/educacion-fisica/competencia-motriz Publicado por Profr Ricardoen 8:13
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MARTES, 3 DE MAYO DE 2016 HABILIDADES MOTRICES El concepto de habilidad motriz básica en Educación Física considera una serie de acciones motrices que aparecen de modo filogenético en la evolución humana, tales como marchar, correr, girar, saltar, lanzar, recepcionar. Las habilidades básicas encuentran un soporte para su desarrollo en las habilidades perceptivas, las cuales están presentes desde el momento del nacimiento, al mismo tiempo que evolucionan conjuntamente. Las características particulares que hacen que una habilidad motriz sea básica son - Ser comunes a todos los individuos. - Haber permitido la supervivencia. - Ser fundamento de aprendizajes motrices. Consideramos habilidades motrices básicas a los desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones, todos ellos relacionados con la coordinación y el equilibrio. Todos ellos son aspectos a ser desarrollados entre los 6 y los 12 años, período comprendido entre la adquisición y desarrollo en el niño de las habilidades perceptivo-motrices y el desarrollo pleno del esquema corporal. el término habilidad motriz se emplea para designar la realización de una acción o tarea motriz y por otro, se emplea con una connotación cualitativa haciendo referencia al nivel de competencia alcanzado en la realización de una tarea motriz. Veamos distintasdefiniciones:
> _FLEISHMAN (1964)_: "La eficiencia en una tarea o conjunto de> tareas."
> _KNAPP (1964)_: "Capacidad de producir un resultado predeterminado > con un máximo de certeza y con un coste energético mínimo." > _CRATTY (1973):_ "Tarea que incluya la necesidad por parte del > sujeto de moverse con precisión y con fuerza y/o potencia en > diferentes combinaciones." > _SINGER (1983)_: " Toda aquella acción muscular o movimiento de > cuerpo requerido para la ejecución con éxito de un acto deseado." > _M.A. NOGUERA_, al hablar de habilidad, nos ofrece una definición > que nos parece clarificadora: " Es la facultad de poder hacer algo > eficientemente". De ella se deriva el carácter de un fundamento > básico en el contexto en el que nos desenvolvemos, la Educación > Física, en la medida que hace referencia directamente a: "Aquello > que mediante nuestra enseñanza pretendemos desarrollar en el > alumno" (Habilidad motriz) ESTA INFORMACION FUE BAJADA DE ; http://tecnologiaedu.us.es/cursos/35/html/cursos/t02_luiscaballerocarlosreig/4-2.htm http://revista.academiamaestre.es/2011/03/concepto-de-habilidad-motriz-en-educacion-fisica-los-desplazamientos/ Publicado por Profr Ricardoen 5:46
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MARTES, 19 DE ABRIL DE 2016 DIFERENCIA ENTRE ESTRATEGIA Y TÁCTICAESTRATEGIA
Una ESTRATEGIA es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin. _“La estrategia competitiva consiste en desarrollar una amplia formula de cómo la empresa va a competir, cuáles deben ser sus objetivos y qué políticas serán necesarias para alcanzar tales objetivos__”__ M. Porter_ Algo sobre la Estrategia * La estrategia es el único camino por el cual la organizacióngenera valor.
* Menos del 10% de los planes estratégicos tienen éxito. * En el 70% de los casos, el problema se debe a una mala estrategia o a una mala ejecución. * Las estrategias pueden variar pero no las herramientas para sumedición.
* ¡Se estima que el equipo gerencial ocupa menos de una hora al mesa la estrategia
Quizá uno de los juegos más conspicuos que reflejan lo que debe entenderse por estrategia es el ajedrez. En efecto, este juego fue desarrollado teniendo en cuenta el escenario militar, hecho que queda reflejado en las formas de las piezas con las que se juega. El mismo consiste, como es sabido, en la búsqueda de eliminar a una pieza contraria, el rey, a partir del empleo de distintas tácticas ya conocidas de antemano. En efecto, el juego, debido a su extensa trayectoria, puede jugarse empleando los conocimientos que fueron acumulándose en el tiempo, circunstancia que hace a cada jugador tener un estilo específico. Así, puede entenderse como una aplicación de distintas estrategias para la consecución de la victoria, estrategias que pueden alterarse según el decurso de los acontecimientos; dada estas condiciones, no debe sorprender que sea profundamente intelectual y racional, hecho que lo ha hecho atractivo para las mentes más avezadas de la historia. La estrategia es uno de los fenómenos que no solo se circunscribe a la guerra, la economía y el deporte, sino que se manifiesta constantemente en cualquier contexto social. Por ejemplo; En el ámbito profesional un joven se propone alcanzar estudios de postgrado (Maestría) y traza su plan para poderlo alcanzar; En el plano económico una persona elabora su plan para la compra de una casa, auto, gimnasio, etc., incluso en el plano familiar, una pareja planifica cuando y cuantos tener sus hijos.Definición
La estrategia es el proyecto o programa que se elabora sobre determinada base, para alcanzar el objetivo propuesto.TÁCTICA
Definición
La táctica es el proceso en que se conjugan todas las posibilidades físicas, técnicas, teóricas, psicológicas y demás, para dar una solución inmediata a las disímiles situaciones imprevistas y cambiantes que se crean en condiciones de oposición. (Ms.C. Alain Alvarez 2002) Características de la táctica deportiva (Riera, 1995)*
Se determina a partir del accionar del oponente.*
Solo puede ser aplicada por el atleta en condiciones de oposición.*
La persona que la realiza se relaciona con el oponente.*
Tiene como finalidad el logro de objetivos parciales, a partir desituaciones.
*
La evaluación se hace a partir de la efectividad lograda.*
Se pone de manifiesto en los deportes de combate y juegos deportivos.*
Exige de acciones lógicas, con extrema inmediatez.Ejemplos
*
Pasar el balón a un compañero que no tiene bloqueadores contrarios durante un juego de Voleibol, para que remate.*
El lanzamiento que realiza el receptor al percibir el robo de la segunda base, durante un juego de Béisbol.*
Fingir la imposibilidad de continuar boxeando, después de un golpe claramente intencionado a los testículos.*
Hacer un pase adelantado a un compañero de equipo solo, que se escapa en ofensiva rápida, para que reciba y tire debajo del aro. “Se entiende por táctica al comportamiento racional, regulado sobre la propia capacidad de rendimiento del deportista y sobre la del adversario, así como sobre las condiciones exteriores, en un encuentro deportivo individual o en equipo” (Weineck, 1988). La definición que nos brinda el autor es útil porque presenta una serie de “palabras clave” que nos orientan bastante. Veamos: * Comportamiento racional: es decir que hay procesos cognitivos en los que se sostiene y que se van conformando a través de la experiencia y el estudio teórico de las situaciones. Por otro lado, al descartar el factor instinto, la táctica se convierte en un proceso planeado y dirigido sistemáticamente, y que puede someterse a un proceso de enseñanza y aprendizaje. * Capacidad de rendimiento: esto nos indica que se trata de una variable sumamente entrenable, y que además sirve para obtener logrosdeportivos.
* Deportista, adversario y condiciones externas: estos tres elementos interactúan constantemente, llevando información a los centros especializados y tomar la respuesta técnica necesaria * Individual o por equipo: se suele pensar que no existe la táctica en los deportes individuales, pero no es así. Si bien es cierto que en algunos aspectos puede obrar de forma diferente, ya veremos de que manera se da en ambos casos. Juntando ambas palabras, entendemos que la estrategia permite preparar los planes y los elementos para ejecutar las acciones previstas, y la táctica, forma parte de la estrategia, pues la táctica es el conjunto de medidas y métodos que llevan a la practica el desarrollo de la estrategia.. La estrategia es el plan general para lograr los buenos resultados, y la táctica, son las formas o métodos específico que se aplican de acuerdo a las circunstancias, para cumplir de forma efectiva el plan estratégico. ESTA IFORMACIÓN FUE BAJADA DE : http://definicion.mx/estrategia/, http://www.efdeportes.com/efd60/tact.htm, https://entrenamientodeportivo.wordpress.com/2009/10/26/la-tactica-deportiva/, http://www.deperu.com/abc/diferencias-significado/4177/diferencia-entre-estrategia-y-tactica Publicado por Profr Ricardoen 7:03
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LUNES, 22 DE FEBRERO DE 2016DEPORTE EDUCATIVO
La definición de deporte siempre tendrá una base cultural y social conformara componentes lúdicos mas marcados cuanto menos intereses sociales haya sobre él y se percibirá como un negocio sobre todo si existen beneficios económicos y lucrativos, no solo por los practicantes sino también por las personas y entidades que le rodean. Es decir; el deporte puede ser tratado como un elemento neutro, al que se le puede variar su neutralidad dependiendo del uso que se haga de él. Cuanto más interés social exista sobre el deporte, más fácil será utilizarlo como elemento lucrativo, cuanto más interés educativo exista sobre él, mayores posibilidades pedagógicas se podrán obtener. El deporte implica el uso de aprendizajes motrices en contextos sociales, donde la competición siempre está presente. Un ejemplo es la definición que nos proporciona (Parlebas citado por Barreau y Morne, 1991,): _"Por juego deportivo entendemos las situaciones motrices de enfrentamiento codificadas, explícitamente designadas con los términos, deporte o juego por las instancias sociales. Tanto los deportes de los Juegos Olímpicos o de los campeonatos del mundo, como los juegos tradicionales"._ El deporte, según el campo de aplicación, abarca tres áreas diferentes: por un lado, el ámbito escolar, donde se debe valorar no sólo el aprendizaje de ciertas destrezas, sino también el esfuerzo realizado, la cooperación, etc. Por otro lado, en el ámbito del ocio, donde se trata de aplicar destrezas, pero centrado en los aspectos de salud y recreación. Y por último, el deporte de alto rendimiento, que pretende conseguir mejoras en el resultado, utilizando mucho tiempo en la preparación, con una gran selección de talentos y con alta dedicación profesional. El primero de ellos, el deporte en el ámbito escolar, es el que puede servir de base a los dos últimos casos y una adecuada presentación proporcionará practicantes futuros tanto en el deporte- ocio como en el deporte profesional de élite. El concepto deporte está íntimamente relacionado con la sociedad que lo desarrolla, es por lo tanto, un fenómeno social. Esto implica que haya ido evolucionando desde su nacimiento a lo largo de la historia, si bien antes se centraba su definición en su aspecto lúdico, ahora tiende a dársele un sentido competitivo y de ejercicio físico (Cagigal, 1.979). Especial atención merece el papel que juegan los centros escolares en esta dinámica, que en definitiva han venido a dar nombre a esta categoría deportiva: deporte escolar El deporte es uno de los medios de los que dispone la Educación Física para proporcionar al alumno la educación integral. Para que el deporte sea educativo debe incidir en el alumno sobre tres aspectosfundamentales:
* ASPECTOS PSICOMOTRICES: desarrollar mecanismos de percepción, decisión y ejecución. * ASPECTOS COGNITIVOS: desarrollar la capacidad de observación, comprensión, análisis, reflexión, etcétera. * ASPECTOS AFECTIVOS-SOCIALES: desarrollar la sociabilidad, respetoy la cooperación.
Para que el deporte sea educativo se debe utilizar una pedagogía que centra su importancia en el proceso y se sirve del deporte como un medio para desarrollar los aspectos psicomotrices, cognitivos y socio-afectivos y así conseguir la educación integral del alumno. CARACTERÍSTICAS DEL DEPORTE DE CARÁCTER EDUCATIVO: * Carácter más abierto: que la participación no se establezca por niveles de habilidad u otros criterios discriminatorios. * Contiene intenciones educativas: desarrolla capacidades motrices, cognitivas y afectivo-sociales. * No se incide sobre el resultado sino sobre experiencias y vivencias corporales. * Que se desarrolle en un marco general: en el que se busque la participación, creatividad, diversión, bienestar, etcétera. * Que puedan modificarse o negociarse las condiciones del juego. * Se favorezcan actitudes de cooperación frente a las de competición: evitar el individualismo y fomentar la colaboración para conseguir un fin común. * Que fomente la actitud crítica ante los fenómenos socioculturales asociados al deporte en nuestra sociedad. * Que se recuperen las prácticas alternativas o deportes tradicionales de cada zona. ESTA INFORMACIÓN FUE BAJADA DE : http://www.efdeportes.com/efd67/educat.htm http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/1125/html/13_el_deporte_como_medio_educativo.html Publicado por Profr Ricardoen 20:12
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