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supervisores.
LENGUA - PORTAL DE LAS ESCUELAS lengua lengua escriBir, reescriBir y re Visar lo escrito Para que los niños de Primer Ciclo amplíen su dominio sobre la escritura, produzcan textos adecuados a distintos propósitos y avancen en susposibili-
EL DESAFÍO DE LA CONTINUIDAD. ESTRATEGIAS DESDE LASTRANSLATE THISPAGE
En el día a día de las escuelas hay desafíos que se repiten. Ausencias de docentes y alumnos que complican la continuidad de lo enseñado, incorporación de docentes nuevos que suponen un cambio en las estrategias, pasajes de un grado a otro que generan rupturas En esta nota, Andrea Monges, directora de la EP Nº VERSIÓN HASTA 2009 –SUJETA A REVISIÓN* LECTURA MEDIADA Versión hasta 2009 –sujeta a revisión* *Equipo de Lengua (2009): María Elena Cuter (coord.), Cinthia Kuperman, Mirta Torres, DianaGrunfeld, Laura
HERMANOS GRIMM CAPERUCITA ROJA ilustrado por diego moscato caperucita roja hermanos grimm una dulce niÑa, con caperuza roja y una canasta con tarta y leche, se dirige al bosque para llevarle el alimento GESTIÓN EFICAZ DEL TIEMPO GESTIÓN EFICAZ DEL TIEMPO 3 TEMA 1: LAS RAZONES DEL ÉXITO Parece ser que una de las razones mas frecuentes del fracaso y de la sensación de infelicidad del ser humano es la carencia de objetivos claramentedefinidos.
LAS TIC EN LA GESTIÓN 2 Usar las TIC para construir una buena escuela 1 “La tecnología llegó para quedarse, y una escuela que lo desconozca “ya no será tradicional sino ficcional” (Litwin). En los últimos años, la expansión de las TIC ha sido exponencial. HABILIDADES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO Pág 1 Habilidades para el trabajo en equipo Sin equipo no hay una buena escuela.La conformación de un equipo está íntimamente ligada a la posibilidad de despliegue institucional.No hay chance CÓMO ACOMPAÑAR LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES Pág 1 Cómo acompañar las trayectorias escolares Para acompañar las trayectorias es necesario fortalecer la escuela como un todo, fomentando desde el primer día de clase un aprendizaje profundo. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL AUSENTISMO DOCENTE Y Pág 2 pueden dificultar la presencia de los docentes. Otras barreras se vinculan con situaciones de enfermedad, responsabilidadesfamiliares, etc.
HACER ESCUELATRANSLATE THIS PAGE El portal de las escuelas es un sitio de acceso público y gratuito con contenidos y herramientas de gestión educativa para directores ysupervisores.
LENGUA - PORTAL DE LAS ESCUELAS lengua lengua escriBir, reescriBir y re Visar lo escrito Para que los niños de Primer Ciclo amplíen su dominio sobre la escritura, produzcan textos adecuados a distintos propósitos y avancen en susposibili-
EL DESAFÍO DE LA CONTINUIDAD. ESTRATEGIAS DESDE LASTRANSLATE THISPAGE
En el día a día de las escuelas hay desafíos que se repiten. Ausencias de docentes y alumnos que complican la continuidad de lo enseñado, incorporación de docentes nuevos que suponen un cambio en las estrategias, pasajes de un grado a otro que generan rupturas En esta nota, Andrea Monges, directora de la EP Nº VERSIÓN HASTA 2009 –SUJETA A REVISIÓN* LECTURA MEDIADA Versión hasta 2009 –sujeta a revisión* *Equipo de Lengua (2009): María Elena Cuter (coord.), Cinthia Kuperman, Mirta Torres, DianaGrunfeld, Laura
HERMANOS GRIMM CAPERUCITA ROJA ilustrado por diego moscato caperucita roja hermanos grimm una dulce niÑa, con caperuza roja y una canasta con tarta y leche, se dirige al bosque para llevarle el alimento GESTIÓN EFICAZ DEL TIEMPO GESTIÓN EFICAZ DEL TIEMPO 3 TEMA 1: LAS RAZONES DEL ÉXITO Parece ser que una de las razones mas frecuentes del fracaso y de la sensación de infelicidad del ser humano es la carencia de objetivos claramentedefinidos.
LAS TIC EN LA GESTIÓN 2 Usar las TIC para construir una buena escuela 1 “La tecnología llegó para quedarse, y una escuela que lo desconozca “ya no será tradicional sino ficcional” (Litwin). En los últimos años, la expansión de las TIC ha sido exponencial. HABILIDADES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO Pág 1 Habilidades para el trabajo en equipo Sin equipo no hay una buena escuela.La conformación de un equipo está íntimamente ligada a la posibilidad de despliegue institucional.No hay chance CÓMO ACOMPAÑAR LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES Pág 1 Cómo acompañar las trayectorias escolares Para acompañar las trayectorias es necesario fortalecer la escuela como un todo, fomentando desde el primer día de clase un aprendizaje profundo. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL AUSENTISMO DOCENTE Y Pág 2 pueden dificultar la presencia de los docentes. Otras barreras se vinculan con situaciones de enfermedad, responsabilidadesfamiliares, etc.
MATERIAL DIDÁCTICO PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS Para acompañar a los docentes en su tarea cotidiana es útil contar con materiales y recursos didácticos específicos. En este espacio ponemos a disposición los materiales creados en el marco del proyecto Escuelas del Bicentenario para nivel Primario. PALABRA MÁGICA: BIENVENIDOS Empiezan las clases. Las escuelas se visten de fiesta y los pasillos hasta hace poco tranquilos se llenan de voces, sonidos, mochilas. Después de los meses de receso, la escuela parece entrar en ebullición. El clima es otro, se carga de expectativas, nervios, novedades Cada docente o directivo desde su rol y PASO 1: EL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL El punto de partida de cualquier proceso de mejora es detectar qué hacemos bien y qué podemos mejorar. El diagnóstico permite ese análisis, desnaturalizando prácticas y valorando los resultados desde los datos. ¿Cómo realizar este análisis de la escuela? ¿Qué mirar y de qué modo? Este documento que contiene pautas y sugerencias para hacer un diagnóstico de la escuela. ASESORAMIENTO EN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Pág 1 Asesoramiento en estrategias de enseñanza Observar qué hace el docente dentro del aula, qué actividades propone a los alumnos y cómo los orienta permite acceder al corazón de la escuela: la ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL AUSENTISMO DOCENTE Y Pág 2 pueden dificultar la presencia de los docentes. Otras barreras se vinculan con situaciones de enfermedad, responsabilidadesfamiliares, etc.
ANTOLOGÍA DE RELATOS MITOLÓGICOS HÉROES Y VIAJEROS ilustrado por marcelo orsi blanco antologÍa de relatos mitolÓgicos hÉroes y viajeros de la antigua grecia los hÉroes de la antigua grecia -viajeros incansables y arriesgados aventureros- PENSAR LA ESCUELA RURAL Si la palabra “soledad” representa muchas veces la función del director, esa sensación suele potenciarse en la escuela rural. El aislamiento geográfico, la falta de equipo en las escuelas con personal único o con pocos docentes, caminos muchas veces intransitables que dificultan el acceso, la distancia entre escuelas que comparten realidades semejantes, la matrícula que muchas veces QUÉ ES UNA BUENA ESCUELA? Pág 1 ¿Qué es una buena escuela? Todo equipo directivo sueña construir una buena escuela. Sin embargo, la definición de buena escuela ha ido cambiando en el tiempo. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL AUSENTISMO DE LOS ALUMNOS Y Pág 3 La unidad de lo múltiple El recorrido de cada alumno por la escuela atraviesa aulas, contenidos y docentes diversos. La responsabilidad por su aprendizaje es de todos ellos. PROYECTO REESCRITURA DE “CAPERUCITA ROJA” SEGUIMIENTO DE Versión hasta 2008 –sujeta a revisión* *Equipo de Lengua (2007-2008): María Elena Cuter (coord.), Cinthia Kuperman, DianaGrunfeld, Laura
HACER ESCUELATRANSLATE THIS PAGE Hacer Escuela. Bienvenidos al Portal de las Escuelas. Este sitio web permite el acceso público y gratuito a contenido educativo. Ofrece herramientas para la conducción de instituciones, organizadas según los intereses de docentes, equipos directivos y supervisores. EL DESAFÍO DE LA CONTINUIDAD. ESTRATEGIAS DESDE LASTRANSLATE THISPAGE
En el día a día de las escuelas hay desafíos que se repiten. Ausencias de docentes y alumnos que complican la continuidad de lo enseñado, incorporación de docentes nuevos que suponen un cambio en las estrategias, pasajes de un grado a otro que generan rupturas En esta nota, Andrea Monges, directora de la EP Nº MATERIAL DIDÁCTICO PARA COMPARTIR CON LOS DOCENTES Material didáctico para compartir con los docentes. Asesorar a los docentes es una práctica compleja y profunda. Requiere mirar sus prácticas, sus planificaciones, cuadernos y/o materiales de clase; conversar con ellos sobre estrategias actuales y otras posibles; establecer acuerdos y prioridades para mejorar, alentarlos a animarse. LOS DESAFÍOS QUE PLANTEAN LAS …TRANSLATE THIS PAGE Las trayectorias escolares han comenzado a ser objeto de atención en los estudios sobre infancia, adolescencia y juventud, en las políticas sociales y educativas y en las iniciativas de las escuelas. No es una novedad que las trayectorias escolares de muchos de quienes asisten a las escuelas en calidad de alumnos están desacopladas delos
VERSIÓN HASTA 2009 –SUJETA A REVISIÓN* LECTURA MEDIADA Versión hasta 2009 –sujeta a revisión* *Equipo de Lengua (2009): María Elena Cuter (coord.), Cinthia Kuperman, Mirta Torres, DianaGrunfeld, Laura
JAVIER VILLAFAÑE CUENTOS Y TEATRO 4 | PRÓLOGO Javier Villafañe (1909-1996) fue un poeta del camino, pero de todos los caminos. Se pasó la vida viajando por la Argentina y otros países, contando ASESORAMIENTO EN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Pág 1 Asesoramiento en estrategias de enseñanza Observar qué hace el docente dentro del aula, qué actividades propone a los alumnos y cómo los orienta permite acceder al corazón de la escuela: la LAS TIC EN LA ENSEÑANZA 2 Las TIC en la enseñanza 1 Como sucede con cualquier otra innovación educativa, al integrar las TIC a la enseñanza es necesario preguntarse: para qué hacerlo. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL AUSENTISMO DOCENTE Y Pág 2 pueden dificultar la presencia de los docentes. Otras barreras se vinculan con situaciones de enfermedad, responsabilidadesfamiliares, etc.
CÓMO ACOMPAÑAR LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES Pág 1 Cómo acompañar las trayectorias escolares Para acompañar las trayectorias es necesario fortalecer la escuela como un todo, fomentando desde el primer día de clase un aprendizaje profundo. HACER ESCUELATRANSLATE THIS PAGE Hacer Escuela. Bienvenidos al Portal de las Escuelas. Este sitio web permite el acceso público y gratuito a contenido educativo. Ofrece herramientas para la conducción de instituciones, organizadas según los intereses de docentes, equipos directivos y supervisores. EL DESAFÍO DE LA CONTINUIDAD. ESTRATEGIAS DESDE LASTRANSLATE THISPAGE
En el día a día de las escuelas hay desafíos que se repiten. Ausencias de docentes y alumnos que complican la continuidad de lo enseñado, incorporación de docentes nuevos que suponen un cambio en las estrategias, pasajes de un grado a otro que generan rupturas En esta nota, Andrea Monges, directora de la EP Nº MATERIAL DIDÁCTICO PARA COMPARTIR CON LOS DOCENTES Material didáctico para compartir con los docentes. Asesorar a los docentes es una práctica compleja y profunda. Requiere mirar sus prácticas, sus planificaciones, cuadernos y/o materiales de clase; conversar con ellos sobre estrategias actuales y otras posibles; establecer acuerdos y prioridades para mejorar, alentarlos a animarse. LOS DESAFÍOS QUE PLANTEAN LAS …TRANSLATE THIS PAGE Las trayectorias escolares han comenzado a ser objeto de atención en los estudios sobre infancia, adolescencia y juventud, en las políticas sociales y educativas y en las iniciativas de las escuelas. No es una novedad que las trayectorias escolares de muchos de quienes asisten a las escuelas en calidad de alumnos están desacopladas delos
VERSIÓN HASTA 2009 –SUJETA A REVISIÓN* LECTURA MEDIADA Versión hasta 2009 –sujeta a revisión* *Equipo de Lengua (2009): María Elena Cuter (coord.), Cinthia Kuperman, Mirta Torres, DianaGrunfeld, Laura
JAVIER VILLAFAÑE CUENTOS Y TEATRO 4 | PRÓLOGO Javier Villafañe (1909-1996) fue un poeta del camino, pero de todos los caminos. Se pasó la vida viajando por la Argentina y otros países, contando ASESORAMIENTO EN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Pág 1 Asesoramiento en estrategias de enseñanza Observar qué hace el docente dentro del aula, qué actividades propone a los alumnos y cómo los orienta permite acceder al corazón de la escuela: la LAS TIC EN LA ENSEÑANZA 2 Las TIC en la enseñanza 1 Como sucede con cualquier otra innovación educativa, al integrar las TIC a la enseñanza es necesario preguntarse: para qué hacerlo. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL AUSENTISMO DOCENTE Y Pág 2 pueden dificultar la presencia de los docentes. Otras barreras se vinculan con situaciones de enfermedad, responsabilidadesfamiliares, etc.
CÓMO ACOMPAÑAR LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES Pág 1 Cómo acompañar las trayectorias escolares Para acompañar las trayectorias es necesario fortalecer la escuela como un todo, fomentando desde el primer día de clase un aprendizaje profundo. MATERIAL DIDÁCTICO PARA COMPARTIR CON LOS DOCENTES …TRANSLATE THISPAGE
Asesorar a los docentes es una práctica compleja y profunda. Requiere mirar sus prácticas, sus planificaciones, cuadernos y/o materiales de clase; conversar con ellos sobre estrategias actuales y otras posibles; establecer acuerdos y prioridades para mejorar, alentarlos a animarse. En más de una ocasión se hace necesario sumergirse en la lógica disciplinar. PASO 1: EL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL El punto de partida de cualquier proceso de mejora es detectar qué hacemos bien y qué podemos mejorar. El diagnóstico permite ese análisis, desnaturalizando prácticas y valorando los resultados desde los datos. ¿Cómo realizar este análisis de la escuela? ¿Qué mirar y de qué modo? Este documento que contiene pautas y sugerencias para hacer un diagnóstico de la escuela. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL AUSENTISMO DOCENTE Y Pág 2 pueden dificultar la presencia de los docentes. Otras barreras se vinculan con situaciones de enfermedad, responsabilidadesfamiliares, etc.
ANTOLOGÍA DE RELATOS MITOLÓGICOS HÉROES Y VIAJEROS ilustrado por marcelo orsi blanco antologÍa de relatos mitolÓgicos hÉroes y viajeros de la antigua grecia los hÉroes de la antigua grecia -viajeros incansables y arriesgados aventureros- PROYECTO REESCRITURA DE “CAPERUCITA ROJA” SEGUIMIENTO DE Versión hasta 2008 –sujeta a revisión* *Equipo de Lengua (2007-2008): María Elena Cuter (coord.), Cinthia Kuperman, DianaGrunfeld, Laura
LA EVALUACIÓN EN EL ÁREA DE LENGUA. Pág 2 valorar los avances de los alumnos y el modo en que han podido responder a las situaciones de enseñanza. Desde una concepción constructivista, la evaluación –en sus diversasTRABAJO EN EQUIPO
Pág 3 Un verdadero trabajo en equipo debería: Facultar a todos para la acción, el compromiso y el aprendizaje Ampliar la voz y la visión de todos Fortalecer la participación mediante la cesión de poder, los procesos de negociación, la posibilidad de elección, la adjudicación de tareas desafiantes y PORTAL DE LAS ESCUELAS Created Date: 20010313170702ZLA EVALUACIÓN
3 o Grado de coherencia ALTO entre los contenidos y estrategias observados en las clases durante el ciclo lectivo y los que plantean los diseños curriculares de matemática, lengua, física y biología. o Grado de coherencia ALTO entre los contenidos evaluados y los que CÓMO ENSEÑAR A NUESTROS ALUMNOS/AS A RECONOCER UNA NOTICIA www.portaldelasescuelas.org/ 1 Cómo enseñar a nuestros alumnos/as a reconocer una noticia o información falsa Con la llegada de Internet, en los últimos años, se* YouTube
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Entrevista a Silvina Gvirtz Una historia de enseñanzas y aprendizajes que revaloriza el saber del docenteLeer artículo
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Pensar
la escuela rural
El rol del director
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Entre todos podemos mejorar la educación de nuestro país.*
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Bienvenidos al Portal de las Escuelas Este sitio web permite el acceso público y gratuito a contenidos y herramientas de gestión educativa, organizados según los intereses, preocupaciones y desvelos de directores y supervisores. Contiene documentos teóricos, consejos prácticos, e instrumentos de trabajo.*
Mejorar la escuela
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Calendario de las EscuelasENERO
1¡Comienza un nuevo año!FEBRERO
7Organizar prioridades y tareas 14Organizar el período compensat 15Momento de diagnóstico: 18Preparar los actos de apertura 20Construir objetivos entre todo 25Acompañar la planificación did 27La importancia del uso de la cMARZO
1Establecer y renovar los acuer 4Feriado de Carnaval 5Feriado de Carnaval 6Inicio del Ciclo Lectivo 7Acompañar a los nuevos docente 8Día de la Mujer 11Definir estrategias para logra 12Día del Escudo Nacional 15Observar planificaciones y cla 20Detectar si algún alumno reque 21Día Mundial de la Poesía 24Día Nacional de la Memoria porABRIL
2Día del Veterano y los Caídos 5Elaborar acuerdos de convivenc 10Día de la Ciencia y de la Técn 15Definir criterios instituciona 17Monitorear la asistencia y fac 19Pesaj 22Observar clases y/o produccion 23Día Internacional del libro 24Día de acción por latoleranci
MAYO
1Día del Trabajador 3Monitorear el avance de los ap 6Acompañar la planificación de 10Monitorear asistencia y/o fact 11Día del Himno Nacional 15Monitorear las prácticas de ev 17Actualizar la información de l 18Día de la escarapela 25Día de la Revolución de Mayo 28Día de la Maestra Jardinera 31Cierre de notas del 1er. trimeJUNIO
5Día Mundial del Medio Ambiente 7Día del Periodista 10Día de la Seguridad Víal 13Día del escritor 14Reunión de balance primer trim 17Identificar alumnos y/o seccio 20Día de la Bandera 25Acompañar laplanificación de
JULIO
1Balance de mitad de año 5Indagar la opinión de los alum 9Día de la Independencia 15Revisar la agenda del equipo d 22Receso invernalAGOSTO
1Día de la Pachamama 5Ajustes en planificaciones cur 7Establecer acuerdos con las fa 9Día de la Educación Especial 12Monitorear asistencia y/o fact 17Paso a la Inmortalidad del Gen 18Día del Niñ@ 20Detectar y socializar buenas p 26Semana de la Educación Sexual 30Cierre de notas segundo trimesSEPTIEMBRE
6Analizar resultados 8Día Internacional de la Alfabe 11Día del Maestro 12Definir líneas de acción en fu 13Día del Bibliotecario 16Acompañar la planificación de 17Día del Profesor y del Psicope 19Día del Preceptor 21Día del Estudiante 23Observar clases para acompañar 25Reunión de reflexión 28Día del DirectorOCTUBRE
2Identificar secciones y alumno 4Definir contenidos irrenunciab 10Monitorear asistencia y/o fact 12Día del Respeto a la Diversida 21Reforzar los acuerdos sobre evNOVIEMBRE
5Observar los resultados: años, 10Día de la Tradición 11Relevar cuántos alumnos tendrá 13Asesorar a los docentes para q 15Acompañar la planificación de 19Organizar el período de extens 20Día de la Soberanía Nacional 25Identificar los logros del tra 27Día de la Educación de AdultosDICIEMBRE
6Fin del Ciclo Lectivo para Niv 8Día de la Inmaculada Concepció 10Día de los Derechos Humanos 13Fin de Ciclo Lectivo para Nive 18Registro y análisis de datos e 25Navidad01JAN
COMIENZA UN NUEVO AÑO!Leer más
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ORGANIZAR PRIORIDADES Y TAREAS DEL EQUIPO El equipo directivo un rol clave.Leer más
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ORGANIZAR EL PERÍODO COMPENSATORIO: Fomentar estrategias que den oportunidades a los chicos.Leer más
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LA IMPORTANCIA DEL USO DE LA CARTELERA Cómo armar una buena cartelera en 10 pasos? Leer másCerrar
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FERIADO DE CARNAVAL
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05MAR
FERIADO DE CARNAVAL
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07MAR
ACOMPAÑAR A LOS NUEVOS DOCENTES A INCORPORARSE A LA ESCUELALeer más
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DETECTAR SI ALGÚN ALUMNO REQUERIRÁ UN ACOMPAÑAMIENTO ESPECIALLeer más
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21MAR
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24MAR
DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIALeer más
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02APR
DÍA DEL VETERANO Y LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINASLeer más
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10APR
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03MAY
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10MAY
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18MAY
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25MAY
DÍA DE LA REVOLUCIÓN DE MAYOLeer más
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28MAY
DÍA DE LA MAESTRA JARDINERALeer más
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31MAY
CIERRE DE NOTAS DEL 1ER. TRIMESTRE Recoger y sistematizar datos de avance.Leer más
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05JUN
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DÍA DEL PERIODISTA
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22 de julio al 2 de agosto. "De acuerdo al calendario del ciclo lectivo 2019 en PBA"Leer más
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ANALIZAR RESULTADOS
Años, áreas y contenidos de menor y mayor desempeño.Leer más
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16SEP
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17SEP
DÍA DEL PROFESOR Y DEL PSICOPEDAGOGOLeer más
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19SEP
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23SEP
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REUNIÓN DE REFLEXIÓN Cómo acompañar las trayectorias escolares.Leer más
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28SEP
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Cómo enseñar a nuestros alumnos/as a reconocer una noticia oinformación falsa
Con la llegada de Internet, en los últimos años, se ha producido un fuerte cambio en el modo en que los ciudadanos acceden a la información acerca de la...*
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Cómo armar una buena cartelera en 10 pasos? Con el inicio del ciclo lectivo los equipos de trabajo comienzan a pensar, entre otras cuestiones, en las estrategias que permitan favorecer la unidad y el sentido de pertenencia...*
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Entrevista a Silvina Gvirtz: Una historia de enseñanzas y aprendizajes que revaloriza el saber docente Portal: Luego de semejante recorrido formativo y laboral ¿Cómo se hace para aunar ese aspecto de la vida con los demás de una persona: ser mamá, esposa, trabajadora…? Silvina: Es...*
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Qué significa enseñar y evaluar en matemática? Entrevista aBeatriz Moreno
Beatriz R. de Moreno es Licenciada en psicopedagogía y especialista en didáctica de la matemática. Autora de materiales curriculares, artículos y libros de texto. Se desempeña como asesora en...*
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Pensar la escuela rural Si la palabra “soledad” representa muchas veces la función del director, esa sensación suele potenciarse en la escuela rural. El aislamiento geográfico, la falta de equipo en las escuelas con...*
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Para los amantes de la literatura La literatura tiene esa hermosa cualidad de trasladar al lector sin moverlo de la silla. Y ¿qué mejor que el verano para disfrutar del sano vicio de leer por...*
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Los momentos de repaso: 7 acciones para fortalecer los aprendizajes de cara al cierre del año Noviembre es un momento de cierre e integración. Se acercan los exámenes que permiten a los alumnos dar cuenta de lo aprendido y poner en relación los conceptos y...*
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Sintonizar el interés. La radio en la escuela Recorrer el país, provincia por provincia con un personaje imaginado, reconvertir un hecho histórico en un programa, musicalizar poemas, entrevistar a una persona inspiradora. La radio invita acontactarse...
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Mirada, pasión, paciencia. Estrategias y habilidades de un docente de Matemática del Nivel Secundario El trabajo en escuelas secundarias renueva día a día un desafío: Cómo atender, en una misma aula, la diversidad que existe entre el alumnado? ¿Qué estrategias implementar para lograr...*
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Encuentro con directivos en Esteban Echeverría El pasado martes 4 de octubre, se realizó un nuevo encuentro con equipos directivos de Nivel Primario de Esteban Echeverría. En esta oportunidad, y de la mano de la PRI...*
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Celebrar el día del director: Encuentros en Laprida, Daireaux,Guaminí y Escobar
Septiembre es un mes de celebraciones para el mundo educativo: día del maestro, del profesor, del estudiante… y el 28: ¡día del Director! Para celebrar la labor de quienes día...*
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Pensar la evaluación de prácticas de lenguaje y matemática. Encuentro especial en Guaminí Detrás de toda evaluación subyace una concepción de aprendizaje que guía no solo esa instancia, sino todo el trabajo previo que se da en el aula. Por ello, pensar...*
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Más encuentros con directivos: los datos como aliados La semana pasada se llevaron a cabo talleres con directivos de Nivel Primario de Esteban Echeverría, directivos de Nivel Secundario de Escobar y un encuentro especial con Escuelas Especiales...*
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Pasar de los datos a la acción · Encuentros de trabajo La semana pasada volvimos a reunirnos con directivos de Laprida, Daireaux y Escobar. En esta oportunidad, la apuesta fue ir de la detección de situaciones problemáticas hacia la proyección...*
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Para qué sirven los datos? Claves para usarlos desde la voz de laexperiencia
En la dinámica cotidiana de las escuelas constantemente se produce información: registros de matrícula, asistencia, calificaciones, etc. van llenándose y al hacerlo, registran el paso de los alumnospor...
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