NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: TEMASIDERTRANSLATE THIS PAGE Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. Tema. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: 5E-MODELLEN I UTFORSKENDE UNDERVISNINGTRANSLATE THIS PAGESEE MORE ON NATURFAG.NO NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: 30-LEKENTRANSLATE THIS PAGE 30-leken (eller 50-leken, vi velger selv hvor langt den skal gå) er en fin lek for å skape litt fysisk aktivitet samtidig som man repeterer teori gjennom å besvare oppgaver eller gjør praktiske oppgaver. Aktivitetene gjennomføres i grupper på 3-5 elever. NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Naturfag må ikke framstå som noe endelig gitt hvor ”naturvitenskapens fasit” refereres. Naturvitenskapelig kunnskap er kunnskap i utvikling. Noe er det enighet om, andre resultater diskuteres heftig. Når Forskerspiren har blitt et eget hovedområde signaliserer det en større vektlegging nettopp på disse dimensjonene

i faget.

NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: TEMASIDERTRANSLATE THIS PAGE Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. Tema. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: 5E-MODELLEN I UTFORSKENDE UNDERVISNINGTRANSLATE THIS PAGESEE MORE ON NATURFAG.NO NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: 30-LEKENTRANSLATE THIS PAGE 30-leken (eller 50-leken, vi velger selv hvor langt den skal gå) er en fin lek for å skape litt fysisk aktivitet samtidig som man repeterer teori gjennom å besvare oppgaver eller gjør praktiske oppgaver. Aktivitetene gjennomføres i grupper på 3-5 elever. NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Naturfag må ikke framstå som noe endelig gitt hvor ”naturvitenskapens fasit” refereres. Naturvitenskapelig kunnskap er kunnskap i utvikling. Noe er det enighet om, andre resultater diskuteres heftig. Når Forskerspiren har blitt et eget hovedområde signaliserer det en større vektlegging nettopp på disse dimensjonene

i faget.

NATURFAG.NO: GRUBLETEIKNINGAR, HØGARE TRINN Grubleteikningar, høgare trinn. Desse grubleteikningane passar først og fremst for ungdomstrinn og vidaregåande opplæring, men mange av dei kan også fint passe på mellomtrinnet. Vi har òg ei oversikt over grubleteikningar som passar betre i barne- NATURFAG.NO: LAUVTRE Naturfagsenteret. Ei oversikt over vanlege norske lauvtre. Dette trearket gir informasjon om 13 treslag som er vanlege i store deler av landet, men på grunn av klima og grunnforhold finn vi ikkje alle trea overalt. I oversikta er det tatt med informasjon om kvar vi finn trea geografisk og for enkelte òg om kva som er typisk for veksestaden. NATURFAG.NO: LYSPÆRER Ulike lyspærer. Illustrasjonsfoto: colourbox.com Glødepærer gir fint varmt lys og har god fargegjengiving, men dei er lite energieffektive og har ikkje vore i produksjon etter 1. september 2012.. Ei glødepære sender ut lys ved at elektrisk straum blir send gjennom ein tynn glødetråd. Tråden vil begynne å gløde på grunn av stor strømstyrke i forhold til tverrsnittet. NATURFAG.NO: GRUBLEOPPGÅVER I FYSIKK Grubleoppgåver i fysikk. Grubleoppgåvene i fysikk er utvikla av Paul Hewitt under overskrifta «Next time question» for å fremme forståinga av klassisk fysikk og stimulere til refleksjon. Grubleoppgåvene er best tilpassa vidaregåande skule programfag Fysikk 1, men kan også fungere som tilpassa opplæring for sterke

elevar på

NATURFAG.NO: JORDA OG LIVET PÅ JORDA �Elevene skal gjennom naturfaget øke sin forståelse av naturen og miljøet. Elevene skal få en grunnleggende forståelse av hvordan jorda er dannet, og hvordan livet på jorda har utviklet seg. NATURFAG.NO: DET STORE SMELLET Sei: Teorien om det store smellet (Big bang) er akseptert at dei fleste forskarer. Teorien seier at all materie i universet blei skapt i ei hending for 14 milliardar år sidan. Han indikerer at det rommet som universet eksisterer i blei skapt samtidig med universet, og at rommet har utvida seg heile tida etterpå. NATURFAG.NO: UTFORSKING AV LYS På berre eitt sekund kan lyset reise nesten 300 000 kilometer. Sjølv om lys er det raskaste vi veit om, kan du stoppe noko av det med handa di. I dette undervisningsopplegget skal elevane gjere seg erfaringar med eigenskapane til lyset og sjå det i samanheng med gjenstandar vi

omgir oss med.

NATURFAG.NO: MEITEMARKKOMPOST Så kan kompostmeitemarken få flytte inn (dei kan vi kjøpe i ein butikk som sel sportsfiskeutstyr), før vi legg oppi matavfallet. Det meste av matavfall går fint, men vi unngår sitrusfrukt. Meitemark er heller ikkje så glad i kjøtt og fisk. Matavfallet deler vi i mindre bitar, og blandar alt saman. NATURFAG.NO: NÅR VATN KOKER Faglig forklaring. Dei fleste har sett at det boblar i vatnet når det koker. Ei vanleg førestelling er at væsker koker på overflata. Det skuldast kanskje at det er der vi ser boblene. Når vatn koker, blir det danna gassboblene med vassdamp i botnen av kjelen, fordi det er der vatnet blir varma opp. Desse boblene stig opp til vassoverflata. NATURFAG.NO: VERDSROMMET Faglig forklaring. Ofte blir verdsrommet framstilt som heilt mørkt, men dette er ikkje alltid riktig. Nær sola eller andre stjerner vil ein gjenstand vere sterkt opplyst. Sjølv om eit tomt verdsrom ser mørkt ut, slik vi observerer nattehimmelen frå jorda, så betyr ikkje det at ikkje noko lys er tilstades. NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Areljung, S. (2016). Science verbs as a tool for investigating scientific phenomena - a pedagogical idea emerging from practitioner-researcher collaboration. NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og

læring.

NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE På grunn av opphavsrettigheter krever oppleggene på denne siden passord. Passord er kun tilgjengelig for lærere som har deltatt på kurs om oppleggene og / eller deltar i NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: 5E-MODELLEN I UTFORSKENDE UNDERVISNINGTRANSLATE THIS PAGESEE MORE ON NATURFAG.NO NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: TEMASIDERTRANSLATE THIS PAGE Å forstå hva naturfaglige begreper betyr og å skjønne naturfagspråket er viktig for å forstå selve fagets innhold. Arbeid med begreper er derfor grunnleggende i naturfag, og det er viktig å variere metoder i dette arbeidet for å nå flest mulig elever. NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Barn og unge undrer seg mye og vil ha svar på mange ting. Mange av spørsmålene er rettet mot naturen og fenomener i hverdagen. I naturfag i skolen er det gode muligheter for at barn får utforske noen av sine spørsmål. NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme

elevenes læring

NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Areljung, S. (2016). Science verbs as a tool for investigating scientific phenomena - a pedagogical idea emerging from practitioner-researcher collaboration. NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og

læring.

NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE På grunn av opphavsrettigheter krever oppleggene på denne siden passord. Passord er kun tilgjengelig for lærere som har deltatt på kurs om oppleggene og / eller deltar i NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: 5E-MODELLEN I UTFORSKENDE UNDERVISNINGTRANSLATE THIS PAGESEE MORE ON NATURFAG.NO NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: TEMASIDERTRANSLATE THIS PAGE Å forstå hva naturfaglige begreper betyr og å skjønne naturfagspråket er viktig for å forstå selve fagets innhold. Arbeid med begreper er derfor grunnleggende i naturfag, og det er viktig å variere metoder i dette arbeidet for å nå flest mulig elever. NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Barn og unge undrer seg mye og vil ha svar på mange ting. Mange av spørsmålene er rettet mot naturen og fenomener i hverdagen. I naturfag i skolen er det gode muligheter for at barn får utforske noen av sine spørsmål. NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme

elevenes læring

NATURFAG.NO: 5.–7. TRINNTRANSLATE THIS PAGE I disse undervisningsoppleggene øver elevene på natur­vitenskapelige eller teknologiske praksiser og tenkemåter. Oppleggene bygger på didaktiske prinsipper for å oppnå

dybdelæring.

NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og

læring.

NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme

elevenes læring

NATURFAG.NO: INTERESSEVEKKARARTRANSLATE THIS PAGE Denne aktiviteten kan varieres i det uendelige. Vis tre bilder til elevene. Oppgaven deres er å velge ut ett bilde som skiller seg ut. Her er det ingen fasit - det er begrunnelsen som er viktig. NATURFAG.NO: ARGUMENTER FOR OG MOT GENTESTERTRANSLATE THIS PAGE Argumenter med utgangspunkt i enkeltindividet, den som testes Helsenytte. For tester i helsevesenet er helsenytte det sentrale kriteriet. På nettet fins mange flere typer tester. NATURFAG.NO: HVA ER BÆREKRAFTIG RESSURSBRUK?TRANSLATE THIS PAGE Bruntlandrapporten sier at ”Verden må sikre en jevn fordeling av begrensede ressurser og legge til rette for en teknologi som kan redusere presset”. Samtidig er det ikke faste grenser for befolkningsvekst eller bruk av energi, råstoff, vann og landarealer. NATURFAG.NO: SKJELETT-SPRELLEMANNTRANSLATE THIS PAGE Skjelettets forside og bakside Når dere setter sammen skjelettet, vil dere kanskje oppdage at det er noe merkelig med armene. Se på figuren over til venstre og legg merke til at den ene armen er vridd. NATURFAG.NO: 1A. PRESENTERE OPPDRAGTRANSLATE THIS PAGE Si helst ikke noe til elevene i starten om at økta skal handle om celler. Ark 1 i PowerPoint. Begynn økta med å vise bildet av funnet i meteoritten i PowerPointen og del ut arket med bildet til hvert

elevpar.

NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: TEMASIDERTRANSLATE THIS PAGE Å forstå hva naturfaglige begreper betyr og å skjønne naturfagspråket er viktig for å forstå selve fagets innhold. Arbeid med begreper er derfor grunnleggende i naturfag, og det er viktig å variere metoder i dette arbeidet for å nå flest mulig elever. NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og

læring.

NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: 5.–7. TRINNTRANSLATE THIS PAGE I disse undervisningsoppleggene øver elevene på natur­vitenskapelige eller teknologiske praksiser og tenkemåter. Oppleggene bygger på didaktiske prinsipper for å oppnå

dybdelæring.

NATURFAG.NO: AKTIVITETER FOR HJEMMESKOLETRANSLATE THIS PAGE Noen aktiviteter kan kreve at man er to, så da må elevene få hjelp fra noen andre i familien. Der elever f.eks. skal holde på med vann, er det lurt å si at det skal gjøres på badet e.l. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Areljung, S. (2016). Science verbs as a tool for investigating scientific phenomena - a pedagogical idea emerging from practitioner-researcher collaboration. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE På grunn av opphavsrettigheter krever oppleggene på denne siden passord. Passord er kun tilgjengelig for lærere som har deltatt på kurs om oppleggene og / eller deltar i NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: ARGUMENTER FOR OG MOT GENTESTERTRANSLATE THIS PAGESEE

MORE ON NATURFAG.NO

NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: TEMASIDERTRANSLATE THIS PAGE Å forstå hva naturfaglige begreper betyr og å skjønne naturfagspråket er viktig for å forstå selve fagets innhold. Arbeid med begreper er derfor grunnleggende i naturfag, og det er viktig å variere metoder i dette arbeidet for å nå flest mulig elever. NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og

læring.

NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: 5.–7. TRINNTRANSLATE THIS PAGE I disse undervisningsoppleggene øver elevene på natur­vitenskapelige eller teknologiske praksiser og tenkemåter. Oppleggene bygger på didaktiske prinsipper for å oppnå

dybdelæring.

NATURFAG.NO: AKTIVITETER FOR HJEMMESKOLETRANSLATE THIS PAGE Noen aktiviteter kan kreve at man er to, så da må elevene få hjelp fra noen andre i familien. Der elever f.eks. skal holde på med vann, er det lurt å si at det skal gjøres på badet e.l. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Areljung, S. (2016). Science verbs as a tool for investigating scientific phenomena - a pedagogical idea emerging from practitioner-researcher collaboration. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE På grunn av opphavsrettigheter krever oppleggene på denne siden passord. Passord er kun tilgjengelig for lærere som har deltatt på kurs om oppleggene og / eller deltar i NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: ARGUMENTER FOR OG MOT GENTESTERTRANSLATE THIS PAGESEE

MORE ON NATURFAG.NO

NATURFAG.NO: 5.–7. TRINNTRANSLATE THIS PAGE I disse undervisningsoppleggene øver elevene på natur­vitenskapelige eller teknologiske praksiser og tenkemåter. Oppleggene bygger på didaktiske prinsipper for å oppnå

dybdelæring.

NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG KOSTHOLDTRANSLATE THIS PAGE I dette undervisningsopplegget skal elevene gi kost- og livsstilsråd til jevnaldrende. De får presentert tre profiler av unge fagarbeidere som alle har ulike problemer/utfordringer med kosthold og livsstil. Elevene skal i grupper velge en av profilene, og oppdraget er å finne ut hva personens problemer kan skyldes og foreslå tiltak innen kost og livsstil. Dette opplegget er ikke prøvd ut NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: VANNTRANSLATE THIS PAGE Omtrent 70 % av jordas overflate er dekket av åpent vann slik som hav, innsjøer og elver. På denne temasida har vi samlet en rekke læringsressurser som gir ulike innfallsvinkler til temaet vann. NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: HVA ER BÆREKRAFTIG RESSURSBRUK?TRANSLATE THIS PAGE Bruntlandrapporten sier at ”Verden må sikre en jevn fordeling av begrensede ressurser og legge til rette for en teknologi som kan redusere presset”. Samtidig er det ikke faste grenser for befolkningsvekst eller bruk av energi, råstoff, vann og landarealer. NATURFAG.NO: GOD, GRØNN OG GRATIS MATTRANSLATE THIS PAGE Trond Loge høster mye fra naturen, her er han med en flott kveite. Trond fortsetter: "Vi tråkker i dem daglig. Likevel, svært få av oss har kunnskap om det mangfoldet av bruksmuligheter våre viltvoksende planter gir. NATURFAG.NO: REPRODUKTIV KLONING AV DYR Ved reproduktiv kloning lagar ein genetisk like organismar. Ein ser for seg at reproduktiv kloning av dyr kan brukast til medisinsk behandling av menneske, men det er NATURFAG.NO: KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Etter oppdrag fra KD arbeidet Udir gjennom Prosjekt bedre vurderingspraksis med utvikling og utprøving av ulike modeller for kjennetegn på måloppnåelse i et utvalg fag. Naturfag var ikke et av disse fagene. Prosjektet gikk over to år (2007-2009), og nesten 80 læresteder (grunnskoler, videregående skoler og voksenopplæringssentre) fordelt på alle fylkene deltok i prosjektet. NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: 5.–7. TRINNTRANSLATE THIS PAGE 5.–7. trinn. I disse undervisningsoppleggene øver elevene på natur­vitenskapelige eller teknologiske praksiser og tenkemåter. Oppleggene bygger på didaktiske prinsipper for å oppnå

dybdelæring.

NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: ARGUMENTER FOR OG MOT GENTESTERTRANSLATE THIS PAGESEE

MORE ON NATURFAG.NO

NATURFAG.NO: HVA ER BÆREKRAFTIG RESSURSBRUK?TRANSLATE THIS PAGE Publisert mandag 15. mai 2006. Maria Sviland. WWF-Norge. Det kan være svært komplisert å avgjøre hva som er bærekraftig bruk av ressurser for nålevende generasjon, særlig med tanke på å ivareta sosial rettferdighet både mellom og innen generasjoner. NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: 5.–7. TRINNTRANSLATE THIS PAGE 5.–7. trinn. I disse undervisningsoppleggene øver elevene på natur­vitenskapelige eller teknologiske praksiser og tenkemåter. Oppleggene bygger på didaktiske prinsipper for å oppnå

dybdelæring.

NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: ARGUMENTER FOR OG MOT GENTESTERTRANSLATE THIS PAGESEE

MORE ON NATURFAG.NO

NATURFAG.NO: HVA ER BÆREKRAFTIG RESSURSBRUK?TRANSLATE THIS PAGE Publisert mandag 15. mai 2006. Maria Sviland. WWF-Norge. Det kan være svært komplisert å avgjøre hva som er bærekraftig bruk av ressurser for nålevende generasjon, særlig med tanke på å ivareta sosial rettferdighet både mellom og innen generasjoner. NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: AKTIVITETER FOR HJEMMESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Aktiviteter for hjemmeskole. Lærere imponerer oss med kreative løsninger og et kjempeflott pågangsmot i den spesielle koronasituasjonen vi nå har. Her har vi samlet noen aktiviteter som kan være mulig å tilpasse til hjemmeskole. Noen aktiviteter kan kreve at man er to, så da må elevene få hjelp fra noen andre i

familien.

NATURFAG.NO: GELELEKTROFORESETRANSLATE THIS PAGE Gelelektroforese er en basisteknikk innen genteknologi. Ved gelelektroforese kan store molekyler som DNA-molekyler eller proteiner skilles fra hverandre etter størrelse i en gel. Det er et sentralt verktøy i rettsmedisin, ved gentesting og ved kartlegging av hvor restriksjonsenzymer kutter gener (dvs. kartlegging av såkalte

restriksjonsseter).

NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG KOSTHOLDTRANSLATE THIS PAGE I dette undervisningsopplegget skal elevene gi kost- og livsstilsråd til jevnaldrende. De får presentert tre profiler av unge fagarbeidere som alle har ulike problemer/utfordringer med kosthold og livsstil. Elevene skal i grupper velge en av profilene, og oppdraget er å finne ut hva personens problemer kan skyldes og foreslå tiltak innen kost og livsstil. Dette opplegget er ikke prøvd ut NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: VANNTRANSLATE THIS PAGE TEMA. Vann. Omtrent 70 % av jordas overflate er dekket av åpent vann slik som hav, innsjøer og elver. På denne temasida har vi samlet en rekke læringsressurser som gir ulike innfallsvinkler til temaet vann. NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: REPRODUKTIV KLONING AV DYR Ved reproduktiv kloning lagar ein genetisk like organismar. Ein ser for seg at reproduktiv kloning av dyr kan brukast til medisinsk behandling av menneske, men det er enno noko som er på forskingsstadiet. Publisert tirsdag 27. februar 2007. Norunn K. Torheim. Dolly - det første pattedyret som ble kolonet. Foto: Roslin

Institute.

NATURFAG.NO: HVA ER BÆREKRAFTIG RESSURSBRUK?TRANSLATE THIS PAGE Publisert mandag 15. mai 2006. Maria Sviland. WWF-Norge. Det kan være svært komplisert å avgjøre hva som er bærekraftig bruk av ressurser for nålevende generasjon, særlig med tanke på å ivareta sosial rettferdighet både mellom og innen generasjoner. NATURFAG.NO: KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Etter oppdrag fra KD arbeidet Udir gjennom Prosjekt bedre vurderingspraksis med utvikling og utprøving av ulike modeller for kjennetegn på måloppnåelse i et utvalg fag. Naturfag var ikke et av disse fagene. Prosjektet gikk over to år (2007-2009), og nesten 80 læresteder (grunnskoler, videregående skoler og voksenopplæringssentre) fordelt på alle fylkene deltok i prosjektet. NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Naturfag må ikke framstå som noe endelig gitt hvor ”naturvitenskapens fasit” refereres. Naturvitenskapelig kunnskap er kunnskap i utvikling. Noe er det enighet om, andre resultater diskuteres heftig. Når Forskerspiren har blitt et eget hovedområde signaliserer det en større vektlegging nettopp på disse dimensjonene

i faget.

NATURFAG.NO: HVORDAN KAN LÆREREN HÅNDTERE DEBATTER?TRANSLATE THIS

PAGE

Aktiviteter som fremmer argumentasjon er viktige i naturfag. Denne artikkelen handler om lærerrollen i rollespillsdebatter. Hovedfokus er på situasjoner som kan oppstå under en debatt og forslag til hvordan læreren kan håndtere slike situasjoner. NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Naturfag må ikke framstå som noe endelig gitt hvor ”naturvitenskapens fasit” refereres. Naturvitenskapelig kunnskap er kunnskap i utvikling. Noe er det enighet om, andre resultater diskuteres heftig. Når Forskerspiren har blitt et eget hovedområde signaliserer det en større vektlegging nettopp på disse dimensjonene

i faget.

NATURFAG.NO: HVORDAN KAN LÆREREN HÅNDTERE DEBATTER?TRANSLATE THIS

PAGE

Aktiviteter som fremmer argumentasjon er viktige i naturfag. Denne artikkelen handler om lærerrollen i rollespillsdebatter. Hovedfokus er på situasjoner som kan oppstå under en debatt og forslag til hvordan læreren kan håndtere slike situasjoner. NATURFAG.NO: 5.–7. TRINNTRANSLATE THIS PAGE 5.–7. trinn. I disse undervisningsoppleggene øver elevene på natur­vitenskapelige eller teknologiske praksiser og tenkemåter. Oppleggene bygger på didaktiske prinsipper for å oppnå

dybdelæring.

NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: INTERESSEVEKKARARTRANSLATE THIS PAGE Denne aktiviteten kan varieres i det uendelige. Vis tre bilder til elevene. Oppgaven deres er å velge ut ett bilde som skiller seg ut. Her er det ingen fasit - det er begrunnelsen som er viktig. Forsøk og praktisk arbeid barnetrinn 1-2 barnetrinn 3-4 barnetrinn 5-7 ungdomstrinn 8-10 vg1. NATURFAG.NO: ARGUMENTER FOR OG MOT GENTESTERTRANSLATE THIS PAGE Gentester gir bedre helse: - Selvtester gir enkeltpersoner økt kunnskap om egne gener. - Kunnskapen kan brukes til å oppdage sykdom eller risiko for sykdom tidligere. - Kunnskap gir mulighet for å påvirke egen helse med kosthold, trening og annet. - Tilgjengelige gentester vil gjøre folk mer nysgjerrige og øke kunnskapen om

genetikk.

NATURFAG.NO: EKSAMENSOPPGAVER NATURFAG VG1TRANSLATE THIS PAGE Her har vi samlet tidligere gitte oppgaver til privatisteksamen i naturfag Vg1 (fra 2008) og sortert dem etter hovedområdene i læreplanen. Oppgavene er merket med årstall, semester og oppgavenummer. Vi har ikke vurdert kvaliteten på oppgavene alle er lagt ut.Oppgavene har NATURFAG.NO: SKJELETT-SPRELLEMANNTRANSLATE THIS PAGE Skjelett-sprellemann. Lag en sprellemann med utgangspunkt i de ulike delene av skjelettet. Naturfagsenteret. Ark med skjelettdeler. Lim arkene med skjelettdeler på papp eller kartong. Klipp ut alle delene av skjelettet. Bruk en hullmaskin eller en nål og lag hull i de

svarte sirklene.

NATURFAG.NO: HVA ER BÆREKRAFTIG RESSURSBRUK?TRANSLATE THIS PAGE Publisert mandag 15. mai 2006. Maria Sviland. WWF-Norge. Det kan være svært komplisert å avgjøre hva som er bærekraftig bruk av ressurser for nålevende generasjon, særlig med tanke på å ivareta sosial rettferdighet både mellom og innen generasjoner. NATURFAG.NO: FLERVALGSOPPGAVER I BIOLOGITRANSLATE THIS PAGE Flervalgsoppgaver er mye brukt i både England og USA. I Norge har derimot flervalgsoppgaver vært lite utbredt. Kanskje den trenden er i ferd med å snu? I eksempeloppgaven fra Udir er en del av oppgavesettet flervalgsoppgaver. Her har vi samlet flervalgsoppgaver i NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Naturfag må ikke framstå som noe endelig gitt hvor ”naturvitenskapens fasit” refereres. Naturvitenskapelig kunnskap er kunnskap i utvikling. Noe er det enighet om, andre resultater diskuteres heftig. Når Forskerspiren har blitt et eget hovedområde signaliserer det en større vektlegging nettopp på disse dimensjonene

i faget.

NATURFAG.NO: HVORDAN KAN LÆREREN HÅNDTERE DEBATTER?TRANSLATE THIS

PAGE

Aktiviteter som fremmer argumentasjon er viktige i naturfag. Denne artikkelen handler om lærerrollen i rollespillsdebatter. Hovedfokus er på situasjoner som kan oppstå under en debatt og forslag til hvordan læreren kan håndtere slike situasjoner. NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Naturfag må ikke framstå som noe endelig gitt hvor ”naturvitenskapens fasit” refereres. Naturvitenskapelig kunnskap er kunnskap i utvikling. Noe er det enighet om, andre resultater diskuteres heftig. Når Forskerspiren har blitt et eget hovedområde signaliserer det en større vektlegging nettopp på disse dimensjonene

i faget.

NATURFAG.NO: HVORDAN KAN LÆREREN HÅNDTERE DEBATTER?TRANSLATE THIS

PAGE

Aktiviteter som fremmer argumentasjon er viktige i naturfag. Denne artikkelen handler om lærerrollen i rollespillsdebatter. Hovedfokus er på situasjoner som kan oppstå under en debatt og forslag til hvordan læreren kan håndtere slike situasjoner. NATURFAG.NO: 5.–7. TRINNTRANSLATE THIS PAGE 5.–7. trinn. I disse undervisningsoppleggene øver elevene på natur­vitenskapelige eller teknologiske praksiser og tenkemåter. Oppleggene bygger på didaktiske prinsipper for å oppnå

dybdelæring.

NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: INTERESSEVEKKARARTRANSLATE THIS PAGE Denne aktiviteten kan varieres i det uendelige. Vis tre bilder til elevene. Oppgaven deres er å velge ut ett bilde som skiller seg ut. Her er det ingen fasit - det er begrunnelsen som er viktig. Forsøk og praktisk arbeid barnetrinn 1-2 barnetrinn 3-4 barnetrinn 5-7 ungdomstrinn 8-10 vg1. NATURFAG.NO: ARGUMENTER FOR OG MOT GENTESTERTRANSLATE THIS PAGE Gentester gir bedre helse: - Selvtester gir enkeltpersoner økt kunnskap om egne gener. - Kunnskapen kan brukes til å oppdage sykdom eller risiko for sykdom tidligere. - Kunnskap gir mulighet for å påvirke egen helse med kosthold, trening og annet. - Tilgjengelige gentester vil gjøre folk mer nysgjerrige og øke kunnskapen om

genetikk.

NATURFAG.NO: EKSAMENSOPPGAVER NATURFAG VG1TRANSLATE THIS PAGE Her har vi samlet tidligere gitte oppgaver til privatisteksamen i naturfag Vg1 (fra 2008) og sortert dem etter hovedområdene i læreplanen. Oppgavene er merket med årstall, semester og oppgavenummer. Vi har ikke vurdert kvaliteten på oppgavene alle er lagt ut.Oppgavene har NATURFAG.NO: SKJELETT-SPRELLEMANNTRANSLATE THIS PAGE Skjelett-sprellemann. Lag en sprellemann med utgangspunkt i de ulike delene av skjelettet. Naturfagsenteret. Ark med skjelettdeler. Lim arkene med skjelettdeler på papp eller kartong. Klipp ut alle delene av skjelettet. Bruk en hullmaskin eller en nål og lag hull i de

svarte sirklene.

NATURFAG.NO: HVA ER BÆREKRAFTIG RESSURSBRUK?TRANSLATE THIS PAGE Publisert mandag 15. mai 2006. Maria Sviland. WWF-Norge. Det kan være svært komplisert å avgjøre hva som er bærekraftig bruk av ressurser for nålevende generasjon, særlig med tanke på å ivareta sosial rettferdighet både mellom og innen generasjoner. NATURFAG.NO: FLERVALGSOPPGAVER I BIOLOGITRANSLATE THIS PAGE Flervalgsoppgaver er mye brukt i både England og USA. I Norge har derimot flervalgsoppgaver vært lite utbredt. Kanskje den trenden er i ferd med å snu? I eksempeloppgaven fra Udir er en del av oppgavesettet flervalgsoppgaver. Her har vi samlet flervalgsoppgaver i NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Naturfag må ikke framstå som noe endelig gitt hvor ”naturvitenskapens fasit” refereres. Naturvitenskapelig kunnskap er kunnskap i utvikling. Noe er det enighet om, andre resultater diskuteres heftig. Når Forskerspiren har blitt et eget hovedområde signaliserer det en større vektlegging nettopp på disse dimensjonene

i faget.

NATURFAG.NO: HVORDAN KAN LÆREREN HÅNDTERE DEBATTER?TRANSLATE THIS

PAGE

Aktiviteter som fremmer argumentasjon er viktige i naturfag. Denne artikkelen handler om lærerrollen i rollespillsdebatter. Hovedfokus er på situasjoner som kan oppstå under en debatt og forslag til hvordan læreren kan håndtere slike situasjoner. NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Naturfag må ikke framstå som noe endelig gitt hvor ”naturvitenskapens fasit” refereres. Naturvitenskapelig kunnskap er kunnskap i utvikling. Noe er det enighet om, andre resultater diskuteres heftig. Når Forskerspiren har blitt et eget hovedområde signaliserer det en større vektlegging nettopp på disse dimensjonene

i faget.

NATURFAG.NO: HVORDAN KAN LÆREREN HÅNDTERE DEBATTER?TRANSLATE THIS

PAGE

Aktiviteter som fremmer argumentasjon er viktige i naturfag. Denne artikkelen handler om lærerrollen i rollespillsdebatter. Hovedfokus er på situasjoner som kan oppstå under en debatt og forslag til hvordan læreren kan håndtere slike situasjoner. NATURFAG.NO: 5.–7. TRINNTRANSLATE THIS PAGE 5.–7. trinn. I disse undervisningsoppleggene øver elevene på natur­vitenskapelige eller teknologiske praksiser og tenkemåter. Oppleggene bygger på didaktiske prinsipper for å oppnå

dybdelæring.

NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: VALFAGET TEKNOLOGI OG DESIGNTRANSLATE THIS PAGE Valfaget teknologi og design. Teknologi og design handlar om å lage teknologiske produkt. Faget skal bidra til at elevane utviklar sin kreativitet og teknologiske kompetanse gjennom å NATURFAG.NO: INTERESSEVEKKARARTRANSLATE THIS PAGE Denne aktiviteten kan varieres i det uendelige. Vis tre bilder til elevene. Oppgaven deres er å velge ut ett bilde som skiller seg ut. Her er det ingen fasit - det er begrunnelsen som er viktig. Forsøk og praktisk arbeid barnetrinn 1-2 barnetrinn 3-4 barnetrinn 5-7 ungdomstrinn 8-10 vg1. NATURFAG.NO: ARGUMENTER FOR OG MOT GENTESTERTRANSLATE THIS PAGE Gentester gir bedre helse: - Selvtester gir enkeltpersoner økt kunnskap om egne gener. - Kunnskapen kan brukes til å oppdage sykdom eller risiko for sykdom tidligere. - Kunnskap gir mulighet for å påvirke egen helse med kosthold, trening og annet. - Tilgjengelige gentester vil gjøre folk mer nysgjerrige og øke kunnskapen om

genetikk.

NATURFAG.NO: SKJELETT-SPRELLEMANNTRANSLATE THIS PAGE Skjelett-sprellemann. Lag en sprellemann med utgangspunkt i de ulike delene av skjelettet. Naturfagsenteret. Ark med skjelettdeler. Lim arkene med skjelettdeler på papp eller kartong. Klipp ut alle delene av skjelettet. Bruk en hullmaskin eller en nål og lag hull i de

svarte sirklene.

NATURFAG.NO: HVA ER BÆREKRAFTIG RESSURSBRUK?TRANSLATE THIS PAGE Publisert mandag 15. mai 2006. Maria Sviland. WWF-Norge. Det kan være svært komplisert å avgjøre hva som er bærekraftig bruk av ressurser for nålevende generasjon, særlig med tanke på å ivareta sosial rettferdighet både mellom og innen generasjoner. NATURFAG.NO: FLERVALGSOPPGAVER I BIOLOGITRANSLATE THIS PAGE Flervalgsoppgaver er mye brukt i både England og USA. I Norge har derimot flervalgsoppgaver vært lite utbredt. Kanskje den trenden er i ferd med å snu? I eksempeloppgaven fra Udir er en del av oppgavesettet flervalgsoppgaver. Her har vi samlet flervalgsoppgaver i NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Naturfag må ikke framstå som noe endelig gitt hvor ”naturvitenskapens fasit” refereres. Naturvitenskapelig kunnskap er kunnskap i utvikling. Noe er det enighet om, andre resultater diskuteres heftig. Når Forskerspiren har blitt et eget hovedområde signaliserer det en større vektlegging nettopp på disse dimensjonene

i faget.

NATURFAG.NO: HVORDAN KAN LÆREREN HÅNDTERE DEBATTER?TRANSLATE THIS

PAGE

Aktiviteter som fremmer argumentasjon er viktige i naturfag. Denne artikkelen handler om lærerrollen i rollespillsdebatter. Hovedfokus er på situasjoner som kan oppstå under en debatt og forslag til hvordan læreren kan håndtere slike situasjoner. NATURFAG.NO: FORSIDETRANSLATE THIS PAGE Et nytt nummer av Naturfag er publisert. U tgangspunktet for dette nummeret er kjerneelementet jorda og livet på jorda – med tett kobling til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. Det er opprettet et nytt abonnementssystem, hvor også tidligere abonnenter må registrere seg. Før hver utsending må riktig adresse bekreftes. NATURFAG.NO: FORSKERFØTTER OG LESERØTTERTRANSLATE THIS PAGE Undervisningsoppleggene kombinerer utforskende aktiviteter og grunnleggende ferdigheter og er primært rettet mot barnetrinnet. Tilpasninger for norske forhold er basert på resultater og erfaringer fra forskningsprosjektene forskningsprosjektene Forskerføtter og leserøtter, Nøkler til NATURFAG.NO: UTESKOLETRANSLATE THIS PAGE TEMA. Uteskole. I følge opplæringens verdigrunnlag, i læreplanen, skal elevene få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. På denne temasiden har vi samlet ulike aktiviteter som passer for uteskole. NATURFAG.NO: KPT KOMET ASTRANSLATE THIS PAGE KPT Komet AS. Nettadresse: http:/ / www. kptkomet. no. Beskrivelse: Leverandør av utstyr til naturfagundervisningen i norske skoler. De dekker hele skolespekteret fra barneskole til høyskoler. NATURFAG.NO: UTFORSKENDE ARBEIDSMÅTERTRANSLATE THIS PAGE Utforskende arbeidsmåter. Ved å la elevene få utforske naturfaglige fenomener praktisk og teoretisk får de opplevelser og erfaringer som skaper forståelse for verden omkring dem i et naturvitenskapelig perspektiv. Utforskende undervisning kan gjennomføres ved å variere læringsaktiviteter der elevene samler og analyserer data fra forsøk NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: MODELLHUSTRANSLATE THIS PAGE Modellhusbygging er et praktisk undervisningsopplegg der elevene planlegger, tegner, beregner og bygger sitt eget lille hus. Elevene får prøve seg som arkitekt, bygningsingeniør og tømrer. Et lite modellhus som beskrevet tar ca 2-3 dager. Prosjektet er hentet fra BOLIGabc (www.boligabc.no). NATURFAG.NO: FORSKERSPIREN Naturfag må ikke framstå som noe endelig gitt hvor ”naturvitenskapens fasit” refereres. Naturvitenskapelig kunnskap er kunnskap i utvikling. Noe er det enighet om, andre resultater diskuteres heftig. Når Forskerspiren har blitt et eget hovedområde signaliserer det en større vektlegging nettopp på disse dimensjonene

i faget.

NATURFAG.NO: HVORDAN KAN LÆREREN HÅNDTERE DEBATTER?TRANSLATE THIS

PAGE

Aktiviteter som fremmer argumentasjon er viktige i naturfag. Denne artikkelen handler om lærerrollen i rollespillsdebatter. Hovedfokus er på situasjoner som kan oppstå under en debatt og forslag til hvordan læreren kan håndtere slike situasjoner. NATURFAG.NO: 5.–7. TRINNTRANSLATE THIS PAGE 5.–7. trinn. I disse undervisningsoppleggene øver elevene på natur­vitenskapelige eller teknologiske praksiser og tenkemåter. Oppleggene bygger på didaktiske prinsipper for å oppnå

dybdelæring.

NATURFAG.NO: BEVEGELSETRANSLATE THIS PAGE I dette opplegget får elevene i oppdrag å lage en modell som viser hvordan vi beveger armer og bein. De skal bruke modellen til å forklare hvordan vi beveger oss ved hjelp av muskler og skjelett, og de skal beskrive energikjeden fra sola til bevegelse av kroppen vår. Dette opplegget er ikke prøvd ut med elever ennå pga. koronasituasjonen. Vil du teste opplegget og gi oss tilbakemelding? NATURFAG.NO: UNDERVEISVURDERINGTRANSLATE THIS PAGE Underveisvurdering. Underveisvurdering betyr at du kartlegger elevenes forståelse og bruker denne informasjonen til å støtte og fremme elevenes læring og tilpasse undervisningen etter elevenes behov. I Naturfagsenterets rike undervisningsopplegg finnes det mange muligheter for å vurdere elevenes forståelse. Underveis i øktene

fremheves

NATURFAG.NO: BÆREKRAFTIG UTVIKLINGTRANSLATE THIS PAGE �I naturfag handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene skal få kompetanse til å gjøre miljøbevisste valg og handlinger, og se disse i sammenheng med lokale og globale miljø- og

klimautfordringer.

NATURFAG.NO: VALFAGET TEKNOLOGI OG DESIGNTRANSLATE THIS PAGE Valfaget teknologi og design. Teknologi og design handlar om å lage teknologiske produkt. Faget skal bidra til at elevane utviklar sin kreativitet og teknologiske kompetanse gjennom å NATURFAG.NO: INTERESSEVEKKARARTRANSLATE THIS PAGE Denne aktiviteten kan varieres i det uendelige. Vis tre bilder til elevene. Oppgaven deres er å velge ut ett bilde som skiller seg ut. Her er det ingen fasit - det er begrunnelsen som er viktig. Forsøk og praktisk arbeid barnetrinn 1-2 barnetrinn 3-4 barnetrinn 5-7 ungdomstrinn 8-10 vg1. NATURFAG.NO: ARGUMENTER FOR OG MOT GENTESTERTRANSLATE THIS PAGE Gentester gir bedre helse: - Selvtester gir enkeltpersoner økt kunnskap om egne gener. - Kunnskapen kan brukes til å oppdage sykdom eller risiko for sykdom tidligere. - Kunnskap gir mulighet for å påvirke egen helse med kosthold, trening og annet. - Tilgjengelige gentester vil gjøre folk mer nysgjerrige og øke kunnskapen om

genetikk.

NATURFAG.NO: SKJELETT-SPRELLEMANNTRANSLATE THIS PAGE Skjelett-sprellemann. Lag en sprellemann med utgangspunkt i de ulike delene av skjelettet. Naturfagsenteret. Ark med skjelettdeler. Lim arkene med skjelettdeler på papp eller kartong. Klipp ut alle delene av skjelettet. Bruk en hullmaskin eller en nål og lag hull i de

svarte sirklene.

NATURFAG.NO: HVA ER BÆREKRAFTIG RESSURSBRUK?TRANSLATE THIS PAGE Publisert mandag 15. mai 2006. Maria Sviland. WWF-Norge. Det kan være svært komplisert å avgjøre hva som er bærekraftig bruk av ressurser for nålevende generasjon, særlig med tanke på å ivareta sosial rettferdighet både mellom og innen generasjoner. NATURFAG.NO: FLERVALGSOPPGAVER I BIOLOGITRANSLATE THIS PAGE Flervalgsoppgaver er mye brukt i både England og USA. I Norge har derimot flervalgsoppgaver vært lite utbredt. Kanskje den trenden er i ferd med å snu? I eksempeloppgaven fra Udir er en del av oppgavesettet flervalgsoppgaver. Her har vi samlet flervalgsoppgaver i

Hovedmeny

__ Søk

* Om naturfag.no | Nyheitsbrev | Naturfagsenteret.no

* __

* Forside

* Temasider

* Læringsressursar — søk * Læringsressursar — lister * Utstyr, tryggleik og naturfagrom * Etter- og vidareutdanning

* Læreplanar

*

FORSIDE

_NATURFAG.NO_ er Naturfagsenterets nettstad for lærarar. Her finn du læringsressursar, undervisningsmetodar og mykje meir. RIKE UNDERVISNINGSOPPLEGG Eksempler på rike undervisningsopplegg for ulike trinn som ivaretar dybdelæring, progresjon og grunnleggende ferdigheter gjennom utforskende naturfagsaktiviteter. FINN LÆRINGS­RESSURSAR På søkesida finn du læringsressursar ved å kombinere kompetansemål, type og ev. fritekst. Vi har også lister over nettstader

, bøker

osv.

TEMASIDER

Undervisningsopplegg, nettstader, artiklar osv. Ressursoversikta kan du filtrere på trinn. TIDSSKRIFTET NATURFAG Det nyeste nummeret av Naturfag handler om kjernen i god naturfagundervisning. VALGFAGENE PÅ UNGDOMSTRINNET Valgfagsider laget av Naturfagsenteret og de andre nasjonale

sentrene.

GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER Om å lese, skrive og samtale – og bruke regning og digitale verktøy i naturfag.

GRUBLETEIKNINGAR

Teikningane tek opp synspunkt på naturfaglege problemstillingar frå dagliglivet til diskusjon.

INTERESSEVEKKERE

Korte aktiviteter som kan brukes i oppstarten av et emne for å vekke undring og interesse. UTPRØVING AV NYTT VITEN-PROGRAM OM KLIMA PÅ OPPSAL SKOLE

( 3.10.2019)

Klimastreikende ungdom med Gretha Thunberg i spissen er med å prege klimadebatten. Naturfagsenteret har de siste månedene utviklet et nytt undervisningsopplegg om klimaendringer for ungdomstrinn. Her kan du bli med oss ut på de siste utprøvingene før lansering. NYTT NATURFAG! ( 3.10.2019) Endelig har det kommet et nytt nummer av Naturfag. I dette nummeret tar vi utgangspunkt i ett av kjerneelementene i naturfag, nemlig _energi og materie_. Vi ønsker å få fram hvor sentralt kjerneelementet er for vår forståelse i naturfagene, og ikke minst hvor spennende det kan være å gå inn i «materien». NATURFAGKONFERANSEN 2019 ( 3.09.2019) Årets konferanse blir arrangert torsdag 17. oktober på Universitetet i Oslo med påfølgende kursdag fredag 18. oktober. Meld deg på! EVENTYRERE PÅ SKAPEROPPDRAG I EIDSVOLL

(24.06.2019)

– I går kom vi oss ned bakken ved å lage bil, var det gøy? Spør Steinar, realfagsansvarlig ved Ås skole. – Jaaa, roper elevene. Skaperskolen er på besøk i Eidsvoll for å prøve ut et undervisningsopplegg på barnetrinnet. 40 førsteklassinger er samlet i mediateket, de sitter som tente lys og midt i rommet står et basseng fylt med vann. NY UTGÅVE AV SPISS ( 4.06.2019) Spiss gjer det mogleg for elevar i naturfaga å publisere eigne forskningsartiklar med fagfellevurdering frå elevar ved andre skolar.

NYHETSARKIV

.

* 18.—19. mar.. Nasjonal nettverksamling for lærere på ToF Komplett kalender __ naturfag.no blir utvikla av Nasjonalt senter for naturfag i

opplæringa

Kontakt oss: post@naturfag.no Ansvarleg redaktør: Merethe Frøyland Personvernerklæring

Besøk oss på: