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currículo.
GEO05144TRANSLATE THIS PAGE AMANDA FERNANDES SILVA Identificação da música: 1.Nome da música: Vegetação do Brasil 2.Compositores: Maria de Lourdes F. M. Lopes, Janaina e Jean Carlos. 3.Cantores: Alunos da Escola Estadual Sena TRABALHOS | GEO05144 | PROJETO ESPECIAL DE ENSINO …TRANSLATE THISPAGE
Julio Cesar Mauro Rangel. A atividade proposta seria o famoso jogo de adedonha, só que os itens a ser preenchidos são: nome de países, estados do brasil e municípios do ES. É uma atividade voltada para o ensino fundamental, entretanto pode ser aplicada para o Ensino médio. CROQUI | GEO05144TRANSLATE THIS PAGE Douglas Gonçalves da Silva O produto escolhido para fazer o trabalho foi um croqui. O croqui mostrado aqui está representando “Moncada e seus arredores”, mostrando um pequeno espaço da cidade de Valência, na Espanha. O croqui tem por característica ser o esboço de algum espaço ou local, com o objetivo de fazer uma representaçãorápida
GLOBALIZAÇÃO & DESENVOLVIMENTO NOME DO(A) ALUNO(A): Marcela Carvalho Assis Barros IDENTIFICAÇÃO DA MÚSICA Nome da música: Escala Latina Compositores: Danilo Cutrim, Rodrigo Costa, Nicolas Christ e Vitor Isensee Cantores: Danilo ADEDONHA GEOGRÁFICA Adedonha Geográfica. Mar. 8. Julio Cesar Mauro Rangel. A atividade proposta seria o famoso jogo de adedonha, só que os itens a ser preenchidos são: nome de países, estados do brasil e municípios do ES. É uma atividade voltada para o ensino fundamental, entretanto pode ser aplicada para o Ensino médio. Objetivos da Atividade: ATIVIDADE ”LAND OF PROMISSE” Alunos: Luan Felipe Rosa Barros, Rennan Ataides da Silva, Ricardo Bertoldi V. Nome da música:Land Of Promise Compositores: Cantores: Nas & Damian Marley Gravadora, álbum e ano: Universal Republ TEMA GERAL: DESIGUALDADE SOCIAL E A DIVERSIDADE …TRANSLATE THIS PAGE Análise da canção: A música Brasis busca trazer ao ouvinte a reflexão sobre a diversidade etinicocultural do país e como essa diversidade se encontra representada nas desigualdades sociais que extendem pelo território brasileiro. A primeira e segunda estrofes da música falam a diferença na distribuição de renda do país, em queuma
FOTOGRAFIA AÉREA
Lucas de Oliveira Rosa A imagem acima é uma fotografia aérea. As aerofotografias são fotografias tiradas com uma vista aérea rigorosamente calibradas por meio de câmeras espaciais acopladas a aviões, que sobrevoam a área desejada fotografando-a, registrando assim as características da região como regiões rurais, desmatamento, região urbana, hidrografia, estradas e etc. "É a FLUXOS MIGRATÓRIOS INTERNOS Fluxos migratórios internos. Mar. 9. Aluna: Luciana de Oliveira Silva. Música: Jumento Celestino – Mamonas Assassinas. Compositores: Bento Hinoto e Dinho. Cantores: Dinho, Júlio Rases, Samuel Reoli, Bento Hinoto e Sergio Reoli. Gravadora: Na época foi a gravadora EMI Music empresa multinacional, que hoje é a atual Universal Music Group. GEO05144 | PROJETO ESPECIAL DE ENSINO EM …TRANSLATE THIS PAGE Sobre os Projetos Especiais de Ensino Os Projetos Especiais de Ensino - PEEs são uma inovação no currículo de licenciatura em Geografia da Ufes. A legislação federal que trata dos currículos de formação de professores determina que na formação do licenciado deve haver 800 horas de Prática de Ensino, distribuída por todo ocurrículo.
GEO05144TRANSLATE THIS PAGE AMANDA FERNANDES SILVA Identificação da música: 1.Nome da música: Vegetação do Brasil 2.Compositores: Maria de Lourdes F. M. Lopes, Janaina e Jean Carlos. 3.Cantores: Alunos da Escola Estadual Sena TRABALHOS | GEO05144 | PROJETO ESPECIAL DE ENSINO …TRANSLATE THISPAGE
Julio Cesar Mauro Rangel. A atividade proposta seria o famoso jogo de adedonha, só que os itens a ser preenchidos são: nome de países, estados do brasil e municípios do ES. É uma atividade voltada para o ensino fundamental, entretanto pode ser aplicada para o Ensino médio. CROQUI | GEO05144TRANSLATE THIS PAGE Douglas Gonçalves da Silva O produto escolhido para fazer o trabalho foi um croqui. O croqui mostrado aqui está representando “Moncada e seus arredores”, mostrando um pequeno espaço da cidade de Valência, na Espanha. O croqui tem por característica ser o esboço de algum espaço ou local, com o objetivo de fazer uma representaçãorápida
GLOBALIZAÇÃO & DESENVOLVIMENTO NOME DO(A) ALUNO(A): Marcela Carvalho Assis Barros IDENTIFICAÇÃO DA MÚSICA Nome da música: Escala Latina Compositores: Danilo Cutrim, Rodrigo Costa, Nicolas Christ e Vitor Isensee Cantores: Danilo ADEDONHA GEOGRÁFICA Adedonha Geográfica. Mar. 8. Julio Cesar Mauro Rangel. A atividade proposta seria o famoso jogo de adedonha, só que os itens a ser preenchidos são: nome de países, estados do brasil e municípios do ES. É uma atividade voltada para o ensino fundamental, entretanto pode ser aplicada para o Ensino médio. Objetivos da Atividade: ATIVIDADE ”LAND OF PROMISSE” Alunos: Luan Felipe Rosa Barros, Rennan Ataides da Silva, Ricardo Bertoldi V. Nome da música:Land Of Promise Compositores: Cantores: Nas & Damian Marley Gravadora, álbum e ano: Universal Republ TEMA GERAL: DESIGUALDADE SOCIAL E A DIVERSIDADE …TRANSLATE THIS PAGE Análise da canção: A música Brasis busca trazer ao ouvinte a reflexão sobre a diversidade etinicocultural do país e como essa diversidade se encontra representada nas desigualdades sociais que extendem pelo território brasileiro. A primeira e segunda estrofes da música falam a diferença na distribuição de renda do país, em queuma
FOTOGRAFIA AÉREA
Lucas de Oliveira Rosa A imagem acima é uma fotografia aérea. As aerofotografias são fotografias tiradas com uma vista aérea rigorosamente calibradas por meio de câmeras espaciais acopladas a aviões, que sobrevoam a área desejada fotografando-a, registrando assim as características da região como regiões rurais, desmatamento, região urbana, hidrografia, estradas e etc. "É a FLUXOS MIGRATÓRIOS INTERNOS Fluxos migratórios internos. Mar. 9. Aluna: Luciana de Oliveira Silva. Música: Jumento Celestino – Mamonas Assassinas. Compositores: Bento Hinoto e Dinho. Cantores: Dinho, Júlio Rases, Samuel Reoli, Bento Hinoto e Sergio Reoli. Gravadora: Na época foi a gravadora EMI Music empresa multinacional, que hoje é a atual Universal Music Group.AQUARELA BRASILEIRA
Aquarela Brasileira. Mar. 8. NOME DO (A) (S) ALUNO (A) (S): Guilherme Kessy e Walter Gomes Coelho. Identificação da música: Nome da música: Aquarela Brasileira. Compositores: Silas de Oliveira. Cantores: Nêgo. Gravadora, álbum e ano: Gravadora Escola de CROQUI | GEO05144TRANSLATE THIS PAGE Douglas Gonçalves da Silva O produto escolhido para fazer o trabalho foi um croqui. O croqui mostrado aqui está representando “Moncada e seus arredores”, mostrando um pequeno espaço da cidade de Valência, na Espanha. O croqui tem por característica ser o esboço de algum espaço ou local, com o objetivo de fazer uma representaçãorápida
ADEDONHA GEOGRÁFICA Adedonha Geográfica. Mar. 8. Julio Cesar Mauro Rangel. A atividade proposta seria o famoso jogo de adedonha, só que os itens a ser preenchidos são: nome de países, estados do brasil e municípios do ES. É uma atividade voltada para o ensino fundamental, entretanto pode ser aplicada para o Ensino médio. Objetivos da Atividade: DIVERSIDADE CULTURAL ALUNOS: Filipe Bertholini, Thallys Pena, Victor Almeida Identificação da Música Nome da Música: Xote Capixaba Compositores: Juninho e Julio Moura Cantores: Trio Forrozão –ÁGUA(HIDROGRAFIA)
Aluno: Edson Florentino de Jesus Junior Identificação da música: Nome da Música: Planeta água Compositores: Guilherme Abrantes Cantores: Guilherme Abrantes Gravadora,álbum,ano: WEA, O RELEVOS E CLIMAS BRASILEIROS Relevos e climas brasileiros. Alunos: Fernanda Monteiro, Mariana Pereira Rodrigues Souza e Vinicius França Paulo. Gravadora, álbum e ano: Sony Music, Coletânea “Novíssima Música Brasileira”, 2016. Planícies, planaltos, gosto até de suas depressões. A letra da música “Geografia” da banda Sara Não Tem Nome faz váriasmetáforas
TEMPO – ESPAÇO
A proposta consiste na ideia de identificar a relação do “Espaço – Tempo” no contexto geográfico, com as mudanças da velocidade e deslocamento no espaço, o tempo cronológico e as transformações técnicas que transformaram o tempo sensível. Fazer um “MUNDOS HERMÉTICOS PARALELOS SOBREPOSTOS!” Banda: Dead Fish. Album: Vitoria – 2015. Gravadora: Red Star Recordings. Até que tentei relevar e viver o momento. Deixar de lado o sofrimento e tudo o que vejo. Não olhar para o lado. Não é necessário. Verdades são verdades vão. Mundos herméticos paralelossobrepostos!
FLUXOS MIGRATÓRIOS INTERNOS Fluxos migratórios internos. Mar. 9. Aluna: Luciana de Oliveira Silva. Música: Jumento Celestino – Mamonas Assassinas. Compositores: Bento Hinoto e Dinho. Cantores: Dinho, Júlio Rases, Samuel Reoli, Bento Hinoto e Sergio Reoli. Gravadora: Na época foi a gravadora EMI Music empresa multinacional, que hoje é a atual Universal Music Group.FOTOGRAFIA AÉREA
Lucas de Oliveira Rosa A imagem acima é uma fotografia aérea. As aerofotografias são fotografias tiradas com uma vista aérea rigorosamente calibradas por meio de câmeras espaciais acopladas a aviões, que sobrevoam a área desejada fotografando-a, registrando assim as características da região como regiões rurais, desmatamento, região urbana, hidrografia, estradas e etc. "É a GEO05144 | PROJETO ESPECIAL DE ENSINO EM …TRANSLATE THIS PAGE Sobre os Projetos Especiais de Ensino Os Projetos Especiais de Ensino - PEEs são uma inovação no currículo de licenciatura em Geografia da Ufes. A legislação federal que trata dos currículos de formação de professores determina que na formação do licenciado deve haver 800 horas de Prática de Ensino, distribuída por todo ocurrículo.
GEO05144TRANSLATE THIS PAGE AMANDA FERNANDES SILVA Identificação da música: 1.Nome da música: Vegetação do Brasil 2.Compositores: Maria de Lourdes F. M. Lopes, Janaina e Jean Carlos. 3.Cantores: Alunos da Escola Estadual Sena TRABALHOS | GEO05144 | PROJETO ESPECIAL DE ENSINO …TRANSLATE THISPAGE
Julio Cesar Mauro Rangel. A atividade proposta seria o famoso jogo de adedonha, só que os itens a ser preenchidos são: nome de países, estados do brasil e municípios do ES. É uma atividade voltada para o ensino fundamental, entretanto pode ser aplicada para o Ensino médio. CROQUI | GEO05144TRANSLATE THIS PAGE Douglas Gonçalves da Silva O produto escolhido para fazer o trabalho foi um croqui. O croqui mostrado aqui está representando “Moncada e seus arredores”, mostrando um pequeno espaço da cidade de Valência, na Espanha. O croqui tem por característica ser o esboço de algum espaço ou local, com o objetivo de fazer uma representaçãorápida
TRABALHOS | GEO05144 | PROJETO ESPECIAL DE ENSINO …TRANSLATE THISPAGE
Entregar para os alunos o mapa do brasil impresso em branco, só com os traços dos limites politicos dos estados. a) Os alunos precisam identificar e preencher os estados listados na música no mapa impresso. Após a identificação e preenchimento, os mesmos deverão preencher e identificar quais estados a musica não cita. GLOBALIZAÇÃO & DESENVOLVIMENTO NOME DO(A) ALUNO(A): Marcela Carvalho Assis Barros IDENTIFICAÇÃO DA MÚSICA Nome da música: Escala Latina Compositores: Danilo Cutrim, Rodrigo Costa, Nicolas Christ e Vitor Isensee Cantores: Danilo ATIVIDADE ”LAND OF PROMISSE” Alunos: Luan Felipe Rosa Barros, Rennan Ataides da Silva, Ricardo Bertoldi V. Nome da música:Land Of Promise Compositores: Cantores: Nas & Damian Marley Gravadora, álbum e ano: Universal RepublFOTOGRAFIA AÉREA
Lucas de Oliveira Rosa A imagem acima é uma fotografia aérea. As aerofotografias são fotografias tiradas com uma vista aérea rigorosamente calibradas por meio de câmeras espaciais acopladas a aviões, que sobrevoam a área desejada fotografando-a, registrando assim as características da região como regiões rurais, desmatamento, região urbana, hidrografia, estradas e etc. "É a TEMA GERAL: DESIGUALDADE SOCIAL E A DIVERSIDADE …TRANSLATE THIS PAGE Análise da canção: A música Brasis busca trazer ao ouvinte a reflexão sobre a diversidade etinicocultural do país e como essa diversidade se encontra representada nas desigualdades sociais que extendem pelo território brasileiro. A primeira e segunda estrofes da música falam a diferença na distribuição de renda do país, em queuma
FLUXOS MIGRATÓRIOS INTERNOS Fluxos migratórios internos. Mar. 9. Aluna: Luciana de Oliveira Silva. Música: Jumento Celestino – Mamonas Assassinas. Compositores: Bento Hinoto e Dinho. Cantores: Dinho, Júlio Rases, Samuel Reoli, Bento Hinoto e Sergio Reoli. Gravadora: Na época foi a gravadora EMI Music empresa multinacional, que hoje é a atual Universal Music Group. GEO05144 | PROJETO ESPECIAL DE ENSINO EM …TRANSLATE THIS PAGE Sobre os Projetos Especiais de Ensino Os Projetos Especiais de Ensino - PEEs são uma inovação no currículo de licenciatura em Geografia da Ufes. A legislação federal que trata dos currículos de formação de professores determina que na formação do licenciado deve haver 800 horas de Prática de Ensino, distribuída por todo ocurrículo.
GEO05144TRANSLATE THIS PAGE AMANDA FERNANDES SILVA Identificação da música: 1.Nome da música: Vegetação do Brasil 2.Compositores: Maria de Lourdes F. M. Lopes, Janaina e Jean Carlos. 3.Cantores: Alunos da Escola Estadual Sena TRABALHOS | GEO05144 | PROJETO ESPECIAL DE ENSINO …TRANSLATE THISPAGE
Julio Cesar Mauro Rangel. A atividade proposta seria o famoso jogo de adedonha, só que os itens a ser preenchidos são: nome de países, estados do brasil e municípios do ES. É uma atividade voltada para o ensino fundamental, entretanto pode ser aplicada para o Ensino médio. CROQUI | GEO05144TRANSLATE THIS PAGE Douglas Gonçalves da Silva O produto escolhido para fazer o trabalho foi um croqui. O croqui mostrado aqui está representando “Moncada e seus arredores”, mostrando um pequeno espaço da cidade de Valência, na Espanha. O croqui tem por característica ser o esboço de algum espaço ou local, com o objetivo de fazer uma representaçãorápida
TRABALHOS | GEO05144 | PROJETO ESPECIAL DE ENSINO …TRANSLATE THISPAGE
Entregar para os alunos o mapa do brasil impresso em branco, só com os traços dos limites politicos dos estados. a) Os alunos precisam identificar e preencher os estados listados na música no mapa impresso. Após a identificação e preenchimento, os mesmos deverão preencher e identificar quais estados a musica não cita. GLOBALIZAÇÃO & DESENVOLVIMENTO NOME DO(A) ALUNO(A): Marcela Carvalho Assis Barros IDENTIFICAÇÃO DA MÚSICA Nome da música: Escala Latina Compositores: Danilo Cutrim, Rodrigo Costa, Nicolas Christ e Vitor Isensee Cantores: Danilo ATIVIDADE ”LAND OF PROMISSE” Alunos: Luan Felipe Rosa Barros, Rennan Ataides da Silva, Ricardo Bertoldi V. Nome da música:Land Of Promise Compositores: Cantores: Nas & Damian Marley Gravadora, álbum e ano: Universal RepublFOTOGRAFIA AÉREA
Lucas de Oliveira Rosa A imagem acima é uma fotografia aérea. As aerofotografias são fotografias tiradas com uma vista aérea rigorosamente calibradas por meio de câmeras espaciais acopladas a aviões, que sobrevoam a área desejada fotografando-a, registrando assim as características da região como regiões rurais, desmatamento, região urbana, hidrografia, estradas e etc. "É a TEMA GERAL: DESIGUALDADE SOCIAL E A DIVERSIDADE …TRANSLATE THIS PAGE Análise da canção: A música Brasis busca trazer ao ouvinte a reflexão sobre a diversidade etinicocultural do país e como essa diversidade se encontra representada nas desigualdades sociais que extendem pelo território brasileiro. A primeira e segunda estrofes da música falam a diferença na distribuição de renda do país, em queuma
FLUXOS MIGRATÓRIOS INTERNOS Fluxos migratórios internos. Mar. 9. Aluna: Luciana de Oliveira Silva. Música: Jumento Celestino – Mamonas Assassinas. Compositores: Bento Hinoto e Dinho. Cantores: Dinho, Júlio Rases, Samuel Reoli, Bento Hinoto e Sergio Reoli. Gravadora: Na época foi a gravadora EMI Music empresa multinacional, que hoje é a atual Universal Music Group.AQUARELA BRASILEIRA
Aquarela Brasileira. Mar. 8. NOME DO (A) (S) ALUNO (A) (S): Guilherme Kessy e Walter Gomes Coelho. Identificação da música: Nome da música: Aquarela Brasileira. Compositores: Silas de Oliveira. Cantores: Nêgo. Gravadora, álbum e ano: Gravadora Escola de CROQUI | GEO05144TRANSLATE THIS PAGE Douglas Gonçalves da Silva O produto escolhido para fazer o trabalho foi um croqui. O croqui mostrado aqui está representando “Moncada e seus arredores”, mostrando um pequeno espaço da cidade de Valência, na Espanha. O croqui tem por característica ser o esboço de algum espaço ou local, com o objetivo de fazer uma representaçãorápida
DIVERSIDADE CULTURAL ALUNOS: Filipe Bertholini, Thallys Pena, Victor Almeida Identificação da Música Nome da Música: Xote Capixaba Compositores: Juninho e Julio Moura Cantores: Trio Forrozão –ÁGUA(HIDROGRAFIA)
Aluno: Edson Florentino de Jesus Junior Identificação da música: Nome da Música: Planeta água Compositores: Guilherme Abrantes Cantores: Guilherme Abrantes Gravadora,álbum,ano: WEA, O MAQUETE | GEO05144TRANSLATE THIS PAGE Imagem disponível em: Acesso em: 04/12/2014 Thiago Fontes Dias – PEE A seguinte maquete representa o mapa do brasil com suas respectivas divisões estaduais. Essa maquete representa também acartogr
RELEVOS E CLIMAS BRASILEIROS Relevos e climas brasileiros. Alunos: Fernanda Monteiro, Mariana Pereira Rodrigues Souza e Vinicius França Paulo. Gravadora, álbum e ano: Sony Music, Coletânea “Novíssima Música Brasileira”, 2016. Planícies, planaltos, gosto até de suas depressões. A letra da música “Geografia” da banda Sara Não Tem Nome faz váriasmetáforas
TEMPO – ESPAÇO
A proposta consiste na ideia de identificar a relação do “Espaço – Tempo” no contexto geográfico, com as mudanças da velocidade e deslocamento no espaço, o tempo cronológico e as transformações técnicas que transformaram o tempo sensível. Fazer um ADEDONHA GEOGRÁFICA Adedonha Geográfica. Mar. 8. Julio Cesar Mauro Rangel. A atividade proposta seria o famoso jogo de adedonha, só que os itens a ser preenchidos são: nome de países, estados do brasil e municípios do ES. É uma atividade voltada para o ensino fundamental, entretanto pode ser aplicada para o Ensino médio. Objetivos da Atividade: JOSÉ JORGE SILVA DE SOUZA Imagem disponibilizada em: A Carta ” Terra Brasilis, Atlas Miller, 1519″ é uma imagem sobre um mapa base, que pode abranger vários objetivos de usos. Utilizado com complementação deGLOBO TÁTIL
Globo Tátil. Dec. 11. Pedro Silva Goldring Soares. O globo tátil permite que pessoas cegas ou com baixa visão façam a leitura do mapa através do sentido do tato. Loch (2008), ressalta que os mapas, cartas, globos e gráficos táteis tanto podem funcionar como recursos educativos, como facilitadores de mobilidade em edifícios públicosde
GEO05144
PROJETO ESPECIAL DE ENSINO EM CARTOGRAFIA GEOGRÁFICAMENU
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PEE
SOBRE OS PROJETOS ESPECIAIS DE ENSINO Os Projetos Especiais de Ensino – PEEs são uma inovação no currículo de licenciatura em Geografia da Ufes. A legislação federal que trata dos currículos de formação de professores determina que na formação do licenciado deve haver 800 horas de Prática de Ensino, distribuída por todo o currículo. Quando da reforma do currículo, consideramos que destinar 210 horas às práticas de ensino vinculadas a disciplinas de conteúdo básico e obrigatório da Geografia poderia contribuir, de um lado, com a melhoria na formação do aluno-professor e, de outro, possibilitar um arranjo institucional que cumprisse a legislação e que ampliasse as relações entre as áreas de Geografia e de Prática de Ensino. O modelo gestado foi o PEE – Projeto Especial de Ensino, caracterizado por 15 horas de atividades de caráter didático vinculadas a cada uma das 14 disciplinas obrigatórias básicas (Biogeografia e Meio Ambiente, Cartografia Geográfica II, Climatologia Geográfica, Geografia da Mobilidade, Geografia da População, Geografia Humana e Cultural do Brasil, Geografia Política e Geopolítica, Geografia Rural, Geografia Urbana, Geomorfologia, Geopedologia, Introdução ao Sensoriamento Remoto, Regionalização do Espaço Mundial, Sistema de InformaçõesGeográficas).
Nos programas aprovados e em vigor para os PEEs de todas as disciplinas constam os seguintes objetivos: “Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de: * Elaborar materiais didáticos relacionados aos conteúdos desenvolvidos na disciplina. * Estabelecer conexões entre os conteúdos dessa área de conhecimento e os de áreas interdisciplinares. * Pesquisar e selecionar recursos didáticos (textos, temas, tecnologias de informação…), apropriados e compatíveis para suas aplicações nos diferentes segmentos da Educação Básica, Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos. * Refletir sobre o conteúdo estudado relacionando-o com a prática a ser realizada nos diferentes níveis de ensino. * Viabilizar a transposição didática dos conteúdos apreendidos e a sua aplicação nas diferentes etapas da educação básica.” Por ser um conteúdo de prática supervisionada, cabe aos professores de PEE atuarem como orientadores-mediadores do processo, dialogando com os alunos acerca da correção dos conceitos e das formulações que produzem. O envolvimento e a atividade de investigação-produção-reflexão sistemática do aluno é um dos pilares essenciais para a realização dos PEEs. O ideal seria que o aluno, ao final do desenvolvimento dos Projetos Especiais de Ensino tivesse experimentado uma variedade de exercícios de criação didática, com segurança acerca da pertinência e correção de seu conteúdo, instrumentalizando-se para o exercício da profissão de professor.ESTE BLOG
O blog geo05144 destina-se às postagens de trabalhos desenvolvidos na disciplina Projeto Especial de Ensino em Cartografia Geográfica, visando a socialização das produções entre os estudantes.Advertisements
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