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1 pulgada=1in = 2,54 cm. 1 pie =1 ft= 0,3048 m. 1 yarda = 1yd= 3 pies = 0,9144 m. 1 braza = 2 yardas = 1,8288 m. 1 milla terrestre = 1.760 yardas = 1.609,34 m. 1 milla marítima = 1.852. Conversiòn de unidades. Cuando expresamos valores de las magnitudes físicas, normalmente utilizamos las unidades del SI, con sus múltiplos ysubmúltiplos
FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: CINEMÁTICATRANSLATE THIS PAGE 1. Contenidos • Trayectoria y desplazamiento. • Rapidez y velocidad. • Aceleración. • Movimiento rectilíneo uniforme. •Movimiento uniform
FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: CÁLCULO DE …TRANSLATE THIS PAGE MEDIR consiste en comparar una magnitud con otra que utilizamos como patrón(unidad). Este proceso lleva siempre implícito unaindeterminac
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EL CALIBRADOR O BERNIER. El calibrador es un instrumento de precisión usado para medir pequeñas longitudes, medidas de diámetros externos e internos y profundidades. Consiste en una escala base graduada en milímetros y en un dispositivo llamado nonio que sirve para aumentar la precisión de la escala base. El nonio es una reglilla que puede FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: EL MÉTODO CIENTÍFICOTRANSLATETHIS PAGE
En definitiva, el método científico podemos sintetizarlo en los siguientes pasos: 1. Observación: Detectas un problema (enigma, desafío o reto que plantea algún aspecto de la realidad empírica) al observar la naturaleza accidental o intencionadamente. Repites las observaciones para analizarlas y poder separar y desechar los aspectos FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: MAGIA Y MITOTRANSLATE THIS PAGE Magia y Mito. Nuestros antepasados hacían magia en las grandes cuevas, rituales que están plasmados en murales pintados a la luz de lámparas de piedra alimentadas con grasa, imágenes que son los restos de los ritos mágicos de caza de la edad de piedra. Era una magia simpática, la cual presupone que las cosas actúan unas sobreotras a
FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: EXPERIENCIA DETRANSLATE THIS PAGE Tome el objeto a medir y ubíquelo entre las dos quijadas inferiores. Observe donde quedó el cero o la primera rayita de la reglilla; si este (a) coincide con una de FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: DESARROLLO …TRANSLATE THIS PAGE Blog con el propósito de lograr un avance en el estudio de las ciencia física con el apoyo de la tecnología FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: ¿POR QUÉ ES …TRANSLATE THISPAGE
Amanda Mangones dijo. francisco javier cisneros, Amanda Mangones 9ºb por que el hombre es curioso por naturaleza desde tiempos remotos el hombre a querido encontrar respuestas a sus preguntas, a querido crear, inventar, volver sus sueños e ideas realidad con el proposito de resolver las incognitas existente, de mejorarse y superarce de tener una mejor forma de vida. FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.TRANSLATE THIS PAGE En este año escolar vamos a desarrollar las siguientes temáticas: UNIDAD: 1 ¿QUÉ ES LA FÍSICA? 1.1 Concepto. 1.2 Desarrollo histórico de la física. 1.3 Magnitudes de la FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: CONVERSIÒN DE …TRANSLATE THISPAGE
1 pulgada=1in = 2,54 cm. 1 pie =1 ft= 0,3048 m. 1 yarda = 1yd= 3 pies = 0,9144 m. 1 braza = 2 yardas = 1,8288 m. 1 milla terrestre = 1.760 yardas = 1.609,34 m. 1 milla marítima = 1.852. Conversiòn de unidades. Cuando expresamos valores de las magnitudes físicas, normalmente utilizamos las unidades del SI, con sus múltiplos ysubmúltiplos
FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: CINEMÁTICATRANSLATE THIS PAGE 1. Contenidos • Trayectoria y desplazamiento. • Rapidez y velocidad. • Aceleración. • Movimiento rectilíneo uniforme. •Movimiento uniform
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EL CALIBRADOR O BERNIER. El calibrador es un instrumento de precisión usado para medir pequeñas longitudes, medidas de diámetros externos e internos y profundidades. Consiste en una escala base graduada en milímetros y en un dispositivo llamado nonio que sirve para aumentar la precisión de la escala base. El nonio es una reglilla que puede FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: EL MÉTODO CIENTÍFICOTRANSLATETHIS PAGE
En definitiva, el método científico podemos sintetizarlo en los siguientes pasos: 1. Observación: Detectas un problema (enigma, desafío o reto que plantea algún aspecto de la realidad empírica) al observar la naturaleza accidental o intencionadamente. Repites las observaciones para analizarlas y poder separar y desechar los aspectos FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: MAGIA Y MITOTRANSLATE THIS PAGE Magia y Mito. Nuestros antepasados hacían magia en las grandes cuevas, rituales que están plasmados en murales pintados a la luz de lámparas de piedra alimentadas con grasa, imágenes que son los restos de los ritos mágicos de caza de la edad de piedra. Era una magia simpática, la cual presupone que las cosas actúan unas sobreotras a
FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: EXPERIENCIA DETRANSLATE THIS PAGE Tome el objeto a medir y ubíquelo entre las dos quijadas inferiores. Observe donde quedó el cero o la primera rayita de la reglilla; si este (a) coincide con una de FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: DESARROLLO …TRANSLATE THIS PAGE Blog con el propósito de lograr un avance en el estudio de las ciencia física con el apoyo de la tecnología FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: ¿POR QUÉ ES …TRANSLATE THISPAGE
Amanda Mangones dijo. francisco javier cisneros, Amanda Mangones 9ºb por que el hombre es curioso por naturaleza desde tiempos remotos el hombre a querido encontrar respuestas a sus preguntas, a querido crear, inventar, volver sus sueños e ideas realidad con el proposito de resolver las incognitas existente, de mejorarse y superarce de tener una mejor forma de vida. FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN. Blog con el propósito de lograr un avance en el estudio de las ciencia física con el apoyo de la tecnología luis javier del valle http://www.blogger.com/profile FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: 2010-01-31TRANSLATE THIS PAGE Blog con el propósito de lograr un avance en el estudio de las ciencia física con el apoyo de la tecnología FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.TRANSLATE THIS PAGE En este año escolar vamos a desarrollar las siguientes temáticas: UNIDAD: 1 ¿QUÉ ES LA FÍSICA? 1.1 Concepto. 1.2 Desarrollo histórico de la física. 1.3 Magnitudes de la FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: CONVERSIÒN DE …TRANSLATE THISPAGE
1 pulgada=1in = 2,54 cm. 1 pie =1 ft= 0,3048 m. 1 yarda = 1yd= 3 pies = 0,9144 m. 1 braza = 2 yardas = 1,8288 m. 1 milla terrestre = 1.760 yardas = 1.609,34 m. 1 milla marítima = 1.852. Conversiòn de unidades. Cuando expresamos valores de las magnitudes físicas, normalmente utilizamos las unidades del SI, con sus múltiplos ysubmúltiplos
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FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: 2010-01-31TRANSLATE THIS PAGE Blog con el propósito de lograr un avance en el estudio de las ciencia física con el apoyo de la tecnología FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: 2010-11-07TRANSLATE THIS PAGE Blog con el propósito de lograr un avance en el estudio de las ciencia física con el apoyo de la tecnología FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN. Blog con el propósito de lograr un avance en el estudio de las ciencia física con el apoyo de la tecnología luis javier del valle http://www.blogger.com/profile FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.TRANSLATE THIS PAGE En este año escolar vamos a desarrollar las siguientes temáticas: UNIDAD: 1 ¿QUÉ ES LA FÍSICA? 1.1 Concepto. 1.2 Desarrollo histórico de la física. 1.3 Magnitudes de la FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: CONVERSIÒN DE …TRANSLATE THISPAGE
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1 pulgada=1in = 2,54 cm. 1 pie =1 ft= 0,3048 m. 1 yarda = 1yd= 3 pies = 0,9144 m. 1 braza = 2 yardas = 1,8288 m. 1 milla terrestre = 1.760 yardas = 1.609,34 m. 1 milla marítima = 1.852. Conversiòn de unidades. Cuando expresamos valores de las magnitudes físicas, normalmente utilizamos las unidades del SI, con sus múltiplos ysubmúltiplos
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Amanda Mangones dijo. francisco javier cisneros, Amanda Mangones 9ºb por que el hombre es curioso por naturaleza desde tiempos remotos el hombre a querido encontrar respuestas a sus preguntas, a querido crear, inventar, volver sus sueños e ideas realidad con el proposito de resolver las incognitas existente, de mejorarse y superarce de tener una mejor forma de vida. FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.: EXPERIENCIA DETRANSLATE THIS PAGE Tome el objeto a medir y ubíquelo entre las dos quijadas inferiores. Observe donde quedó el cero o la primera rayita de la reglilla; si este (a) coincide con una de FÍSICA-CREATIVIDAD E INNOVACIÓN. Blog con el propósito de lograr un avance en el estudio de las ciencia física con el apoyo de la tecnología DOMINGO, 7 DE NOVIEMBRE DE 2010 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME En el siguiente enlace ncontraran la información necesaria del tema. https://docs.google.com/fileview?id=0B0mM1RXAV_ebMTY1Nzc1NDMtYTg5MC00ZTliLWI4YWUtYjEyNDQxYjg5MzA0&hl=es&authkey=CLz66sMD Publicado por luis javier del valleen 18:09
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LUNES, 1 DE FEBRERO DE 2010 POR QUÉ ES IMPORTANTE EL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA? Los avances en las ciencias y la tecnología han contribuido con el desarrollo y bienestar de nuestra sociedad. Ingresa a este linkhttp://www.youtube.com/watch?v=KZDURk-HiKo observa el video y realiza un comentario en donde des respuesta a la pregunta del título. En este año escolar vamos a desarrollar las siguientes temáticas: UNIDAD: 1 ¿QUÉ ES LA FÍSICA?1.1 Concepto.
1.2 Desarrollo histórico de la física. 1.3 Magnitudes de la física. Clasificación. 1.4 Análisis dimensional. 1.5 Medición y Sistemas de medida. 1.6 La experimentación y el cálculo del error. 1.7 Notación científica. 1.8 Cifras significativas. 1.9 Redondeo de números. UNIDA: 2 MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN.2.1 Desplazamiento
2.2 Velocidad media. 2.3 Velocidad instantánea2.4 Aceleración
2.5 Diagramas de movimiento 2.6 Movimiento en una dimensión con aceleración constante 2.7 Objetos en caída libre. UNIDAD: 3 MOVIMIENTO EN EL PLANO. 3.1 Vectores y escalares 3.2 Propiedades de los vectores 3.3 Componentes de un vector. 3.4 Desplazamiento, velocidad y aceleración en dos dimensiones. 3.5 Movimiento de un proyectil 3.6 Velocidad relativa. UNIDAD : 4 DINÁMICA 4.1 Concepto de fuerza. 4.2 Primera ley de newton 4.3 Segunda ley de newton 4.4 Tercera ley de newton 4. 5 Aplicaciones de las leyes de newton Fuerzas de fricción.UNIDAD: 5 ENERGÍA.
5.1 Trabajo
5.2 Energía cinética y el teorema del trabajo y la energía 5.3 Energía potencial 5.4 Fuerzas conservativas y no conservativas 5.5 Conservación de la energía mecánica5.6 Potencia
5.7 Trabajo realizado por una fuerza variable Publicado por luis javier del valleen 16:36
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