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À la rentrée, c’est décidé : vous voulez rendre vos élèves plus actifs dans leurs apprentissages, leur apprendre à travailler ensemble, avec plaisir et créativité.Ce que vous voulez, c’est que les élèves fassent de la classe un espace social et culturel avec, pour chacun, un rôle qui sera le sien.Chacun son rôle pour que tous créent du sens ensemble. ENSEIGNER L'EMC EN MATERNELLE L’Enseignement Moral et Civique n’est pas présent explicitement dans les programmes de l’école maternelle. C’est à travers « le vivre ensemble » ou encore « les émotions », au détour des différents domaines des 5 axes, que les enfants apprennent petit petit à partager des savoirs et compétences favorisant l’entrée dans les apprentissages en EMC. APPRENDRE LE MÉTIER D'ÉLÈVE : PAROLES D'EXPERTS ETTRANSLATE THISPAGE
Une proposition foisonnante dans laquelle il faut rentrer doucement sous peine de s'y perdre. Entrez par les pratiques qui vous inciteront naturellement à vous documenter et comprendre. Gérer ma classe au quotidien >. Remobiliser les élèves désengagés >. Prendre en compte les besoins de mes élèves >. Créer des séances engageantes>.
FAIRE DES TRANSITIONS, OCCUPER SA CLASSE DANS DES …TRANSLATE THISPAGE
Tous ces petits moments où nous avons 5 minutes à "tuer" Voici une proposition de quelques activités toutes simples à mettre en place qui peuvent vous sauver la mise pour ne pas voir vos élèves se transformer en horde de lions en cage. Cycle 2 >. Cycle 3 >. Climat declasse >.
RENDRE LES ÉLÈVES ACTEURS DES APPRENTISSAGES : …TRANSLATE THISPAGE
Donc, pour rendre les élèves actifs et acteurs, il nous faut penser les outils pour qu’ils le deviennent. Pour lever ces malentendus, vous pouvez réfléchir vos activités en trois temps : L'AVANT / LE PENDANT / L'APRÈS. Penser L’APRÈS, les indicateurs qui feront dire qu’un travail est terminé, les attentes, les critères deréussite.
FAIRE DU LIEN ENTRE LES MATHÉMATIQUES ET L'ART : UNTRANSLATE THISPAGE
Un dossier complet permettant d'identifier les notions mathématiques utilisées en art Notions abordées : La perspective. Les lignes de composition. Les proportions et le nombre d’or. La symétrie et l’asymétrie. Les transformations géométriques. Les algorithmes et DISTINGUER SAVOIR ET CROIRE : UNE SÉANCE INDISPENSABLETRANSLATE THISPAGE
Un jeu qui en vaut la chandelle. Cette séance savoir et croire est essentielle non seulement pour entrer en douceur dans l’ enseignement des faits religieux mais aussi pour encourager nos élèves à réfléchir par eux-mêmes, à exprimer une opinion, l’argumenter mais aussi pour leur apprendre à ne à comprendre quec’est logique
ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES : 8 AVANTAGES POUR SE …TRANSLATE THISPAGE
Voici donc huit raisons qui peuvent vous faire sauter le pas. 1. La richesse d'une pratique globale différente. Évaluer par compétences signifie que vous allez, certes, changer votre façon de tester vos élèves, mais bien plus largement, votre façon de travailler avec eux. Vous allez très vite vous apercevoir que si vous vous en tenez 7 CONSEILS POUR AIDER UN ÉLÈVE EN DIFFICULTÉ EN …TRANSLATE THISPAGE
Conseil n°3 : On n’intéresse pas les élèves avec du vinaigre. D’accord, ce n’est pas très sympa pour l’histoire-géo de la comparer au vinaigre. Mais si c’est comme ça que l’élève perçoit ces deux disciplines, il va falloir lui donner envie de s’y intéresser. On peut donc DES GUIDES PRATIQUES POUR LES ENSEIGNANTS Les guides pratiques pour s'outiller. Le guide pratique est le parfait GPS pour aborder chaque thématique avec la juste prise de hauteur et faire nos propres choix pédagogiques. Une dizaine de fiches pratiques et un éclairage théorique pour aller droit à l’essentiel. SE LANCER DANS DES PROJETS COLLABORATIFS AVEC SES …TRANSLATE THISPAGE
À la rentrée, c’est décidé : vous voulez rendre vos élèves plus actifs dans leurs apprentissages, leur apprendre à travailler ensemble, avec plaisir et créativité.Ce que vous voulez, c’est que les élèves fassent de la classe un espace social et culturel avec, pour chacun, un rôle qui sera le sien.Chacun son rôle pour que tous créent du sens ensemble. ENSEIGNER L'EMC EN MATERNELLE L’Enseignement Moral et Civique n’est pas présent explicitement dans les programmes de l’école maternelle. C’est à travers « le vivre ensemble » ou encore « les émotions », au détour des différents domaines des 5 axes, que les enfants apprennent petit petit à partager des savoirs et compétences favorisant l’entrée dans les apprentissages en EMC. APPRENDRE LE MÉTIER D'ÉLÈVE : PAROLES D'EXPERTS ETTRANSLATE THISPAGE
Une proposition foisonnante dans laquelle il faut rentrer doucement sous peine de s'y perdre. Entrez par les pratiques qui vous inciteront naturellement à vous documenter et comprendre. Gérer ma classe au quotidien >. Remobiliser les élèves désengagés >. Prendre en compte les besoins de mes élèves >. Créer des séances engageantes>.
FAIRE DES TRANSITIONS, OCCUPER SA CLASSE DANS DES …TRANSLATE THISPAGE
Tous ces petits moments où nous avons 5 minutes à "tuer" Voici une proposition de quelques activités toutes simples à mettre en place qui peuvent vous sauver la mise pour ne pas voir vos élèves se transformer en horde de lions en cage. Cycle 2 >. Cycle 3 >. Climat declasse >.
RENDRE LES ÉLÈVES ACTEURS DES APPRENTISSAGES : …TRANSLATE THISPAGE
Donc, pour rendre les élèves actifs et acteurs, il nous faut penser les outils pour qu’ils le deviennent. Pour lever ces malentendus, vous pouvez réfléchir vos activités en trois temps : L'AVANT / LE PENDANT / L'APRÈS. Penser L’APRÈS, les indicateurs qui feront dire qu’un travail est terminé, les attentes, les critères deréussite.
FAIRE DU LIEN ENTRE LES MATHÉMATIQUES ET L'ART : UNTRANSLATE THISPAGE
Un dossier complet permettant d'identifier les notions mathématiques utilisées en art Notions abordées : La perspective. Les lignes de composition. Les proportions et le nombre d’or. La symétrie et l’asymétrie. Les transformations géométriques. Les algorithmes et DISTINGUER SAVOIR ET CROIRE : UNE SÉANCE INDISPENSABLETRANSLATE THISPAGE
Un jeu qui en vaut la chandelle. Cette séance savoir et croire est essentielle non seulement pour entrer en douceur dans l’ enseignement des faits religieux mais aussi pour encourager nos élèves à réfléchir par eux-mêmes, à exprimer une opinion, l’argumenter mais aussi pour leur apprendre à ne à comprendre quec’est logique
ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES : 8 AVANTAGES POUR SE …TRANSLATE THISPAGE
Voici donc huit raisons qui peuvent vous faire sauter le pas. 1. La richesse d'une pratique globale différente. Évaluer par compétences signifie que vous allez, certes, changer votre façon de tester vos élèves, mais bien plus largement, votre façon de travailler avec eux. Vous allez très vite vous apercevoir que si vous vous en tenez 7 CONSEILS POUR AIDER UN ÉLÈVE EN DIFFICULTÉ EN …TRANSLATE THISPAGE
Conseil n°3 : On n’intéresse pas les élèves avec du vinaigre. D’accord, ce n’est pas très sympa pour l’histoire-géo de la comparer au vinaigre. Mais si c’est comme ça que l’élève perçoit ces deux disciplines, il va falloir lui donner envie de s’y intéresser. On peut donc DES GUIDES PRATIQUES POUR LES ENSEIGNANTS Les guides pratiques pour s'outiller. Le guide pratique est le parfait GPS pour aborder chaque thématique avec la juste prise de hauteur et faire nos propres choix pédagogiques. Une dizaine de fiches pratiques et un éclairage théorique pour aller droit à l’essentiel. TESTER DE NOUVELLES PRATIQUES POUR REDYNAMISER SA …TRANSLATE THISPAGE
Nous allons explorer quelques pistes de remobilisation : Faire évoluer les croyances de mes élèves sur l'intelligence. Nous aurons l’occasion d’aborder ces différentes pratiques à travers des outils clés en main que nous avons créés spécialement pour faciliter le passage à l’action en classe. FAIRE DES TRANSITIONS, OCCUPER SA CLASSE DANS DES …TRANSLATE THISPAGE
Tous ces petits moments où nous avons 5 minutes à "tuer" Voici une proposition de quelques activités toutes simples à mettre en place qui peuvent vous sauver la mise pour ne pas voir vos élèves se transformer en horde de lions en cage. Cycle 2 >. Cycle 3 >. Climat declasse >.
FAIRE DU LIEN ENTRE LES MATHÉMATIQUES ET L'ART : UNTRANSLATE THISPAGE
Un dossier complet permettant d'identifier les notions mathématiques utilisées en art Notions abordées : La perspective. Les lignes de composition. Les proportions et le nombre d’or. La symétrie et l’asymétrie. Les transformations géométriques. Les algorithmes et RÉDUIRE LE BRUIT EN CLASSE : 7 TECHNIQUES DE RETOUR …TRANSLATE THISPAGE
Technique n°5 : lever le bras en l’air. Quand un élève vous voit le bras levé, il le lève à son tour, puis tous les autres Le silence se fait assez rapidement, sans parler, juste en veillant bien avoir l’attention de vos élèves avant de reprendre. Une autre technique consiste aussi à autoriser les élèves à lever la main lorsque le bruit général de la classe les gêne DISTINGUER SAVOIR ET CROIRE : UNE SÉANCE INDISPENSABLETRANSLATE THISPAGE
Un jeu qui en vaut la chandelle. Cette séance savoir et croire est essentielle non seulement pour entrer en douceur dans l’ enseignement des faits religieux mais aussi pour encourager nos élèves à réfléchir par eux-mêmes, à exprimer une opinion, l’argumenter mais aussi pour leur apprendre à ne à comprendre quec’est logique
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Voici donc huit raisons qui peuvent vous faire sauter le pas. 1. La richesse d'une pratique globale différente. Évaluer par compétences signifie que vous allez, certes, changer votre façon de tester vos élèves, mais bien plus largement, votre façon de travailler avec eux. Vous allez très vite vous apercevoir que si vous vous en tenez REMPLIR NOS BULLETINS SCOLAIRES : LEXIQUE DE BASETRANSLATE THIS PAGE Remplir un bulletin scolaire est une tâche exigeante et difficile pour les équipes enseignantes mais d'une importance capitale pour les élèves." Voilà le décor posé ! Allons plus loin : « Les commentaires relatifs à chaque élève doivent comporter, d'une part, une appréciation sur 7 CONSEILS POUR AIDER UN ÉLÈVE EN DIFFICULTÉ EN …TRANSLATE THISPAGE
Conseil n°3 : On n’intéresse pas les élèves avec du vinaigre. D’accord, ce n’est pas très sympa pour l’histoire-géo de la comparer au vinaigre. Mais si c’est comme ça que l’élève perçoit ces deux disciplines, il va falloir lui donner envie de s’y intéresser. On peut doncWWW.ETREPROF.FR
Apache/2.4.18 (Ubuntu) Server at www.etreprof.fr Port 443 DES GUIDES PRATIQUES POUR LES ENSEIGNANTS Les guides pratiques pour s'outiller. Le guide pratique est le parfait GPS pour aborder chaque thématique avec la juste prise de hauteur et faire nos propres choix pédagogiques. Une dizaine de fiches pratiques et un éclairage théorique pour aller droit à l’essentiel. SE LANCER DANS DES PROJETS COLLABORATIFS AVEC SES …TRANSLATE THISPAGE
À la rentrée, c’est décidé : vous voulez rendre vos élèves plus actifs dans leurs apprentissages, leur apprendre à travailler ensemble, avec plaisir et créativité.Ce que vous voulez, c’est que les élèves fassent de la classe un espace social et culturel avec, pour chacun, un rôle qui sera le sien.Chacun son rôle pour que tous créent du sens ensemble. ENSEIGNER L'EMC EN MATERNELLE L’Enseignement Moral et Civique n’est pas présent explicitement dans les programmes de l’école maternelle. C’est à travers « le vivre ensemble » ou encore « les émotions », au détour des différents domaines des 5 axes, que les enfants apprennent petit petit à partager des savoirs et compétences favorisant l’entrée dans les apprentissages en EMC. APPRENDRE LE MÉTIER D'ÉLÈVE : PAROLES D'EXPERTS ETTRANSLATE THISPAGE
Une proposition foisonnante dans laquelle il faut rentrer doucement sous peine de s'y perdre. Entrez par les pratiques qui vous inciteront naturellement à vous documenter et comprendre. Gérer ma classe au quotidien >. Remobiliser les élèves désengagés >. Prendre en compte les besoins de mes élèves >. Créer des séances engageantes>.
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Conseil n°3 : On n’intéresse pas les élèves avec du vinaigre. D’accord, ce n’est pas très sympa pour l’histoire-géo de la comparer au vinaigre. Mais si c’est comme ça que l’élève perçoit ces deux disciplines, il va falloir lui donner envie de s’y intéresser. On peut donc DES GUIDES PRATIQUES POUR LES ENSEIGNANTS Les guides pratiques pour s'outiller. Le guide pratique est le parfait GPS pour aborder chaque thématique avec la juste prise de hauteur et faire nos propres choix pédagogiques. Une dizaine de fiches pratiques et un éclairage théorique pour aller droit à l’essentiel. SE LANCER DANS DES PROJETS COLLABORATIFS AVEC SES …TRANSLATE THISPAGE
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Un jeu qui en vaut la chandelle. Cette séance savoir et croire est essentielle non seulement pour entrer en douceur dans l’ enseignement des faits religieux mais aussi pour encourager nos élèves à réfléchir par eux-mêmes, à exprimer une opinion, l’argumenter mais aussi pour leur apprendre à ne à comprendre quec’est logique
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Nous allons explorer quelques pistes de remobilisation : Faire évoluer les croyances de mes élèves sur l'intelligence. Nous aurons l’occasion d’aborder ces différentes pratiques à travers des outils clés en main que nous avons créés spécialement pour faciliter le passage à l’action en classe. FAIRE DES TRANSITIONS, OCCUPER SA CLASSE DANS DES …TRANSLATE THISPAGE
Tous ces petits moments où nous avons 5 minutes à "tuer" Voici une proposition de quelques activités toutes simples à mettre en place qui peuvent vous sauver la mise pour ne pas voir vos élèves se transformer en horde de lions en cage. Cycle 2 >. Cycle 3 >. Climat declasse >.
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Un dossier complet permettant d'identifier les notions mathématiques utilisées en art Notions abordées : La perspective. Les lignes de composition. Les proportions et le nombre d’or. La symétrie et l’asymétrie. Les transformations géométriques. Les algorithmes et RÉDUIRE LE BRUIT EN CLASSE : 7 TECHNIQUES DE RETOUR …TRANSLATE THISPAGE
Technique n°5 : lever le bras en l’air. Quand un élève vous voit le bras levé, il le lève à son tour, puis tous les autres Le silence se fait assez rapidement, sans parler, juste en veillant bien avoir l’attention de vos élèves avant de reprendre. Une autre technique consiste aussi à autoriser les élèves à lever la main lorsque le bruit général de la classe les gêne DISTINGUER SAVOIR ET CROIRE : UNE SÉANCE INDISPENSABLETRANSLATE THISPAGE
Un jeu qui en vaut la chandelle. Cette séance savoir et croire est essentielle non seulement pour entrer en douceur dans l’ enseignement des faits religieux mais aussi pour encourager nos élèves à réfléchir par eux-mêmes, à exprimer une opinion, l’argumenter mais aussi pour leur apprendre à ne à comprendre quec’est logique
ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES : 8 AVANTAGES POUR SE …TRANSLATE THISPAGE
Voici donc huit raisons qui peuvent vous faire sauter le pas. 1. La richesse d'une pratique globale différente. Évaluer par compétences signifie que vous allez, certes, changer votre façon de tester vos élèves, mais bien plus largement, votre façon de travailler avec eux. Vous allez très vite vous apercevoir que si vous vous en tenez REMPLIR NOS BULLETINS SCOLAIRES : LEXIQUE DE BASETRANSLATE THIS PAGE Remplir un bulletin scolaire est une tâche exigeante et difficile pour les équipes enseignantes mais d'une importance capitale pour les élèves." Voilà le décor posé ! Allons plus loin : « Les commentaires relatifs à chaque élève doivent comporter, d'une part, une appréciation sur 7 CONSEILS POUR AIDER UN ÉLÈVE EN DIFFICULTÉ EN …TRANSLATE THISPAGE
Conseil n°3 : On n’intéresse pas les élèves avec du vinaigre. D’accord, ce n’est pas très sympa pour l’histoire-géo de la comparer au vinaigre. Mais si c’est comme ça que l’élève perçoit ces deux disciplines, il va falloir lui donner envie de s’y intéresser. On peut doncWWW.ETREPROF.FR
Apache/2.4.18 (Ubuntu) Server at www.etreprof.fr Port 443 ACCOMPAGNER ET OUTILLER LES PROFESSEURS AU Faire progresser mes élèves. Accompagner les élèves à grandir, ça se passe aussi bien au niveau scolaire - les aider à apprendre, les évaluer, construire des cours adéquats, que sur un plan plus global de leur vie : les aider à mieux se connaître puis s’orienter. Cette tâche complexe au coeur du DES GUIDES PRATIQUES POUR LES ENSEIGNANTS Les guides pratiques pour s'outiller. Le guide pratique est le parfait GPS pour aborder chaque thématique avec la juste prise de hauteur et faire nos propres choix pédagogiques. Une dizaine de fiches pratiques et un éclairage théorique pour aller droit à l’essentiel. DISTINGUER SAVOIR ET CROIRE : UNE SÉANCE INDISPENSABLETRANSLATE THISPAGE
Un jeu qui en vaut la chandelle. Cette séance savoir et croire est essentielle non seulement pour entrer en douceur dans l’ enseignement des faits religieux mais aussi pour encourager nos élèves à réfléchir par eux-mêmes, à exprimer une opinion, l’argumenter mais aussi pour leur apprendre à ne à comprendre quec’est logique
APPRENDRE LE MÉTIER D'ÉLÈVE : PAROLES D'EXPERTS ETTRANSLATE THISPAGE
Une proposition foisonnante dans laquelle il faut rentrer doucement sous peine de s'y perdre. Entrez par les pratiques qui vous inciteront naturellement à vous documenter et comprendre. Gérer ma classe au quotidien >. Remobiliser les élèves désengagés >. Prendre en compte les besoins de mes élèves >. Créer des séances engageantes>.
FAIRE DU LIEN ENTRE LES MATHÉMATIQUES ET L'ART : UNTRANSLATE THISPAGE
Un dossier complet permettant d'identifier les notions mathématiques utilisées en art Notions abordées : La perspective. Les lignes de composition. Les proportions et le nombre d’or. La symétrie et l’asymétrie. Les transformations géométriques. Les algorithmes et ACCUEILLIR UN ÉLÈVE ALLOPHONE : LES BASES Un document d'aide pour accueillir les élèves allophones en classe. Au sommaire : Les démarches. Accueillir l’enfant et sa famille. Conseils pour la classe d’accueil. Orientation d’un élève après sa prise en charge par l’UPE2A. Sites, bibliographie et outils. ENSEIGNER L'EMC EN MATERNELLE L’Enseignement Moral et Civique n’est pas présent explicitement dans les programmes de l’école maternelle. C’est à travers « le vivre ensemble » ou encore « les émotions », au détour des différents domaines des 5 axes, que les enfants apprennent petit petit à partager des savoirs et compétences favorisant l’entrée dans les apprentissages en EMC. RÉDUIRE LE BRUIT EN CLASSE : 7 TECHNIQUES DE RETOUR AUTRANSLATE THISPAGE
Technique n°5 : lever le bras en l’air. Quand un élève vous voit le bras levé, il le lève à son tour, puis tous les autres Le silence se fait assez rapidement, sans parler, juste en veillant bien avoir l’attention de vos élèves avant de reprendre. Une autre technique consiste aussi à autoriser les élèves à lever la main lorsque le bruit général de la classe les gêne COMMENT S'ORGANISER POUR TENIR SON RÔLE DE …TRANSLATE THIS PAGE Les temps forts du professeur principal. 1. Organiser les premières semaines. C’est le moment de la prise de contact, de la découverte de sa classe, de ses bons et de ses moins bons côtés. On fait connaissance avec son équipe pédagogique, on s’échange lescoordonnées.
REMPLIR NOS BULLETINS SCOLAIRES : LEXIQUE DE BASETRANSLATE THIS PAGE Remplir un bulletin scolaire est une tâche exigeante et difficile pour les équipes enseignantes mais d'une importance capitale pour les élèves." Voilà le décor posé ! Allons plus loin : « Les commentaires relatifs à chaque élève doivent comporter, d'une part, une appréciation sur ACCOMPAGNER ET OUTILLER LES PROFESSEURS AU Faire progresser mes élèves. Accompagner les élèves à grandir, ça se passe aussi bien au niveau scolaire - les aider à apprendre, les évaluer, construire des cours adéquats, que sur un plan plus global de leur vie : les aider à mieux se connaître puis s’orienter. Cette tâche complexe au coeur du DES GUIDES PRATIQUES POUR LES ENSEIGNANTS Les guides pratiques pour s'outiller. Le guide pratique est le parfait GPS pour aborder chaque thématique avec la juste prise de hauteur et faire nos propres choix pédagogiques. Une dizaine de fiches pratiques et un éclairage théorique pour aller droit à l’essentiel. DISTINGUER SAVOIR ET CROIRE : UNE SÉANCE INDISPENSABLETRANSLATE THISPAGE
Un jeu qui en vaut la chandelle. Cette séance savoir et croire est essentielle non seulement pour entrer en douceur dans l’ enseignement des faits religieux mais aussi pour encourager nos élèves à réfléchir par eux-mêmes, à exprimer une opinion, l’argumenter mais aussi pour leur apprendre à ne à comprendre quec’est logique
APPRENDRE LE MÉTIER D'ÉLÈVE : PAROLES D'EXPERTS ETTRANSLATE THISPAGE
Une proposition foisonnante dans laquelle il faut rentrer doucement sous peine de s'y perdre. Entrez par les pratiques qui vous inciteront naturellement à vous documenter et comprendre. Gérer ma classe au quotidien >. Remobiliser les élèves désengagés >. Prendre en compte les besoins de mes élèves >. Créer des séances engageantes>.
FAIRE DU LIEN ENTRE LES MATHÉMATIQUES ET L'ART : UNTRANSLATE THISPAGE
Un dossier complet permettant d'identifier les notions mathématiques utilisées en art Notions abordées : La perspective. Les lignes de composition. Les proportions et le nombre d’or. La symétrie et l’asymétrie. Les transformations géométriques. Les algorithmes et ACCUEILLIR UN ÉLÈVE ALLOPHONE : LES BASES Un document d'aide pour accueillir les élèves allophones en classe. Au sommaire : Les démarches. Accueillir l’enfant et sa famille. Conseils pour la classe d’accueil. Orientation d’un élève après sa prise en charge par l’UPE2A. Sites, bibliographie et outils. ENSEIGNER L'EMC EN MATERNELLE L’Enseignement Moral et Civique n’est pas présent explicitement dans les programmes de l’école maternelle. C’est à travers « le vivre ensemble » ou encore « les émotions », au détour des différents domaines des 5 axes, que les enfants apprennent petit petit à partager des savoirs et compétences favorisant l’entrée dans les apprentissages en EMC. RÉDUIRE LE BRUIT EN CLASSE : 7 TECHNIQUES DE RETOUR AUTRANSLATE THISPAGE
Technique n°5 : lever le bras en l’air. Quand un élève vous voit le bras levé, il le lève à son tour, puis tous les autres Le silence se fait assez rapidement, sans parler, juste en veillant bien avoir l’attention de vos élèves avant de reprendre. Une autre technique consiste aussi à autoriser les élèves à lever la main lorsque le bruit général de la classe les gêne COMMENT S'ORGANISER POUR TENIR SON RÔLE DE …TRANSLATE THIS PAGE Les temps forts du professeur principal. 1. Organiser les premières semaines. C’est le moment de la prise de contact, de la découverte de sa classe, de ses bons et de ses moins bons côtés. On fait connaissance avec son équipe pédagogique, on s’échange lescoordonnées.
REMPLIR NOS BULLETINS SCOLAIRES : LEXIQUE DE BASETRANSLATE THIS PAGE Remplir un bulletin scolaire est une tâche exigeante et difficile pour les équipes enseignantes mais d'une importance capitale pour les élèves." Voilà le décor posé ! Allons plus loin : « Les commentaires relatifs à chaque élève doivent comporter, d'une part, une appréciation surFAIRE CLASSE DEHORS
On entend, ici et là, de plus en plus fort cet appel à plus de nature pour nos enfants. Une nature qui permettrait de renouer un lien perdu avec notre environnement. S'appuyant sur la recherche (neurosciences, psychologie cognitive, sciences de l'environnement) les différents acteurs éducatifs proposant ces activités mettent en avant l'effet bénéfique indéniable de ce rapport à la nature. RENDRE LES ÉLÈVES ACTEURS DES APPRENTISSAGES : …TRANSLATE THISPAGE
Donc, pour rendre les élèves actifs et acteurs, il nous faut penser les outils pour qu’ils le deviennent. Pour lever ces malentendus, vous pouvez réfléchir vos activités en trois temps : L'AVANT / LE PENDANT / L'APRÈS. Penser L’APRÈS, les indicateurs qui feront dire qu’un travail est terminé, les attentes, les critères deréussite.
FAIRE DES TRANSITIONS, OCCUPER SA CLASSE DANS DES …TRANSLATE THISPAGE
Tous ces petits moments où nous avons 5 minutes à "tuer" Voici une proposition de quelques activités toutes simples à mettre en place qui peuvent vous sauver la mise pour ne pas voir vos élèves se transformer en horde de lions en cage. Cycle 2 >. Cycle 3 >. Climat declasse >.
SE LANCER DANS DES PROJETS COLLABORATIFS AVEC SES …TRANSLATE THISPAGE
À la rentrée, c’est décidé : vous voulez rendre vos élèves plus actifs dans leurs apprentissages, leur apprendre à travailler ensemble, avec plaisir et créativité.Ce que vous voulez, c’est que les élèves fassent de la classe un espace social et culturel avec, pour chacun, un rôle qui sera le sien.Chacun son rôle pour que tous créent du sens ensemble. JEUX DE SILENCE : 3 OUTILS PRATIQUES POUR LA MATERNELLETRANSLATE THISPAGE
un sachet contenant des graines de lavande, un bâton de pluie transparent, une boîte à musique, des sabliers (1, 2 et 5 min), une clochette en faïence, une feuille de papier, un coquillage, un trombone (liste non exhaustive et adaptable aux envies de chacun). ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES : 8 AVANTAGES POUR SE …TRANSLATE THISPAGE
Voici donc huit raisons qui peuvent vous faire sauter le pas. 1. La richesse d'une pratique globale différente. Évaluer par compétences signifie que vous allez, certes, changer votre façon de tester vos élèves, mais bien plus largement, votre façon de travailler avec eux. Vous allez très vite vous apercevoir que si vous vous en tenez COMMENT RÉAGIR FACE À L'INSOLENCE ? TÉMOIGNAGE …TRANSLATE THISPAGE
Dans mon collège, l'insolence n'est pas une situation exceptionnelle et il faut bien apprendre à gérer. Bien sûr, il y a pléthore de punitions à notre disposition pour répondre à l'insolence d'un élève : on peut le coller, faire un rapport, l'exclure de cours, le faire exclure une journée ou deux du collège. RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE : UNE NOUVELLE GRILLE …TRANSLATE THIS PAGE La présentation de la grille d'évaluation utilisée lors des rendez-vous de carrière. J'en fais quoi ? Il est intéressant de se l'approprier en vous imaginant observateur de votre classe. Choisissez un item et, pendant 1 semaine, notez ce que vous observez, remarquezde votre pratique.
GÉRER LES CONFLITS EN MATERNELLE : LE BALLON DE LA …TRANSLATE THISPAGE
J’expire, laissant doucement tout mon corps se détendre et se pencher vers l’avant. Je porte mon doigt devant mon visage. Il est comme une bougie, avec mon souffle je joue à faire vaciller la flamme tout doucement. Je suis calme et prêt pour une activité, une COMMENT FAIRE CESSER LES BAVARDAGES EN CLASSE ? 5 …TRANSLATE THISPAGE
TECHNIQUE 1 : La technique du zoom face à un élève bavard. Au lieu de hurler de loin, tentez de ne pas faire de bruit de près. Vous pouvez vous approcher près, très près s’il le faut (proportionnellement au degré de votre agacement ou de la perturbation) de l ’élève qui semble bavarder presque sereinement, de manière à lui faire ACCOMPAGNER ET OUTILLER LES PROFESSEURS AU Faire progresser mes élèves. Accompagner les élèves à grandir, ça se passe aussi bien au niveau scolaire - les aider à apprendre, les évaluer, construire des cours adéquats, que sur un plan plus global de leur vie : les aider à mieux se connaître puis s’orienter. Cette tâche complexe au coeur du FAIRE DES TRANSITIONS, OCCUPER SA CLASSE DANS DES …TRANSLATE THISPAGE
Tous ces petits moments où nous avons 5 minutes à "tuer" Voici une proposition de quelques activités toutes simples à mettre en place qui peuvent vous sauver la mise pour ne pas voir vos élèves se transformer en horde de lions en cage. Cycle 2 >. Cycle 3 >. Climat declasse >.
FAIRE CONNAISSANCE : QUELQUES ACTIVITÉS À MENER EN …TRANSLATE THISPAGE
10 mn. C'est quoi ? 4 activités pour faire connaissance de ses élèves en début d'année. J'en fais quoi ? Entre deux activités, pourquoi pas faire un petit jeu pour faire connaissance ? Une belle opportunité de poser le cadre, les règles et faire connaissance, créer un esprit de classe. IKIGAI ET ORIENTATION Télécharger la vidéo-télécharger la transcription. En mode projet . Avec cette seconde vidéo de la section En mode projet, on retrouve Khadija Benhamaza qui enseigne les sciences et technologies de laboratoire au lycée.Khadija est une passionnée et une touche-à-tout. Dans cette capsule, elle explique comment elle s’est appropriée l’ikigai pour l’intégrer dans ses pratiques d APPRENDRE LE MÉTIER D'ÉLÈVE : PAROLES D'EXPERTS ETTRANSLATE THISPAGE
Une proposition foisonnante dans laquelle il faut rentrer doucement sous peine de s'y perdre. Entrez par les pratiques qui vous inciteront naturellement à vous documenter et comprendre. Gérer ma classe au quotidien >. Remobiliser les élèves désengagés >. Prendre en compte les besoins de mes élèves >. Créer des séances engageantes>.
SÉQUENCE "FLOTTE OU COULE 15 mn. C'est quoi ? Une séquence incontournable dans le questionnement sur la matière. J'en fais quoi ? Ne pas hésiter manipuler, encore et encore ! Découvrez à travers cette séquence la démarche scientifique : démarche à utiliser dans bien d'autresdisciplines.
ENSEIGNER L'EMC EN MATERNELLE L’Enseignement Moral et Civique n’est pas présent explicitement dans les programmes de l’école maternelle. C’est à travers « le vivre ensemble » ou encore « les émotions », au détour des différents domaines des 5 axes, que les enfants apprennent petit petit à partager des savoirs et compétences favorisant l’entrée dans les apprentissages en EMC. RENDRE LES ÉLÈVES ACTEURS DES APPRENTISSAGES : …TRANSLATE THISPAGE
Donc, pour rendre les élèves actifs et acteurs, il nous faut penser les outils pour qu’ils le deviennent. Pour lever ces malentendus, vous pouvez réfléchir vos activités en trois temps : L'AVANT / LE PENDANT / L'APRÈS. Penser L’APRÈS, les indicateurs qui feront dire qu’un travail est terminé, les attentes, les critères deréussite.
RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE : UNE NOUVELLE GRILLE …TRANSLATE THIS PAGE La présentation de la grille d'évaluation utilisée lors des rendez-vous de carrière. J'en fais quoi ? Il est intéressant de se l'approprier en vous imaginant observateur de votre classe. Choisissez un item et, pendant 1 semaine, notez ce que vous observez, remarquezde votre pratique.
COMMENT COMPOSER DES GROUPES DE TRAVAIL EN CLASSETRANSLATE THIS PAGE Des temps d'échanges en direct d'1h maximum sur Facebook Live en compagnie de Nathalie Dreyfus et d'un·e invité·e expert·e sur une thématique du métier d'enseignant. ACCOMPAGNER ET OUTILLER LES PROFESSEURS AU Faire progresser mes élèves. Accompagner les élèves à grandir, ça se passe aussi bien au niveau scolaire - les aider à apprendre, les évaluer, construire des cours adéquats, que sur un plan plus global de leur vie : les aider à mieux se connaître puis s’orienter. Cette tâche complexe au coeur du FAIRE DES TRANSITIONS, OCCUPER SA CLASSE DANS DES …TRANSLATE THISPAGE
Tous ces petits moments où nous avons 5 minutes à "tuer" Voici une proposition de quelques activités toutes simples à mettre en place qui peuvent vous sauver la mise pour ne pas voir vos élèves se transformer en horde de lions en cage. Cycle 2 >. Cycle 3 >. Climat declasse >.
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10 mn. C'est quoi ? 4 activités pour faire connaissance de ses élèves en début d'année. J'en fais quoi ? Entre deux activités, pourquoi pas faire un petit jeu pour faire connaissance ? Une belle opportunité de poser le cadre, les règles et faire connaissance, créer un esprit de classe. IKIGAI ET ORIENTATION Télécharger la vidéo-télécharger la transcription. En mode projet . Avec cette seconde vidéo de la section En mode projet, on retrouve Khadija Benhamaza qui enseigne les sciences et technologies de laboratoire au lycée.Khadija est une passionnée et une touche-à-tout. Dans cette capsule, elle explique comment elle s’est appropriée l’ikigai pour l’intégrer dans ses pratiques d APPRENDRE LE MÉTIER D'ÉLÈVE : PAROLES D'EXPERTS ETTRANSLATE THISPAGE
Une proposition foisonnante dans laquelle il faut rentrer doucement sous peine de s'y perdre. Entrez par les pratiques qui vous inciteront naturellement à vous documenter et comprendre. Gérer ma classe au quotidien >. Remobiliser les élèves désengagés >. Prendre en compte les besoins de mes élèves >. Créer des séances engageantes>.
SÉQUENCE "FLOTTE OU COULE 15 mn. C'est quoi ? Une séquence incontournable dans le questionnement sur la matière. J'en fais quoi ? Ne pas hésiter manipuler, encore et encore ! Découvrez à travers cette séquence la démarche scientifique : démarche à utiliser dans bien d'autresdisciplines.
ENSEIGNER L'EMC EN MATERNELLE L’Enseignement Moral et Civique n’est pas présent explicitement dans les programmes de l’école maternelle. C’est à travers « le vivre ensemble » ou encore « les émotions », au détour des différents domaines des 5 axes, que les enfants apprennent petit petit à partager des savoirs et compétences favorisant l’entrée dans les apprentissages en EMC. RENDRE LES ÉLÈVES ACTEURS DES APPRENTISSAGES : …TRANSLATE THISPAGE
Donc, pour rendre les élèves actifs et acteurs, il nous faut penser les outils pour qu’ils le deviennent. Pour lever ces malentendus, vous pouvez réfléchir vos activités en trois temps : L'AVANT / LE PENDANT / L'APRÈS. Penser L’APRÈS, les indicateurs qui feront dire qu’un travail est terminé, les attentes, les critères deréussite.
RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE : UNE NOUVELLE GRILLE …TRANSLATE THIS PAGE La présentation de la grille d'évaluation utilisée lors des rendez-vous de carrière. J'en fais quoi ? Il est intéressant de se l'approprier en vous imaginant observateur de votre classe. Choisissez un item et, pendant 1 semaine, notez ce que vous observez, remarquezde votre pratique.
COMMENT COMPOSER DES GROUPES DE TRAVAIL EN CLASSETRANSLATE THIS PAGE Des temps d'échanges en direct d'1h maximum sur Facebook Live en compagnie de Nathalie Dreyfus et d'un·e invité·e expert·e sur une thématique du métier d'enseignant. EN MATERNELLE, LES FONCTIONS EXÉCUTIVES EN CLASSE ET …TRANSLATETHIS PAGE
Construire avec les parents autour des fonctions exécutives est notamment une très bonne piste : la vie quotidienne est une source d’apprentissage infinie permettant de pérenniser la base de savoirs acquis à l’école et de préparer le retour en classe. Fanny est également intervenue lors du Live ÊtrePROF du 15/04/2020 dont la ENJEU (R)ACCROCHAGE : AIDER À LA REMOBILISATION DES …TRANSLATE THISPAGE
Les élèves décrocheurs sont une réalité, encore plus frappante post-confinement ! Matthias avait déjà des difficultés l'année dernière et ça ne cesse de s'accentuer, Hichem abandonne dès qu'un exercice lui semble inaccessible, Sonia est dans son coin, ne s’implique ni dans le travail, ni dans le groupe-classe Ça nous parle un peu, beaucoup, passionnément ! TUTO - CONSTRUIRE LES RÈGLES DE VIE EN CLASSETRANSLATE THIS PAGE un dossier pour comprendre comment gérer les classes difficiles, une vidéo, si vous avez du temps (40 min), sur les incontournables pour une gestion de classe efficace, un outil super concret à utiliser en classe : le thermomètre des sanctions. PERMETTRE À MES ÉLÈVES DE TRAVAILLER ENSEMBLE Permettre à mes élèves de travailler ensemble. Travailler ensemble, c'est "penser, réfléchir ensemble sur un même objet, chacun contribuant, par la singularité de son point de vue et le développement de son argumentation critique, à construire un savoir partagé" (S. Connac). Quelques balises pour RÉDUIRE LE BRUIT EN CLASSE : 7 TECHNIQUES DE RETOUR …TRANSLATE THISPAGE
Technique n°5 : lever le bras en l’air. Quand un élève vous voit le bras levé, il le lève à son tour, puis tous les autres Le silence se fait assez rapidement, sans parler, juste en veillant bien avoir l’attention de vos élèves avant de reprendre. Une autre technique consiste aussi à autoriser les élèves à lever la main lorsque le bruit général de la classe les gêne DISTINGUER LES DIFFÉRENTS TYPES D’ÉCRITS AU CE1-CE2TRANSLATE THISPAGE
Des fiches sur les différents types d’écrits, leurs caractéristiques et leurs composants. J'en fais quoi ? Ces fiches pourront facilement amorcer un projet d’écriture ou une production ponctuelle. Il peut être intéressant de proposer ces activités enateliers.
7 CONSEILS POUR AIDER UN ÉLÈVE EN DIFFICULTÉ EN …TRANSLATE THISPAGE
Conseil n°3 : On n’intéresse pas les élèves avec du vinaigre. D’accord, ce n’est pas très sympa pour l’histoire-géo de la comparer au vinaigre. Mais si c’est comme ça que l’élève perçoit ces deux disciplines, il va falloir lui donner envie de s’y intéresser. On peut donc MIEUX COMMUNIQUER POUR CLARIFIER SES CHOIX, …TRANSLATE THIS PAGE Les quiproquos, les dialogues de sourds, les contresens, les non-dits ont tous un point commun : un défaut dans sa façon de communiquer ! Au sens étymologique, communiquer c'est mettre en ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES : 8 AVANTAGES POUR SE …TRANSLATE THISPAGE
Voici donc huit raisons qui peuvent vous faire sauter le pas. 1. La richesse d'une pratique globale différente. Évaluer par compétences signifie que vous allez, certes, changer votre façon de tester vos élèves, mais bien plus largement, votre façon de travailler avec eux. Vous allez très vite vous apercevoir que si vous vous en tenez APPRENDRE À SE CONNAÎTRE SOI-MÊME EN MATERNELLE La présentation d'un projet mené en maternelle : "cette semaine c'est moi". Un projet qui doit permettre à chaque enfant de recevoir une attention particulière et par cette attention nourrir son estime de soi et la connaissance de soi. Préliminaires à toute vie en société. Maternelle >. ACCOMPAGNER ET OUTILLER LES PROFESSEURS AU Faire progresser mes élèves. Accompagner les élèves à grandir, ça se passe aussi bien au niveau scolaire - les aider à apprendre, les évaluer, construire des cours adéquats, que sur un plan plus global de leur vie : les aider à mieux se connaître puis s’orienter. Cette tâche complexe au coeur du ENSEIGNER L'EMC EN MATERNELLE L’Enseignement Moral et Civique n’est pas présent explicitement dans les programmes de l’école maternelle. C’est à travers « le vivre ensemble » ou encore « les émotions », au détour des différents domaines des 5 axes, que les enfants apprennent petit petit à partager des savoirs et compétences favorisant l’entrée dans les apprentissages en EMC. DIFFÉRENCIER EN MATERNELLE Les élèves qui arrivent à l’école maternelle ne viennent pas avec les mêmes acquis et repères. Certains sont prêts à investir le monde scolaire et ses codes alors que pour d’autres, l’environnement de l’école est à lui seul une découverte et unapprentissage.
FAIRE DU LIEN ENTRE LES MATHÉMATIQUES ET L'ART : UN Un dossier complet permettant d'identifier les notions mathématiques utilisées en art Notions abordées : La perspective. Les lignes de composition. Les proportions et le nombre d’or. La symétrie et l’asymétrie. Les transformations géométriques. Les algorithmes et DISTINGUER LES DIFFÉRENTS TYPES D’ÉCRITS AU CE1-CE2 Des fiches sur les différents types d’écrits, leurs caractéristiques et leurs composants. J'en fais quoi ? Ces fiches pourront facilement amorcer un projet d’écriture ou une production ponctuelle. Il peut être intéressant de proposer ces activités enateliers.
APPRENDRE LE MÉTIER D'ÉLÈVE : PAROLES D'EXPERTS ET Une proposition foisonnante dans laquelle il faut rentrer doucement sous peine de s'y perdre. Entrez par les pratiques qui vous inciteront naturellement à vous documenter et comprendre. Gérer ma classe au quotidien >. Remobiliser les élèves désengagés >. Prendre en compte les besoins de mes élèves >. Créer des séances engageantes>.
APPRENDRE À SE CONNAÎTRE SOI-MÊME EN MATERNELLE La présentation d'un projet mené en maternelle : "cette semaine c'est moi". Un projet qui doit permettre à chaque enfant de recevoir une attention particulière et par cette attention nourrir son estime de soi et la connaissance de soi. Préliminaires à toute vie en société. Maternelle >. RENDRE LES ÉLÈVES ACTEURS DES APPRENTISSAGES : L’AUTONOMIE Donc, pour rendre les élèves actifs et acteurs, il nous faut penser les outils pour qu’ils le deviennent. Pour lever ces malentendus, vous pouvez réfléchir vos activités en trois temps : L'AVANT / LE PENDANT / L'APRÈS. Penser L’APRÈS, les indicateurs qui feront dire qu’un travail est terminé, les attentes, les critères deréussite.
RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE : UNE NOUVELLE GRILLE D'ÉVALUATION La présentation de la grille d'évaluation utilisée lors des rendez-vous de carrière. J'en fais quoi ? Il est intéressant de se l'approprier en vous imaginant observateur de votre classe. Choisissez un item et, pendant 1 semaine, notez ce que vous observez, remarquezde votre pratique.
MES DÉBUTS DE PROF
Mes premiers mois ont été difficiles, mais petit à petit j'ai trouvé mon rythme, j'ai su dompter mes élèves. Prendre du plaisir à enseigner, à partager avec ces "adorables monstres" comme je les surnommais. Le travail par projet a beaucoup joué sur la cohésion de la classe, sur la confiance donnée et rendue. ACCOMPAGNER ET OUTILLER LES PROFESSEURS AU Faire progresser mes élèves. Accompagner les élèves à grandir, ça se passe aussi bien au niveau scolaire - les aider à apprendre, les évaluer, construire des cours adéquats, que sur un plan plus global de leur vie : les aider à mieux se connaître puis s’orienter. Cette tâche complexe au coeur du ENSEIGNER L'EMC EN MATERNELLE L’Enseignement Moral et Civique n’est pas présent explicitement dans les programmes de l’école maternelle. C’est à travers « le vivre ensemble » ou encore « les émotions », au détour des différents domaines des 5 axes, que les enfants apprennent petit petit à partager des savoirs et compétences favorisant l’entrée dans les apprentissages en EMC. DIFFÉRENCIER EN MATERNELLE Les élèves qui arrivent à l’école maternelle ne viennent pas avec les mêmes acquis et repères. Certains sont prêts à investir le monde scolaire et ses codes alors que pour d’autres, l’environnement de l’école est à lui seul une découverte et unapprentissage.
FAIRE DU LIEN ENTRE LES MATHÉMATIQUES ET L'ART : UN Un dossier complet permettant d'identifier les notions mathématiques utilisées en art Notions abordées : La perspective. Les lignes de composition. Les proportions et le nombre d’or. La symétrie et l’asymétrie. Les transformations géométriques. Les algorithmes et DISTINGUER LES DIFFÉRENTS TYPES D’ÉCRITS AU CE1-CE2 Des fiches sur les différents types d’écrits, leurs caractéristiques et leurs composants. J'en fais quoi ? Ces fiches pourront facilement amorcer un projet d’écriture ou une production ponctuelle. Il peut être intéressant de proposer ces activités enateliers.
APPRENDRE LE MÉTIER D'ÉLÈVE : PAROLES D'EXPERTS ET Une proposition foisonnante dans laquelle il faut rentrer doucement sous peine de s'y perdre. Entrez par les pratiques qui vous inciteront naturellement à vous documenter et comprendre. Gérer ma classe au quotidien >. Remobiliser les élèves désengagés >. Prendre en compte les besoins de mes élèves >. Créer des séances engageantes>.
APPRENDRE À SE CONNAÎTRE SOI-MÊME EN MATERNELLE La présentation d'un projet mené en maternelle : "cette semaine c'est moi". Un projet qui doit permettre à chaque enfant de recevoir une attention particulière et par cette attention nourrir son estime de soi et la connaissance de soi. Préliminaires à toute vie en société. Maternelle >. RENDRE LES ÉLÈVES ACTEURS DES APPRENTISSAGES : L’AUTONOMIE Donc, pour rendre les élèves actifs et acteurs, il nous faut penser les outils pour qu’ils le deviennent. Pour lever ces malentendus, vous pouvez réfléchir vos activités en trois temps : L'AVANT / LE PENDANT / L'APRÈS. Penser L’APRÈS, les indicateurs qui feront dire qu’un travail est terminé, les attentes, les critères deréussite.
RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE : UNE NOUVELLE GRILLE D'ÉVALUATION La présentation de la grille d'évaluation utilisée lors des rendez-vous de carrière. J'en fais quoi ? Il est intéressant de se l'approprier en vous imaginant observateur de votre classe. Choisissez un item et, pendant 1 semaine, notez ce que vous observez, remarquezde votre pratique.
MES DÉBUTS DE PROF
Mes premiers mois ont été difficiles, mais petit à petit j'ai trouvé mon rythme, j'ai su dompter mes élèves. Prendre du plaisir à enseigner, à partager avec ces "adorables monstres" comme je les surnommais. Le travail par projet a beaucoup joué sur la cohésion de la classe, sur la confiance donnée et rendue. METTRE EN PLACE UN CONSEIL DE CLASSE EN PRIMAIRE Une vidéo longue qui montre bien le déroulé d'un conseil de classe animé chaque semaine avec les élèves dans une école primaire. J'en fais quoi ? Prenez des notes et lancez vous. Pour commencer proposer 1 thème de discussion et prenez le temps d'installer les règles de prise de parole, d'écoute. Ce temps précieux sera le gage de la COMPRENDRE LE MONDE DU TRAVAIL Ces ressources pédagogiques s’adressent à tous les enseignants souhaitant amener leurs élèves à être autonomes dans leur découverte des milieux professionnels et ainsi donner du sens à leur parcours d’orientation. Des activités transversales créées avec des élèves et adaptables à tout niveau scolaire. Cycle 2 >. Cycle 3>.
COMMENT J'APPRENDS AUX ÉLÈVES À APPRENDRE ? IDÉES POUR Les idées concrètes pour favoriser la métacognition en classe. 1. Avant l’apprentissage, on peut demander à l’élève de : Faire un tableau à trois colonnes : ce que je sais déjà sur ce thème, les questions que je me pose, ce que j’ai appris (pour la fin de séquence). 2. Pendant l'apprentissage, on FAIRE DES TRANSITIONS, OCCUPER SA CLASSE DANS DES TEMPS Tous ces petits moments où nous avons 5 minutes à "tuer" Voici une proposition de quelques activités toutes simples à mettre en place qui peuvent vous sauver la mise pour ne pas voir vos élèves se transformer en horde de lions en cage. Cycle 2 >. Cycle 3 >. Climat declasse >.
PERMETTRE À MES ÉLÈVES DE TRAVAILLER ENSEMBLE Permettre à mes élèves de travailler ensemble. Travailler ensemble, c'est "penser, réfléchir ensemble sur un même objet, chacun contribuant, par la singularité de son point de vue et le développement de son argumentation critique, à construire un savoir partagé" (S. Connac). Quelques balises pour RENDRE LES ÉLÈVES ACTEURS DES APPRENTISSAGES : L’AUTONOMIE Donc, pour rendre les élèves actifs et acteurs, il nous faut penser les outils pour qu’ils le deviennent. Pour lever ces malentendus, vous pouvez réfléchir vos activités en trois temps : L'AVANT / LE PENDANT / L'APRÈS. Penser L’APRÈS, les indicateurs qui feront dire qu’un travail est terminé, les attentes, les critères deréussite.
OBSERVER LES PROGRÈS DES ÉLÈVES EN MATERNELLE Observation instrumentée et bienveillance, voici ce qui va conduire notre façon d’évaluer les élèves.”. Dans ce tuto maternelle, Fanny nous guide pour transformer notre regard évaluateur en regard observateur. Et l'observation instrumentée demande à être un peu préparée et de répondre aux : Qui ? RÉDUIRE LE BRUIT EN CLASSE : 7 TECHNIQUES DE RETOUR AU Technique n°5 : lever le bras en l’air. Quand un élève vous voit le bras levé, il le lève à son tour, puis tous les autres Le silence se fait assez rapidement, sans parler, juste en veillant bien avoir l’attention de vos élèves avant de reprendre. Une autre technique consiste aussi à autoriser les élèves à lever la main lorsque le bruit général de la classe les gêne ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES : 8 AVANTAGES POUR SE MOTIVER À Voici donc huit raisons qui peuvent vous faire sauter le pas. 1. La richesse d'une pratique globale différente. Évaluer par compétences signifie que vous allez, certes, changer votre façon de tester vos élèves, mais bien plus largement, votre façon de travailler avec eux. Vous allez très vite vous apercevoir que si vous vous en tenez 7 CONSEILS POUR AIDER UN ÉLÈVE EN DIFFICULTÉ EN HISTOIRE-GÉO Conseil n°3 : On n’intéresse pas les élèves avec du vinaigre. D’accord, ce n’est pas très sympa pour l’histoire-géo de la comparer au vinaigre. Mais si c’est comme ça que l’élève perçoit ces deux disciplines, il va falloir lui donner envie de s’y intéresser. On peut doncNon
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GÉRER LES RELATIONS AU TRAVAIL Le métier de prof est fait de relations. Créer et entretenir ces relations de manière constructive, que ce soit avec les parents, les collègues ou encore la hiérarchie, c’est complexe et possible. Et si on apprenait à communiquer, à s’écouter et à se comprendre pour travailler ensemble dans un but commun : la réussite desélèves ?
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Théorique
UN MÉMENTO POUR AGIR SUR LE CLIMAT DE CLASSE ET D'ÉTABLISSEMENT C'est quoi ? Un mémento qui s’adresse aux enseignants et à tous les personnels désireux de comprendre, développer, installer durablement un climat de classe et d’établissement de qualité.J'enfais...
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Pratique
10 FAÇONS D'AIDER UN COLLÈGUE À SURVIVRE ET À SE SENTIR MIEUX5 MIN
6 POINTS À ABORDER AU CONSEIL DE CLASSE QUAND C'EST VOTRE TOUR DEPRENDRE LA PAROLE
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MA VIE DE PROF
Dans EtreProf, il y a “être” et “prof”, pour souligner que ce métier s’exerce à partir de la personne que l’on est. Pour gagner en sérénité, il s’agit donc de trouver un équilibre entre vie professionnelle - au delà du travail avec les élèves, gérer sa carrière et connaître le cadre officiel - et vie personnelle - gérer son temps, stress, fatigue, émotions et voix.3 MIN
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10 TRUCS DE LA VIE QUOTIDIENNE QU'UN PROF NE FAIT PLUS EN SEPTEMBRE 1. Ranger l'endroit où on vitCet endroit ne ressemble plus à un foyer. On peut parler de décharge, de gros foutoir, de bordel pas du tout organisé, de dépotoir qui s'anime au rythme de ce qu'onpose...
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UTILISER SA VOIX EN CLASSE - CONSEILS POUR LES JEUNES PROFS5 MIN
MES POSTES DE DÉBUT DE CARRIÈRE : DE TOUT MAIS JAMAIS DE RIEN4 MIN
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ENRICHIR MA PÉDAGOGIE Trouver la pédagogie qui nous ressemble n’est pas une mince affaire, d’autant qu’aujourd’hui, les possibilités foisonnent. Voici de quoi s’inspirer, analyser sa pratique et trouver des idées concrètes autour des ateliers et des projets, en passant par le numérique et les neurosciences jusqu’aux classes inversée etcoopérative.
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Théorique
ENSEIGNER LES COMPÉTENCES DU 21 ÈME SIÈCLE POUR FAIRE FACE À DENOUVEAUX DÉFIS
4 piliers pour cette éducation du XXIème siècle Apprendre connaître; Apprendre à faire; Apprendre à être; Apprendre à vivre ensemble. Pour y voir plus clair sur cette éducation ce... EDUCATION AUX MÉDIAS : UN PARCOURS POUR LE SECONDAIRE7 MIN
Pratique
METTRE DU LIEN ENTRE LES DISCIPLINES AU COLLÈGE EDUCATION AUX MÉDIAS : UN PARCOURS POUR LE SECONDAIRE7 MIN
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NOTRE SÉLECTION PAR MATIÈRE Tout simplement parce que les maths ne sont pas le français qui n’est pas l’histoire-géo qui elle même n’est pas l’EPS ni la musique ni… Vous avez compris l’idée ?5 MIN
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JEUX SPORTIFS ET DÉBATS POUR SENSIBILISER LES ÉLÈVES À L'EMC ET LA SANTÉ : LA PLAYDAGOGIE PLAYDAGOGIE, C'EST QUOI ? Une approche du sport qui contribue transformer sa pratique en une solution à un problème d’éducation, de société ou de santé. Depuis 2012, l’association développe le...5 MIN
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TOP 10 - RESSOURCES D'EPS EN MATERNELLEPratique
UN PROJET INTERDISCIPLINAIRE : EPS ET CODAGE DU CYCLE 2 AU CYCLE 45 MIN
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