Are you over 18 and want to see adult content?
More Annotations
A complete backup of psicorobert.wordpress.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of movieandtelevisioncomics.wordpress.com
Are you over 18 and want to see adult content?
Favourite Annotations
A complete backup of unicodono.com.br
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of mikmaqonline.org
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of vietnamvisateam.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of monopolycasino.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of thomazrural.blogspot.com
Are you over 18 and want to see adult content?
A complete backup of ajtoablakbirodalom.hu
Are you over 18 and want to see adult content?
Text
THIS PAGE
Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017TRANSLATE THIS PAGE Στο Ηνωμένο Βασίλειο ο πρώτος Σχολικός Ψυχολόγος διορίστηκε το 1913, σε εποχή που δεν υπήρχαν ακόμη σπουδές Ψυχολογίας. Για πολλά χρόνια, για διοικητικούς λόγους, τα απαραίτητα προσόντα για την άσκηση του επαγγέλματος ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο …TRANSLATE THIS PAGE We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE Διεξήχθη με μεγάλη επιτυχία, σε κεντρικό ξενοδοχείο της Αθήνας, το 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας με θέμα «Ψυχολογία και εκπαίδευση στον 21 ο αιώνα». ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Επείγει να τεθεί ένα τέλος στις μη σύννομες και τις ανορθολογικές πρακτικές που τα τελευταία 10 χρόνια ταλαιπωρούσαν τους υποψηφίους και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017TRANSLATE THIS PAGE Στο Ηνωμένο Βασίλειο ο πρώτος Σχολικός Ψυχολόγος διορίστηκε το 1913, σε εποχή που δεν υπήρχαν ακόμη σπουδές Ψυχολογίας. Για πολλά χρόνια, για διοικητικούς λόγους, τα απαραίτητα προσόντα για την άσκηση του επαγγέλματος ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο …TRANSLATE THIS PAGE We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Πιο κάτω, για δικό μας προβληματισμό και συγκριτική κριτική εξέταση των θέσεων και πρακτικών μας στην Ελλάδα, παρουσιάζουμε την πρόταση που έγινε τον περασμένο Ιούνιο 2009 με κοινή διακήρυξη και φυλλάδιο από τα ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE Διεθνείς στατιστικές αλλά και ελληνικές, όπως αναφέρθηκε στο συνέδριο, υπολογίζουν ότι από τα παιδιά 20% κινδυνεύουν να έχουν καθυστέρηση στην ανάπτυξη τους, να έχουν μαθησιακές δυσκολίες ή να αναπτύξουν προβλήματα ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο …TRANSLATE THIS PAGE We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2018TRANSLATE THIS PAGE Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2016TRANSLATE THIS PAGE Επείγει να τεθεί ένα τέλος στις μη σύννομες και τις ανορθολογικές πρακτικές που τα τελευταία 10 χρόνια ταλαιπωρούσαν τους υποψηφίους και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, το σπίτι και την ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΚΑΊΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥΣ …TRANSLATE THIS PAGE Τσιμισκή 10, 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: + 30 2310 551501 Φαξ: + 30 2310 261503 newlaw@newlaw.gr www.newlaw.gr ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, σπίτι και την ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Σχετ. Έγγραφο Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων- Μονάδα β2 και της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής, με θέμα « Καθορισμός Υπηρεσίας Τοποθέτησης ωφελούμενων ανέργων στο πλαίσιο των Πράξεων του Υ.ΠΑΙ.Θ ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Την 5 Σεπτεμβρίου 2003, στα πλαίσια της Εθνικής Ημέρας Σχολικής Ψυχολογίας, διοργανώθηκε υπό την Αιγίδα της Βουλής των Ελλήνων ημερίδα με θέμα Ποιότητα της εκπαίδευσης και Σχολείο για Όλους: Ρόλος των Σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2020TRANSLATE THIS PAGE Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, greek association of schoolpsychologists
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: Η …TRANSLATE THIS PAGE Τα κριτήρια του ποιος είναι μέλος της ως Σχολικός Ψυχολόγος διατυπώθηκαν με βάση τη νομοθεσία (νόμος 991/1979 για την άδεια Ψυχολόγων, ΦΕΚ για τα προσόντα του Σχολικού Ψυχολόγου και την Γνωμοδότηση ΝΣΚ 458 του 2011). ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
greek association of school psychologists- association grecque des psychologues de l’education Σελίδες. Καλώς Βρεθήκαμε! Η «Ε.Σxo.Ψ.Ε.» ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2020TRANSLATE THIS PAGE Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, greek association of schoolpsychologists
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: Η …TRANSLATE THIS PAGE Τα κριτήρια του ποιος είναι μέλος της ως Σχολικός Ψυχολόγος διατυπώθηκαν με βάση τη νομοθεσία (νόμος 991/1979 για την άδεια Ψυχολόγων, ΦΕΚ για τα προσόντα του Σχολικού Ψυχολόγου και την Γνωμοδότηση ΝΣΚ 458 του 2011). ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
greek association of school psychologists- association grecque des psychologues de l’education Σελίδες. Καλώς Βρεθήκαμε! Η «Ε.Σxo.Ψ.Ε.» ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Συνέδρια -Εκδηλώσεις. ΕΣχοΨΕ Συνέδρια: 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, με θέμα: “Ψυχολογία και εκπαίδευση στον 21ο αιώνα”, 02/11/01-03/11/01 Αθήνα. Πρακτικά Συνεδρίου Ε.Σχο.Ψ.Ε ,2001.
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2018TRANSLATE THIS PAGE Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE τη συνεχή επαγγελματική βελτίωση με βάση τα διεθνή πρότυπα, επιστημονικές αρχές και μια δεοντολογία που στηρίζεται στις διακηρύξεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, των δικαιωμάτων του παιδιού και των δικαιωμάτων των ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Ν. 991/1979 για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου στην Ελλάδα · Περί Ειδικότερων Προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΚΥΑ Υπουργών Υγείας και Παιδείας ΦΕΚ 573 τβ, 1981 (με βάση εισήγηση Επιτροπής ψυχολόγων) ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
greek association of school psychologists- association grecque des psychologues de l’education Σελίδες. Καλώς Βρεθήκαμε! Η «Ε.Σxo.Ψ.Ε.» ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο …TRANSLATE THIS PAGE We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2016TRANSLATE THIS PAGE Επείγει να τεθεί ένα τέλος στις μη σύννομες και τις ανορθολογικές πρακτικές που τα τελευταία 10 χρόνια ταλαιπωρούσαν τους υποψηφίους και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Σήμερα στη χώρα μας καθημερινά ζούμε, όπως και οι πολίτες άλλων χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τις συνέπειες της οικονομικής κρίσης,της αύξησης των ανισοτήτων και της αποσάθρωσης θεσμών που στηρίζουν την ποιότητα της ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Αυτός ο Κώδικας Δεοντολογίας Σχολικών Ψυχολόγων υιοθετήθηκε από την Ε.Σχο.Ψ.Ε. για να βοηθήσει να αποσαφηνιστούν και να προαχθούν τα καλύτερα πρότυπα και οι πρακτικές που εξασφαλίζουν τα ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΚΑΊΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥΣ …TRANSLATE THIS PAGE Τσιμισκή 10, 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: + 30 2310 551501 Φαξ: + 30 2310 261503 newlaw@newlaw.gr www.newlaw.gr ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ …TRANSLATE THIS PAGE Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, σπίτι και την ΔΙΑΚΉΡΥΞΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΠΌ …TRANSLATE THIS PAGE Πιο κάτω, για δικό μας προβληματισμό και συγκριτική κριτική εξέταση των θέσεων και πρακτικών μας στην Ελλάδα, παρουσιάζουμε την πρόταση που έγινε τον περασμένο Ιούνιο 2009 με κοινή διακήρυξη και φυλλάδιο από τα ΗΜΕΡΊΔΑ:"ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ …TRANSLATE THIS PAGE Την 5 Σεπτεμβρίου 2003, στα πλαίσια της Εθνικής Ημέρας Σχολικής Ψυχολογίας, διοργανώθηκε υπό την Αιγίδα της Βουλής των Ελλήνων ημερίδα με θέμα Ποιότητα της εκπαίδευσης και Σχολείο για Όλους: Ρόλος των Σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο …TRANSLATE THIS PAGE We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Συνέδρια -Εκδηλώσεις. ΕΣχοΨΕ Συνέδρια: 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, με θέμα: “Ψυχολογία και εκπαίδευση στον 21ο αιώνα”, 02/11/01-03/11/01 Αθήνα. Πρακτικά Συνεδρίου Ε.Σχο.Ψ.Ε ,2001.
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Ν. 991/1979 για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου στην Ελλάδα · Περί Ειδικότερων Προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΚΥΑ Υπουργών Υγείας και Παιδείας ΦΕΚ 573 τβ, 1981 (με βάση εισήγηση Επιτροπής ψυχολόγων) ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Η 8 η Οκτωβρίου, με απόφαση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας, ορίσθηκε και στη χώρα μας ως η Ευρωπαϊκή Ημέρα «Γονέων και Σχολείου». Είναι ξεχωριστή μέρα για εμπειρίες και δράσεις σε όλη ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΡΌΛΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ …TRANSLATE THIS PAGE Η κεντρική ομιλία, της οποίας το κείμενο ακολουθεί σε μετάφραση, απευθύνεται σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και σχολικούς συμβούλους και περιγράφει σύντομα και πρακτικά ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Αυτές στρεβλώνουν το διάλογο για την εκπαίδευση και παραπλανούν από τα ουσιώδη ζητήματα με αποτέλεσμα η συζήτηση να δημιουργεί ακόμη μεγαλύτερη σύγχυση και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο …TRANSLATE THIS PAGE We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Συνέδρια -Εκδηλώσεις. ΕΣχοΨΕ Συνέδρια: 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, με θέμα: “Ψυχολογία και εκπαίδευση στον 21ο αιώνα”, 02/11/01-03/11/01 Αθήνα. Πρακτικά Συνεδρίου Ε.Σχο.Ψ.Ε ,2001.
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Ν. 991/1979 για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου στην Ελλάδα · Περί Ειδικότερων Προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΚΥΑ Υπουργών Υγείας και Παιδείας ΦΕΚ 573 τβ, 1981 (με βάση εισήγηση Επιτροπής ψυχολόγων) ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Η 8 η Οκτωβρίου, με απόφαση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας, ορίσθηκε και στη χώρα μας ως η Ευρωπαϊκή Ημέρα «Γονέων και Σχολείου». Είναι ξεχωριστή μέρα για εμπειρίες και δράσεις σε όλη ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΡΌΛΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ …TRANSLATE THIS PAGE Η κεντρική ομιλία, της οποίας το κείμενο ακολουθεί σε μετάφραση, απευθύνεται σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και σχολικούς συμβούλους και περιγράφει σύντομα και πρακτικά ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Αυτές στρεβλώνουν το διάλογο για την εκπαίδευση και παραπλανούν από τα ουσιώδη ζητήματα με αποτέλεσμα η συζήτηση να δημιουργεί ακόμη μεγαλύτερη σύγχυση και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Το σχέδιο νόμου που δόθηκε σε διαβούλευση όχι μόνο δεν φαίνεται να προσπαθεί να τηρήσει στοιχειωδώς τις Αρχές, Διαδικασίες και Μέσα Καλής Νομοθέτησης» (το ν.4048/2012 (ΦΕΚ 34/τΑ΄/-23-02-2014) αλλά κάθετα παραβιάζειτην κοινή
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE τη συνεχή επαγγελματική βελτίωση με βάση τα διεθνή πρότυπα, επιστημονικές αρχές και μια δεοντολογία που στηρίζεται στις διακηρύξεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, των δικαιωμάτων του παιδιού και των δικαιωμάτων των ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, το σπίτι και την ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ …TRANSLATE THIS PAGE Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, σπίτι και την ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2016TRANSLATE THIS PAGE Επείγει να τεθεί ένα τέλος στις μη σύννομες και τις ανορθολογικές πρακτικές που τα τελευταία 10 χρόνια ταλαιπωρούσαν τους υποψηφίους και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Σχετ. Έγγραφο Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων- Μονάδα β2 και της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής, με θέμα « Καθορισμός Υπηρεσίας Τοποθέτησης ωφελούμενων ανέργων στο πλαίσιο των Πράξεων του Υ.ΠΑΙ.Θ ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΚΑΊΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥΣ …TRANSLATE THIS PAGE Τσιμισκή 10, 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: + 30 2310 551501 Φαξ: + 30 2310 261503 newlaw@newlaw.gr www.newlaw.gr ΔΙΑΚΉΡΥΞΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΠΌ …TRANSLATE THIS PAGE Πιο κάτω, για δικό μας προβληματισμό και συγκριτική κριτική εξέταση των θέσεων και πρακτικών μας στην Ελλάδα, παρουσιάζουμε την πρόταση που έγινε τον περασμένο Ιούνιο 2009 με κοινή διακήρυξη και φυλλάδιο από τα ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο …TRANSLATE THIS PAGE We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Συνέδρια -Εκδηλώσεις. ΕΣχοΨΕ Συνέδρια: 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, με θέμα: “Ψυχολογία και εκπαίδευση στον 21ο αιώνα”, 02/11/01-03/11/01 Αθήνα. Πρακτικά Συνεδρίου Ε.Σχο.Ψ.Ε ,2001.
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Ν. 991/1979 για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου στην Ελλάδα · Περί Ειδικότερων Προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΚΥΑ Υπουργών Υγείας και Παιδείας ΦΕΚ 573 τβ, 1981 (με βάση εισήγηση Επιτροπής ψυχολόγων) ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Η 8 η Οκτωβρίου, με απόφαση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας, ορίσθηκε και στη χώρα μας ως η Ευρωπαϊκή Ημέρα «Γονέων και Σχολείου». Είναι ξεχωριστή μέρα για εμπειρίες και δράσεις σε όλη ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΡΌΛΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ …TRANSLATE THIS PAGE Η κεντρική ομιλία, της οποίας το κείμενο ακολουθεί σε μετάφραση, απευθύνεται σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και σχολικούς συμβούλους και περιγράφει σύντομα και πρακτικά ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Αυτές στρεβλώνουν το διάλογο για την εκπαίδευση και παραπλανούν από τα ουσιώδη ζητήματα με αποτέλεσμα η συζήτηση να δημιουργεί ακόμη μεγαλύτερη σύγχυση και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο …TRANSLATE THIS PAGE We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Συνέδρια -Εκδηλώσεις. ΕΣχοΨΕ Συνέδρια: 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, με θέμα: “Ψυχολογία και εκπαίδευση στον 21ο αιώνα”, 02/11/01-03/11/01 Αθήνα. Πρακτικά Συνεδρίου Ε.Σχο.Ψ.Ε ,2001.
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Ν. 991/1979 για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου στην Ελλάδα · Περί Ειδικότερων Προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΚΥΑ Υπουργών Υγείας και Παιδείας ΦΕΚ 573 τβ, 1981 (με βάση εισήγηση Επιτροπής ψυχολόγων) ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Η 8 η Οκτωβρίου, με απόφαση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας, ορίσθηκε και στη χώρα μας ως η Ευρωπαϊκή Ημέρα «Γονέων και Σχολείου». Είναι ξεχωριστή μέρα για εμπειρίες και δράσεις σε όλη ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΡΌΛΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ …TRANSLATE THIS PAGE Η κεντρική ομιλία, της οποίας το κείμενο ακολουθεί σε μετάφραση, απευθύνεται σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και σχολικούς συμβούλους και περιγράφει σύντομα και πρακτικά ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Αυτές στρεβλώνουν το διάλογο για την εκπαίδευση και παραπλανούν από τα ουσιώδη ζητήματα με αποτέλεσμα η συζήτηση να δημιουργεί ακόμη μεγαλύτερη σύγχυση και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Το σχέδιο νόμου που δόθηκε σε διαβούλευση όχι μόνο δεν φαίνεται να προσπαθεί να τηρήσει στοιχειωδώς τις Αρχές, Διαδικασίες και Μέσα Καλής Νομοθέτησης» (το ν.4048/2012 (ΦΕΚ 34/τΑ΄/-23-02-2014) αλλά κάθετα παραβιάζειτην κοινή
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE τη συνεχή επαγγελματική βελτίωση με βάση τα διεθνή πρότυπα, επιστημονικές αρχές και μια δεοντολογία που στηρίζεται στις διακηρύξεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, των δικαιωμάτων του παιδιού και των δικαιωμάτων των ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, το σπίτι και την ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ …TRANSLATE THIS PAGE Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, σπίτι και την ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2016TRANSLATE THIS PAGE Επείγει να τεθεί ένα τέλος στις μη σύννομες και τις ανορθολογικές πρακτικές που τα τελευταία 10 χρόνια ταλαιπωρούσαν τους υποψηφίους και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Σχετ. Έγγραφο Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων- Μονάδα β2 και της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής, με θέμα « Καθορισμός Υπηρεσίας Τοποθέτησης ωφελούμενων ανέργων στο πλαίσιο των Πράξεων του Υ.ΠΑΙ.Θ ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΚΑΊΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥΣ …TRANSLATE THIS PAGE Τσιμισκή 10, 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: + 30 2310 551501 Φαξ: + 30 2310 261503 newlaw@newlaw.gr www.newlaw.gr ΔΙΑΚΉΡΥΞΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΠΌ …TRANSLATE THIS PAGE Πιο κάτω, για δικό μας προβληματισμό και συγκριτική κριτική εξέταση των θέσεων και πρακτικών μας στην Ελλάδα, παρουσιάζουμε την πρόταση που έγινε τον περασμένο Ιούνιο 2009 με κοινή διακήρυξη και φυλλάδιο από τα ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο …TRANSLATE THIS PAGE We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Συνέδρια -Εκδηλώσεις. ΕΣχοΨΕ Συνέδρια: 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, με θέμα: “Ψυχολογία και εκπαίδευση στον 21ο αιώνα”, 02/11/01-03/11/01 Αθήνα. Πρακτικά Συνεδρίου Ε.Σχο.Ψ.Ε ,2001.
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Ν. 991/1979 για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου στην Ελλάδα · Περί Ειδικότερων Προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΚΥΑ Υπουργών Υγείας και Παιδείας ΦΕΚ 573 τβ, 1981 (με βάση εισήγηση Επιτροπής ψυχολόγων) ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Η 8 η Οκτωβρίου, με απόφαση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας, ορίσθηκε και στη χώρα μας ως η Ευρωπαϊκή Ημέρα «Γονέων και Σχολείου». Είναι ξεχωριστή μέρα για εμπειρίες και δράσεις σε όλη ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΡΌΛΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ …TRANSLATE THIS PAGE Η κεντρική ομιλία, της οποίας το κείμενο ακολουθεί σε μετάφραση, απευθύνεται σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και σχολικούς συμβούλους και περιγράφει σύντομα και πρακτικά ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Αυτές στρεβλώνουν το διάλογο για την εκπαίδευση και παραπλανούν από τα ουσιώδη ζητήματα με αποτέλεσμα η συζήτηση να δημιουργεί ακόμη μεγαλύτερη σύγχυση και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο …TRANSLATE THIS PAGE We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Συνέδρια -Εκδηλώσεις. ΕΣχοΨΕ Συνέδρια: 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, με θέμα: “Ψυχολογία και εκπαίδευση στον 21ο αιώνα”, 02/11/01-03/11/01 Αθήνα. Πρακτικά Συνεδρίου Ε.Σχο.Ψ.Ε ,2001.
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Ν. 991/1979 για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου στην Ελλάδα · Περί Ειδικότερων Προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΚΥΑ Υπουργών Υγείας και Παιδείας ΦΕΚ 573 τβ, 1981 (με βάση εισήγηση Επιτροπής ψυχολόγων) ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Η 8 η Οκτωβρίου, με απόφαση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας, ορίσθηκε και στη χώρα μας ως η Ευρωπαϊκή Ημέρα «Γονέων και Σχολείου». Είναι ξεχωριστή μέρα για εμπειρίες και δράσεις σε όλη ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΡΌΛΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ …TRANSLATE THIS PAGE Η κεντρική ομιλία, της οποίας το κείμενο ακολουθεί σε μετάφραση, απευθύνεται σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και σχολικούς συμβούλους και περιγράφει σύντομα και πρακτικά ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Αυτές στρεβλώνουν το διάλογο για την εκπαίδευση και παραπλανούν από τα ουσιώδη ζητήματα με αποτέλεσμα η συζήτηση να δημιουργεί ακόμη μεγαλύτερη σύγχυση και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο …TRANSLATE THIS PAGE 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣTRANSLATETHIS PAGE
Το σχέδιο νόμου που δόθηκε σε διαβούλευση όχι μόνο δεν φαίνεται να προσπαθεί να τηρήσει στοιχειωδώς τις Αρχές, Διαδικασίες και Μέσα Καλής Νομοθέτησης» (το ν.4048/2012 (ΦΕΚ 34/τΑ΄/-23-02-2014) αλλά κάθετα παραβιάζειτην κοινή
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE τη συνεχή επαγγελματική βελτίωση με βάση τα διεθνή πρότυπα, επιστημονικές αρχές και μια δεοντολογία που στηρίζεται στις διακηρύξεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, των δικαιωμάτων του παιδιού και των δικαιωμάτων των ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, το σπίτι και την ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ …TRANSLATE THIS PAGE Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, σπίτι και την ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2016TRANSLATE THIS PAGE Επείγει να τεθεί ένα τέλος στις μη σύννομες και τις ανορθολογικές πρακτικές που τα τελευταία 10 χρόνια ταλαιπωρούσαν τους υποψηφίους και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: …TRANSLATE THIS PAGE Σχετ. Έγγραφο Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων- Μονάδα β2 και της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής, με θέμα « Καθορισμός Υπηρεσίας Τοποθέτησης ωφελούμενων ανέργων στο πλαίσιο των Πράξεων του Υ.ΠΑΙ.Θ ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΚΑΊΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥΣ …TRANSLATE THIS PAGE Τσιμισκή 10, 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: + 30 2310 551501 Φαξ: + 30 2310 261503 newlaw@newlaw.gr www.newlaw.gr ΔΙΑΚΉΡΥΞΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΠΌ …TRANSLATE THIS PAGE Πιο κάτω, για δικό μας προβληματισμό και συγκριτική κριτική εξέταση των θέσεων και πρακτικών μας στην Ελλάδα, παρουσιάζουμε την πρόταση που έγινε τον περασμένο Ιούνιο 2009 με κοινή διακήρυξη και φυλλάδιο από τα ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017 Παρασκευή, 1 Σεπτεμβρίου 2017. ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ. Διεθνή πρότυπα και νέες εξελίξεις: Αδήριτη ανάγκη η ειδίκευση του ψυχολόγου που ασκεί το έργο του στην Εκπαίδευση. Ιστορικά, σε ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙΣ ΕΠΊ … Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο ΠΑΝΕΛΛΉΝΙΟ … We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΚΑΛΏΣ ΒΡΕΘΉΚΑΜΕ! τη συνεχή επαγγελματική βελτίωση με βάση τα διεθνή πρότυπα, επιστημονικές αρχές και μια δεοντολογία που στηρίζεται στις διακηρύξεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, των δικαιωμάτων του παιδιού και των δικαιωμάτων των ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2018 Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΣΥΝΈΔΡΙΑ … Συνέδρια -Εκδηλώσεις. ΕΣχοΨΕ Συνέδρια: 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, με θέμα: “Ψυχολογία και εκπαίδευση στον 21ο αιώνα”, 02/11/01-03/11/01 Αθήνα. Πρακτικά Συνεδρίου Ε.Σχο.Ψ.Ε ,2001.
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ … Ν. 991/1979 για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου στην Ελλάδα · Περί Ειδικότερων Προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΚΥΑ Υπουργών Υγείας και Παιδείας ΦΕΚ 573 τβ, 1981 (με βάση εισήγηση Επιτροπής ψυχολόγων) ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο ΠΑΝΕΛΛΉΝΙΟ … 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας 2001. ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ. GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS. ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. Email : scholpsy@mail.com Τηλl 7719287. ΡΌΛΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΏΝ Η κεντρική ομιλία, της οποίας το κείμενο ακολουθεί σε μετάφραση, απευθύνεται σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και σχολικούς συμβούλους και περιγράφει σύντομα και πρακτικά ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙΣ ΕΠΊ … Ιστολόγιο αρχείο της ΕΝΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ, GREEK ASSOCIATION OF SCHOOLPSYCHOLOGISTS
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2017 Στο Ηνωμένο Βασίλειο ο πρώτος Σχολικός Ψυχολόγος διορίστηκε το 1913, σε εποχή που δεν υπήρχαν ακόμη σπουδές Ψυχολογίας. Για πολλά χρόνια, για διοικητικούς λόγους, τα απαραίτητα προσόντα για την άσκηση του επαγγέλματος ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2Ο ΠΑΝΕΛΛΉΝΙΟ … We had lectures and papers on research results on psychological dimensions of schooling, organization of psychological services, the training of school psychologists, the training of teachers in the 21 st century, multicultural society and school psychology. Also, parallel workshops on assessment methods and programs of intervention, learning difficulties, school emotional climate, management ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΚΑΛΏΣ ΒΡΕΘΉΚΑΜΕ! τη συνεχή επαγγελματική βελτίωση με βάση τα διεθνή πρότυπα, επιστημονικές αρχές και μια δεοντολογία που στηρίζεται στις διακηρύξεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, των δικαιωμάτων του παιδιού και των δικαιωμάτων των ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 2018 Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ … Ν. 991/1979 για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου στην Ελλάδα · Περί Ειδικότερων Προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΚΥΑ Υπουργών Υγείας και Παιδείας ΦΕΚ 573 τβ, 1981 (με βάση εισήγηση Επιτροπής ψυχολόγων) ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΣΥΝΈΔΡΙΑ … Ποιότητα της Εκπαίδευσης και σχολείο για όλους. Ρόλος των Σχολικών Ψυχολόγων και των Υποστηρικτικών Υπηρεσιών», Jim Ysseldyke, Ημέρα Σχολικής Ψυχολογίας, υπό την αιγίδα τη Βουλής των Ελλήνων, Ε.Σχο.Ψ.Ε., ΕΙΕ, 2003 ΡΌΛΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΏΝ Η κεντρική ομιλία, της οποίας το κείμενο ακολουθεί σε μετάφραση, απευθύνεται σε ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και σχολικούς συμβούλους και περιγράφει σύντομα και πρακτικά ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο ΠΑΝΕΛΛΉΝΙΟ … Διεξήχθη με μεγάλη επιτυχία, σε κεντρικό ξενοδοχείο της Αθήνας, το 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας με θέμα «Ψυχολογία και εκπαίδευση στον 21 ο αιώνα». ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: 1Ο ΠΑΝΕΛΛΉΝΙΟ … Διεθνείς στατιστικές αλλά και ελληνικές, όπως αναφέρθηκε στο συνέδριο, υπολογίζουν ότι από τα παιδιά 20% κινδυνεύουν να έχουν καθυστέρηση στην ανάπτυξη τους, να έχουν μαθησιακές δυσκολίες ή να αναπτύξουν προβλήματα ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ:ΟΔΗΓΊΕΣ …
Οι συνθήκες σοβαρού ατυχήματος ή άλλης καταστροφής προκαλούν μια τραυματική εμπειρία ξαφνική, υπερβολική, που ξεφεύγει από τονέλεγχο μας
ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΑ … Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, το σπίτι και την ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ Το σχέδιο νόμου που δόθηκε σε διαβούλευση όχι μόνο δεν φαίνεται να προσπαθεί να τηρήσει στοιχειωδώς τις Αρχές, Διαδικασίες και Μέσα Καλής Νομοθέτησης» (το ν.4048/2012 (ΦΕΚ 34/τΑ΄/-23-02-2014) αλλά κάθετα παραβιάζειτην κοινή
ΜΕΓΆΛΗ ΔΙΚΑΊΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥΣ ΣΤΗΝ Τσιμισκή 10, 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: + 30 2310 551501 Φαξ: + 30 2310 261503 newlaw@newlaw.gr www.newlaw.gr ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: Η ΤΡΙΆΔΑ ΤΩΝ 3.1 Δικαίωμα σχολικής, τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης και να έχει όλους τους αναγκαίους κατάλληλους πόρους και ιδιαίτερα μέσα . ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉ Το βίωμα ενός επικίνδυνου ή βίαιου σεισμού ή πλημμύρας, θύελλας ή άλλων ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον είναι τρομακτικό ακόμη και για τους ενήλικες, και η καταστροφή στο οικείο περιβάλλον (δηλαδή, σπίτι και την ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΑΥΓΟΎΣΤΟΥ 2017 Δεύτερον, είναι αναγκαίο να γίνουν γνωστά τα κριτήρια βάσει των οποίων το Ι.Ε.Π. απέδωσε συνάφεια στη Σχολική Ψυχολογία σε μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών που αποκτήθηκαν πριν τις 19 Ιανουαρίου 2017. ΔΙΑΚΉΡΥΞΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΑΠΌ ΤΗΝ Πιο κάτω, για δικό μας προβληματισμό και συγκριτική κριτική εξέταση των θέσεων και πρακτικών μας στην Ελλάδα, παρουσιάζουμε την πρόταση που έγινε τον περασμένο Ιούνιο 2009 με κοινή διακήρυξη και φυλλάδιο από τα ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ: ΑΥΓΟΎΣΤΟΥ 2016 Επείγει να τεθεί ένα τέλος στις μη σύννομες και τις ανορθολογικές πρακτικές που τα τελευταία 10 χρόνια ταλαιπωρούσαν τους υποψηφίους και ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ GREEK ASSOCIATION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS- ASSOCIATION GRECQUE DES PSYCHOLOGUES DE L’EDUCATIONΣΕΛΊΔΕΣ
* Καλώς Βρεθήκαμε! * Η «Ε.Σxo.Ψ.Ε.»ΕΤΙΚΈΤΕΣ
* Δημοσιεύσεις-Θέσεις * Ενημέρωση * Κώδικας Δεοντολογίας ΣχολικώνΨυχολόγων
* Νομικό Πλαίσιο Σχολικού Ψυχολόγου* Σεισμοί...
* Συνέδρια -Εκδηλώσεις * Σχολικός Ψυχολόγος και Αντιμετώπιση Κρίσεων * Τριάδα των Ψυχολογικών Δικαιωμάτων του Παιδιού ΣΆΒΒΑΤΟ, 24 ΝΟΕΜΒΡΊΟΥ 2018 ΔΕΛΤΊΟ ΤΎΠΟΥ:ΕΠΙΒΕΒΛΗΜΈΝΗ Η ΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΠΡΟΣΛΉΨΕΙΣ/ ΜΌΝΙΜΟ ΔΙΟΡΙΣΜΌ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΈΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΕΛΛΆΔΑΣ Email: ENOSISCHOOLPSY@GMAIL.COM Αθήνα, 22/11/2018 Δελτίο Τύπου Θέμα: ΕΠΙΒΕΒΛΗΜΈΝΗ Η ΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΡΌΣΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ Οι πρόσφατες εξαγγελίες του Πρωθυπουργού και της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας για 4500 προσλήψεις στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση έδωσαν έναυσμα για συζήτηση σχετικά με τη διαδικασία και τα κριτήρια διορισμού. Η Ένωση Σχολικών Ψυχολόγων, ως επιστημονική ένωση, χαιρετίζει τη δεδηλωμένη πρόθεση του Υπουργείου για τον διορισμό μόνιμων ψυχολόγων στην Εκπαίδευση, προς όφελος ολόκληρου του μαθητικού πληθυσμού. Ωστόσο, παρά τις επανειλημμένες εξαγγελίες του Υπουργού για τήρηση της νομιμότητας στα προσόντα διορισμού, φαίνεται να υπάρχει πρόθεση καταστρατήγησης του ισχύοντος νομικού πλαισίου βάσει του οποίου ορίζεται ως απαιτούμενη η ΕΙΔΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ που καλούνται να υπηρετήσουν στην Εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, το νομικό πλαίσιο ορίζει σαφώς και ρητώς την ΠΡΌΤΑΞΗ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ, που κατέχουν μεταπτυχιακό στη Σχολική ή Παιδαγωγική Ψυχολογία, έναντι των ψυχολόγων που δεν κατέχουν τίτλο ειδίκευσης στο συγκεκριμένο αντικείμενο. Θεωρούμε χρέος μας να υπενθυμίσουμε σε όλους τους εμπλεκόμενους ότι τα ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στο σχολικό πλαίσιο και η διαδικασία πρόσληψης των σχολικών ψυχολόγων (κλάδος ΠΕ 23) στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι ζητήματα ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΚΑΘΟΡΙΣΘΕΊ ΚΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΑΠΟΣΑΦΗΝΙΣΤΕΊ από τον Νομοθέτη και από την Ανώτατη Δικαστική Εξουσία (Νόμος 991/1979, Νόμος 1566/1985, Νόμος 3699/2008, Γνωμοδότηση Ν.Σ.Κ. 458/2011, Απόφαση 3353/2015 του Συμβουλίου της Επικρατείας). Για τον λόγο αυτό προκαλεί έκπληξη η όποια απόπειρα κλονισμού της ασφάλειας δικαίου και ανατροπής της νομιμότητας. Επιπλέον, ως επιστημονική ένωση ενημερώνουμε αρμοδίως ότι σε ΧΏΡΕΣ ΜΕ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, στις Η.Π.Α. καθώς και σε χώρες της Ε.Ε. όπως το ΗΝΩΜΈΝΟ ΒΑΣΊΛΕΙΟ και η ΓΑΛΛΊΑ, οι σχολικοί ψυχολόγοι αποκτούν το δικαίωμα άσκησης του επαγγέλματος τους στα σχολεία ΜΌΝΟ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ/ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑ (ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΌ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΌ ΤΊΤΛΟ). Το επάγγελμα των ψυχολόγων είναι ρυθμιζόμενο από την πολιτεία για λόγους δημοσίου συμφέροντος, έχει σαφή κριτήρια, ποιοτικά, επιστημονικά και δεοντολογικά και διαδικασίες διασφάλισης ποιότητας των πραγματικών προσόντων τους. Επικρατεί το συμφέρον των παιδιών και της εκπαίδευσης και ο διακριτός ρόλος της σε σχέση με τις υπηρεσίες υγείας και τις κοινωνικές υπηρεσίες. Στη χώρα μας, η αναβάθμιση της εκπαίδευσης και η παροχή εξειδικευμένων ποιοτικών υπηρεσιών σε κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας, ιδιαίτερα εν μέσω κρίσης, θα πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα όλων μας. Οι νέοι μόνιμοι ψυχολόγοι θα κληθούν να αναπτύξουν το πλαίσιο, να καθορίσουν τον χαρακτήρα και τη δυνατότητα αποτελεσματικής ψυχολογικής υποστήριξης και να προσφέρουν στην ποιότητα της εκπαίδευσης τις επόμενες δεκαετίες. Συνεπώς, το προσωπικό που θα στελεχώσει τις νέες δομές χρειάζεται να διαθέτει τις απαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες, ώστε να ανταποκριθεί στο νέο προσανατολισμό του Υπουργείου, που δίνει έμφαση στην πολυεπίπεδη υποστήριξη του μαθητή και της εκπαιδευτικής κοινότητας. Κλείνοντας, υπογραμμίζουμε ότι βασική μέριμνα του κράτους είναι και οφείλει να είναι ΤΟ ΣΥΜΦΈΡΟΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, και το δικαίωμά τους σε μια εξειδικευμένη ψυχολογική υποστήριξη, και όχι η εξυπηρέτηση των ατομικών συμφερόντων των υποψηφίων. Αυτό είναι και αυτό θα πρέπει να είναι το μοναδικό κριτήριο για τις νομοθετικές επιλογές στον ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης, εφόσον μια χώρα θέλει να επενδύει σοβαρά στο μέλλον της. Για το Διοικητικό Συμβούλιο Η Πρόεδρος Η Γραμματέας Ιωαννίδου Μαρία Μακρίδου Αγάπη Αναρτήθηκε από Greek Association of School Psychologistsστις
7:09:00 π.μ.
Δεν υπάρχουν σχόλια: Σύνδεσμοι σε αυτήν την ανάρτηση Αποστολή με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείουBlogThis!
Μοιραστείτετο στο Twitter
Μοιραστείτε το στο Facebook Κοινοποίησηστο Pinterest
Ετικέτες Δημοσιεύσεις-Θέσεις ΠΑΡΑΣΚΕΥΉ, 1 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2017 ΕΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ ΔΙΕΘΝΉ ΠΡΌΤΥΠΑ ΚΑΙ ΝΈΕΣ ΕΞΕΛΊΞΕΙΣ: ΑΔΉΡΙΤΗ ΑΝΆΓΚΗ Η ΕΙΔΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΠΟΥ ΑΣΚΕΊ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ Ιστορικά, σε διεθνές επίπεδο, η αποδοχή της ανάγκης στελέχωσης της εκπαίδευσης με ψυχολόγους και η αναγκαιότητα ειδίκευσής τους δεν είναι πρόσφατη. Χρονολογείται από την αρχή της ανάπτυξης της επιστήμης της Ψυχολογίας. Έχει ως αφετηρία της τον 19ο αιώνα, με την ψυχολογική μελέτη της ανάπτυξης του ατόμου, των ατομικών διαφορών και των προβλημάτων του παιδιού. Σηματοδότησε την εποχή των κοινωνικών μεταρρυθμίσεων που άλλαξαν την ίδια την «έννοια του παιδιού» (υποχρεωτική εκπαίδευση, οργάνωση της ειδικής αγωγής, δικαιώματα και δικαστήρια ανηλίκων, νομοθεσία της παιδικής εργασίας, θεσμοί για την προστασία των παιδιών). Λόγω αυτών των κοινωνικών μεταρρυθμίσεων προέκυψε η ανάγκη για σχολικούς ψυχολόγους (ΗΠΑ, Αγγλία, Γαλλία), και μετά το Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, με πρωτοβουλίες του Διεθνούς Γραφείου Εκπαίδευσης, της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας και της UNESCO, διοργανώθηκε η Ιδρυτική Συνδιάσκεψη για τις Ψυχολογικές Υπηρεσίες για τα Σχολεία (Αμβούργο, 1954). Ο όρος ΣΧΟΛΙΚΉ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑ δεν αναφέρεται απλά σε ένα γνωστικό ερευνητικό κλάδο της Ψυχολογίας ή σε θεωρίες/πρακτικές Ψυχολογίας που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση, ούτε αφορά σε μια ειδική κατηγορία μαθητών (π.χ. μαθητές με αναπηρία). Εξ’ αρχής θεωρείται, από τους πρωτεργάτες της, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΙΔΊΚΕΥΣΗ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ και σήμερα αποτελεί έναν από τους πιο σημαντικούς τομείς εφαρμογών της Ψυχολογίας, που διαρκώς εμπλουτίζεται. Η επαγγελματική ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία οικοδομήθηκε με βάση τις πρακτικές και το θεωρητικό υπόβαθρο διαφορετικών επιστημονικών κλάδων της Ψυχολογίας (Αναπτυξιακή Ψυχολογία, Κλινική Ψυχολογία, Κοινωνική Ψυχολογία, Νευροψυχολογία, κ.α.), στην προσπάθεια να γίνουν κατανοητά και να επιλυθούν προβλήματα που ανακύπτουν στην εκπαίδευση. Η Σχολική Ψυχολογία σήμερα διαφέρει από χώρα σε χώρα, έχοντας περάσει από διάφορα εξελικτικά στάδια, στη βάση μιας παγκόσμιας προοπτικής προαγωγής της επιστημονικής γνώσης. Μέσα από την έρευνα και τη θεωρητική επεξεργασία αναπτύσσονται οι βασικές αρχές και στρατηγικές για την οργάνωση αποτελεσματικών ψυχολογικών υπηρεσιών, με στόχο την επίλυση προβλημάτων στην εκπαίδευση, καθώς και η αντιστοίχιση του ρόλου με τα απαιτούμενα προσόντα και την οργάνωση σπουδών. Ιστορικής σημασίας ήταν η Συνδιάσκεψη Σχολικών Ψυχολόγων στις Η.Π.Α. (Thayer Conference, 1954), που υιοθέτησε το πρότυπο του «επιστήμονα – επαγγελματία» (που ίσχυε ήδη στην υγεία). Με βάση το πρότυπο αυτό, Ο ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΟΦΕΊΛΕΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΉ ΤΟΥ, ΌΧΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΑΠΛΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ, ΑΛΛΆ ΜΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΑ ΠΡΩΤΌΚΟΛΛΑ. Η Συνδιάσκεψη υιοθέτησε σε εθνικό επίπεδο τον όρο «σχολικός ψυχολόγος» για τον ψυχολόγο στην Εκπαίδευση (μέχρι τότε χρησιμοποιούνταν μια πληθώρα από ονομασίες ανάλογα με τα προσόντα και το βιογραφικό του κάθε επαγγελματία) και ανέπτυξε μια κοινή θέση για το ρόλο, τα καθήκοντα και την αναγκαία κατάρτιση και πιστοποίηση του σχολικού ψυχολόγου. Βασικό ρόλο στην ανάπτυξη και διαμόρφωση του προφίλ των καθηκόντων και αναγκαίων προσόντων του ψυχολόγου στο χώρο της εκπαίδευσης είχαν δυο κρίσιμες αλλαγές: α) η αντικατάσταση του προτύπου του επαγγελματία που ατομικά αυτοσχεδιάζει στην εφαρμογή της ψυχολογίας και προσπαθεί να βοηθήσει τους μαθητές εμπειρικά, με το πρότυπο του ΕΠΙΣΤΉΜΟΝΑ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΑ» και β) η επικράτηση του ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ, με εστίαση στις ψυχολογικές διαστάσεις του περιβάλλοντος (Διεθνής Σύμβαση Δικαιωμάτων του παιδιού και Σύμβαση Δικαιωμάτων των ατόμων με Αναπηρία), η οποία αντικατέστησε την ψυχομετρική προσέγγιση και το ιατρικό πρότυπο» διάγνωσης ατομικών προβλημάτων των παιδιών στο σχολείο. Σήμερα στις Η.Π.Α. υπάρχει μια διαφωνία σχετικά με το αναγκαίο βασικό πτυχίο επαγγελματικής ειδίκευσης, μεταξύ της N.A.S.P. (National Association of School Psychologists), της μεγαλύτερης στον κόσμο Ένωσης Σχολικών Ψυχολόγων, και της A.P.A. (American Psychological Association) που έχει πλήρη μέλη μόνο κατόχους διδακτορικού. Η A.P.A., υποστηρίζει ότι ο αναγκαίος τίτλος επαγγελματικής ειδίκευσης πρέπει να είναι το διδακτορικό δίπλωμα. Από την άλλη πλευρά, η N.A.S.P., που επισήμως πιστοποιεί τα προγράμματα σπουδών και τα προσόντα των Σχολικών Ψυχολόγων, υποστηρίζει το επίπεδο του μεταπτυχιακού ειδικού προγράμματος σπουδών (με προδιαγραφές περιεχομένου παρόμοιες με αυτές που ισχύουν σήμερα στην Ελλάδα). Η θέση της N.A.S.P. υιοθετείται σήμερα στις Η.Π.Α., όπου ο διδακτορικός τίτλος δεν αποτελεί προϋπόθεση άσκησης του επαγγέλματος του Σχολικού Ψυχολόγου και διεκδίκησης θέσης εργασίας στο εκπαιδευτικό σύστημα. (https://www.nasponline.org/ ). ΣΤΟ ΗΝΩΜΈΝΟ ΒΑΣΊΛΕΙΟ ο πρώτος Σχολικός Ψυχολόγος διορίστηκε το 1913, σε εποχή που δεν υπήρχαν ακόμη σπουδές Ψυχολογίας. Για πολλά χρόνια, για διοικητικούς λόγους, τα απαραίτητα προσόντα για την άσκηση του επαγγέλματος του Σχολικού Ψυχολόγου ήταν Πτυχίο στις Παιδαγωγικές Επιστήμες, εμπειρία σε θέση εκπαιδευτικού και μεταπτυχιακό στην Ψυχολογία. Όμως, ακολούθησαν δραστικές αλλαγές στα προσόντα και την οργάνωση των υπηρεσιών στην εκπαίδευση (“Reconstructing Educational Psychology”, 1978), με την αναδιοργάνωση των σπουδών Α.Ε.Ι. και την υιοθέτηση της αρχής της συμπερίληψης (Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία). Σήμερα, στο Ηνωμένο Βασίλειο μόνο το 21% όσων έχουν πτυχίο Ψυχολογίας (BA) γίνονται επαγγελματίες Ψυχολόγοι (σε αντίθεση με άλλα επαγγέλματα υγείας που έχουν βασικό πτυχίο απόκτησης ειδικότητας). Ο σχολικός ψυχολόγος, από το 2005, αποκτά δικαίωμα άσκησης επαγγέλματος μετά από σπουδές σε ειδικό τριετές πρόγραμμα επαγγελματικού διδακτορικού (που περιλαμβάνει θεωρητική κατάρτιση και εποπτευόμενη πρακτική άσκηση), που αντικατέστησε τα MSc Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας. Στη ΓΑΛΛΊΑ, ο Alfred Binet (1904) ανέλαβε το πρωτοποριακό για την εποχή έργο της ψυχολογικής υποστήριξης της εκπαίδευσης, με στόχο να βοηθήσει το Υπουργείο Παιδείας να υποστηρίξει όσους δεν μαθαίνουν αποτελεσματικά στη συνήθη σχολική τάξη. Ακολούθως, οργανώθηκαν Σχολικές Ψυχολογικές Υπηρεσίες, με διορισμό σχολικών ψυχολόγων (1945). Από τότε, οι ψυχολόγοι στη εκπαίδευση αυξήθηκαν, επικράτησε, όμως, ένα μοντέλο ψυχολόγου με ανεπαρκείς σπουδές στην ψυχολογία και ένα διοικητικό καθεστώς συνταύτισης με τα προσόντα του ειδικού δασκάλου». Δημιουργήθηκε, έτσι, μια κατάσταση απόκλισης από τα πρότυπα πολλών άλλων αναπτυγμένων χωρών (Jean-Claude, 1984), ενώ παρέμεινε κυρίαρχο το ιατρικό μοντέλο και η ψυχοπαθολογική προσέγγιση των νοητικών, συναισθηματικών και συμπεριφορικών προβλημάτων των παιδιών στη μάθηση. Πρόσφατα, ωστόσο, το Υπουργείο προχώρησε στην επανεξέταση του τρόπου υποστήριξης των μαθητών και ανέπτυξε ένα νέο ενιαίο σώμα «ψυχολόγων της εκπαίδευσης», με μεταπτυχιακή επαγγελματική ειδίκευση, που θα αναλαμβάνει αυτό το έργο σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Οι ψυχολόγοι της εκπαίδευσης», ως ειδικευμένο σώμα του προσωπικού της εκπαίδευσης (PsyEN), αποτελούν μέρος της υπηρεσίας της δημόσιας εκπαίδευσης και έχουν ως βασικό έργο τους την καταπολέμηση των επιπτώσεων των κοινωνικών ανισοτήτων και τη σχολική επιτυχία όλων των μαθητών. Γενικότερα, ΣΤΙΣ ΧΏΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ, τα τελευταία χρόνια έχουν πραγματοποιηθεί αλλαγές στην εκπαίδευση των Ψυχολόγων. Οι αλλαγές αυτές αφορούν στην οργάνωση των σπουδών στα ΑΕΙ (πτυχίο, μεταπτυχιακό δυο ετών και διδακτορικό τριών ετών) και στην εφαρμογή της αρχής της συμπερίληψης και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στην εκπαίδευση, και εισαγάγουν ως σημαντική διάσταση στην εκπαιδευτική διαδικασία την παροχή ψυχολογικών υπηρεσιών ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. Σύμφωνα με τις προδιαγραφές του EuroPsy και τις θέσεις της Ευρωπαϊκής Ομοσπονδίας Συλλόγων Ψυχολόγων (E.F.P.A., 2001), τα ελάχιστα ποιοτικά πρότυπα στην εκπαίδευση και κατάρτιση του Ψυχολόγου στην Ευρώπη περιλαμβάνουν πέντε χρόνια ακαδημαϊκής εκπαίδευσης στην Ψυχολογία, που είναι αναγκαία για μια άρτια θεωρητική επιστημονική εκπαίδευση, καθώς και ειδική επαγγελματική κατάρτιση με ένα έτος εποπτευόμενης πρακτικής. Αυτό το πρότυπο αποτελεί τη βάση των αλλαγών για τους ψυχολόγους στην εκπαίδευση (E.F.P.A. Position Paper on Psychologists in the Educational System, 2011) και της οργάνωσης μεταπτυχιακών σπουδών (Master) στη Σχολική Ψυχολογία στις χώρες που δεν είχαν οργανωμένες υπηρεσίες σχολικής ψυχολογικής υποστήριξης (π.χ. Ολλανδία, Πορτογαλία, Ελβετία, Ιταλία). Ιστορικά και παγκόσμια υπάρχουν διαφορετικά βασικά επίπεδα εκπαίδευσης του Σχολικού Ψυχολόγου (Bachelor, Master και Διδακτορικό Ειδικότητας). Σήμερα, διαπιστώνεται μια διεθνής τάση στην κατεύθυνση της ψυχολογικής υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου και των αντίστοιχων σπουδών, ΜΕ _ΤΗΝ ΠΛΕΙΟΨΗΦΊΑ ΤΩΝ ΧΩΡΏΝ (85.37%) ΝΑ ΟΡΊΖΟΥΝ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΌ ΤΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΌ ΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΆΓΓΕΛΜΑ_ (Jimerson, Graydon, Curtis, and Staskal, 2007). Η ρύθμιση των ειδικών προσόντων του ψυχολόγου στην εκπαίδευση, η εναρμόνιση με το διεθνές πλαίσιο αναφοράς και η συμμόρφωση στα νομοθετημένα ελάχιστα τυπικά ειδικά προσόντα, διασφαλίζουν την ενιαία άσκηση του επαγγέλματος, κατ’ αντιστοιχία με τις εξ αντικειμένου αρμοδιότητές του. Επιπλέον, διασφαλίζουν την ποιότητα, την προσβασιμότητα και την ισότητα των ευκαιριών στην προσφορά ψυχολογικής υποστήριξης, με σεβασμό προς τις ανάγκες και τα δικαιώματα των ωφελουμένων. Η καθιέρωση και η εφαρμογή των προτύπων αυτών στα προσόντα και το ρόλο του Σχολικού Ψυχολόγου αποτελεί σε όλη την Ευρώπη μια πρόκληση για τους επαγγελματίες και τους πολιτικούς (E.F.P.A., 2011). 2017 Ε.ΣΧΟ.Ψ.Ε Αναρτήθηκε από Greek Association of School Psychologistsστις
1:15:00 μ.μ.
Δεν υπάρχουν σχόλια: Σύνδεσμοι σε αυτήν την ανάρτηση Αποστολή με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείουBlogThis!
Μοιραστείτετο στο Twitter
Μοιραστείτε το στο Facebook Κοινοποίησηστο Pinterest
Ετικέτες Δημοσιεύσεις-Θέσεις ΈΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΕΛΛΆΔΑΣ Email: ENOSISCHOOLPSY@GMAIL.COM Αθήνα, 31/8/2017 Αρ. Πρωτ. 11 ΠΡΟΣ ΥΠΟΥΡΓΌ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΆΤΩΝ Κ. ΓΑΒΡΌΓΛΟΥ Κοιν.: Διευθυντή Ειδικής Αγωγής κ.Κασσιανό
ΕΠΙΣΤΟΛΉ ΜΕ ΘΈΜΑ: Η ΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΕΘΝΉ ΠΡΌΤΥΠΑ ΕΙΔΊΚΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉΨΥΧΟΛΟΓΊΑ.
Σχετ. Επιστολή- Αναφορά Διαμαρτυρίας για την Ειδικότητα των Ψυχολόγων ΠΕ23 από τους αναπληρωτές Επικουρικού Πίνακα ΠΕ 23 (Αρ.Πρωτοκόλλου: 138620, Ημ/νια Πρωτοκόλλου: 21/08/2017) Αξιότιμε κε Υπουργέ, τις τελευταίες ημέρες, με αφορμή το ζήτημα απόδοσης συνάφειας με τη Σχολική Ψυχολογία σε μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών που κατέχουν υποψήφιοι αναπληρωτές Ε.Ε.Π., δημοσιεύθηκε επίσημα» στο διαδίκτυο και κατατέθηκε στο Υπουργείο ΕΠΙΣΤΟΛΗ-ΑΝΑΦΟΡΑ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΙΤΗΜΑ ΑΛΛΑΓΗΣ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΕΕΠ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΠΕ 23», από υποψήφιους ψυχολόγους χωρίς ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία, καταταγμένους σε Επικουρικούς Πίνακες κλάδου ΠΕ23 των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης. Με αυτήν οι υπογράφοντες υποστηρίζουν ότι με την εφαρμογή της υπ’ αριθμόν 3353/2015 απόφασης του Συμβουλίου της Επικρατείας προκαλείται «διχασμός» των ψυχολόγων, αδικούνται όσοι δεν έχουν προσόντα ειδίκευσης στη Σχολική Ψυχολογία και ότι «εκμηδενίζονται» τα 12 χρόνια προϋπηρεσίας τους, καθώς και «η βαρύτητα όλων των υπόλοιπων προσόντων που μπορεί να έχει ένας αναπληρωτής ψυχολόγος». Μάλιστα, με αναφορές στον Νόμο 991/79 για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στην Ελλάδα, προσπαθούν να υποστηρίξουν ότι η πρόβλεψη για «ειδικότερα προσόντα» ειδίκευσης στη Σχολική Ψυχολογία «μόνο συντεχνιακά συμφέροντα μπορεί να εξυπηρετεί», ότι είναι «ατεκμηρίωτη επιστημονικά» και ανακόλουθη με τις διεθνείς επιστημονικές προδιαγραφές». Γι’ αυτό υπογραμμίζουν ότι ζητούν «άμεση αποκατάσταση της αδικίας και της υπονόμευσης των προσόντων που γίνεται στους ψυχολόγους του Επικουρικού Πίνακα και αλλαγή νομοθετικής ρύθμισης», με σκοπό να «καταργηθεί η πρόταξη των ψυχολόγων με μεταπτυχιακό στην Σχολική Ψυχολογία» και «να γίνει ενιαίος πίνακας ψυχολόγων» από το ερχόμενο σχολικό έτος. Επίσης δηλώνουν ότι θα διεκδικήσουν με κάθε νόμιμο μέσο, εσωτερικό ή ευρωπαϊκό, την αποκατάσταση της αδικίας που υφίστανται. Με την «επιστολή - αναφορά διαμαρτυρίας» τίθενται σοβαρά θεσμικά ζητήματα, γι’ αυτό και οφείλουμε, αναλυτικά και τεκμηριωμένα, να περιγράψουμε τις πραγματικές διαστάσεις του θέματος και να διασαφηνίσουμε το σκεπτικό του ισχύοντος νομοθετικού πλαισίου, καθώς και τα διεθνή πρότυπα και εξελίξεις που αφορούν στο επάγγελμα του ψυχολόγου στην εκπαίδευση. Επισημαίνουμε ότι η εν λόγω επιστολή αποπροσανατολίζει από τα ουσιαστικά ζητήματα, τη στιγμή μάλιστα που αρχίζει να αναγνωρίζεται όλο και περισσότερο η αναγκαιότητα της ψυχολογικής υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου και παρατηρείται αυξανόμενη πλαισίωσή του με προσλήψεις ψυχολόγων. Η επιστολή βάζει σε λάθος κατεύθυνση τη συζήτηση και εστιάζει στο τι είναι ευνοϊκό για τον καθένα και όχι στο τι χρειάζεται για να επιτευχθεί αποτελεσματική ψυχολογική υποστήριξη. Είναι εμφανές, άλλωστε, ότι οι συντάκτες της προτείνουν νομοθετικές αλλαγές με βάση τα δικά τους προσωποπαγή προσόντα, οι οποίες έρχονται σε αντίθεση με τις σύγχρονες διεθνείς πρακτικές υποστήριξης ενός σχολείου για όλους, αλλά και αξιοποίησης του εξειδικευμένου επιστημονικού δυναμικού των ψυχολόγων. Με το περιεχόμενο της επιστολής τους βασικά αναπαράγουν ένα κλισέ επιχειρημάτων που διαστρεβλώνουν το νόημα των όρων αξιοκρατία» στις δημόσιες θέσεις και επαγγελματική ειδίκευση», καθώς και ανακριβείς και αβάσιμες πληροφορίες για το νομικό καθεστώς πρόσληψης Ψυχολόγων ΠΕ23, που συζητήθηκαν από το 2011 και κρίθηκαν με τη γνωμάτευση 458/2011 του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους και την απόφαση 3353/2015 του Συμβουλίου της Επικρατείας. Τονίζουμε πως δεν ευσταθεί ότι το ζήτημα της ειδίκευσης στη Σχολική Ψυχολογία ανέκυψε με την απόφαση του ΣτΕ το 2015 και ότι κάποιοι, ξαφνικά, με «συντεχνιακά συμφέροντα», αποφάσισαν να το ανακινήσουν σε βάρος όσων δεν έχουν την ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία, για να υπονομεύσουν» τα προσόντα τους. Η πραγματικότητα είναι ότι η απόφαση του ΣτΕ εκδόθηκε μετά από προσφυγή το 2012 των ίδιων των μη εχόντων τα ειδικά τυπικά προσόντα, εναντίον του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων και σε βάρος των εχόντων ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία, προκειμένου να σταματήσει να εφαρμόζεται η γνωμοδότηση 458/2011 του Ν.Σ.Κ. και να ακυρωθεί το νομικό και το κανονιστικό πλαίσιο κριτηρίων και διαδικασίας πρόσληψης ΠΕ23 Ψυχολόγων. Κι αυτό συνέβη με κίνδυνο, αν γινόταν δεκτό το αίτημά τους, όπως επεσήμανε το ΣτΕ στην απόφασή του, να ακυρωθεί το κανονιστικό πλαίσιο πρόσληψης αναπληρωτών όλων των κλάδων Ε.Ε.Π. (σελ. 24 της απόφασης 3353), με τις ανάλογεςσυνέπειες!
Η απόφαση του ΣτΕ υπενθύμισε ότι «ανέκαθεν ο νομοθέτης είχε τη βούληση «να δώσει έμφαση στην ειδική εκπαίδευση των ψυχολόγων που θα προσληφθούν ως εκπαιδευτικό προσωπικό», απέρριψε το αίτημά τους, όρισε τον τρόπο εφαρμογής και τήρησης της νομιμότητας και έβαλε οριστικά τέλος στις ερμηνείες, πρακτικές και μεθοδεύσεις που οδηγούσαν σε πρόταξη των μη ειδικευμένων και σε εκμηδένιση της αξίας και της αναγκαιότητας του μεταπτυχιακού Σχολικής Ψυχολογίας. Από τη εξέταση της ιστορικής πορείας του ζητήματος, φαίνεται ότι μερικοί υποψήφιοι αναπληρωτές, χωρίς ειδικά τυπικά προσόντα, προσπαθούν να εξασφαλίσουν την πρόταξή τους, παραβλέποντας τη νομιμότητα και επιδιώκοντας να διασφαλιστεί ότι «αξιοκρατία» δεν αποτελεί, όπως το σύνταγμα ορίζει, η επιλογή του καταλληλότερου με βάση τα τυπικά και ειδικά προσόντα που συνάπτονται με ικανότητες να προσφέρουν έργο στο δημόσιο τομέα, αλλά η επιλογή εκείνου με τα περισσότερα μόρια ανεξαρτήτως μεταπτυχιακής ειδίκευσης. Αυτό δεν γίνεται μόνο τα τελευταία χρόνια, λόγω της οικονομικής κρίσης και του κινδύνου να μην προσληφθούν, επιχείρημα που χρησιμοποιήθηκε κατά την εκδίκαση της υπόθεσης στο ΣτΕ και αποδείχθηκε ανεδαφικό. Επαναλαμβάνεται εδώ και 12 χρόνια από τη πρώτη στιγμή που θεσπίστηκε ο θεσμός του αναπληρωτή ψυχολόγου ΠΕ 23, σχεδόν κάθε χρόνο, με κάθε πρόσφορο τρόπο, με αποτέλεσμα να δημιουργείται σύγχυση, να προκαλούνται ενστάσεις στις προσλήψεις και να ταλανίζεται ο χώρος της ειδικής αγωγής και του κλάδου των ψυχολόγων. Από την πλευρά μας, δεν μπορούμε να μην επισημάνουμε ότι με μια απλή ματιά στους πίνακες των υποψηφίων αναπληρωτών διαπιστώνεται ότι δεν ευσταθούν τα όσα αναφέρουν σχετικά με το χρονικό διάστημα προϋπηρεσίας και τα περισσότερα συνολικά μόρια των ψυχολόγων των επικουρικών πινάκων. Υπογραμμίζουμε ότι στην πλειοψηφία τους οι σχολικοί ψυχολόγοι οι οποίοι κατατάσσονται στον κύριο πίνακα είναι απόφοιτοι μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών διετούς φοίτησης, ελληνικών κυρίως πανεπιστημίων, και έχουν ολοκληρώσει μεταπτυχιακές εργασίες ειδίκευσης στο αντικείμενο της Σχολικής Ψυχολογίας, καθώς και πολύμηνη πρακτική άσκηση, με επιστημονική και επαγγελματική εποπτεία, σε δομές εκπαίδευσης. Διαθέτουν δε κατ’ αντιστοιχία μεγαλύτερο χρονικό διάστημα εξειδικευμένης προϋπηρεσίας σε ΣΜΕΑΕ/ΚΕΔΔΥ από τους υποψηφίους του επικουρικού πίνακα, οι οποίοι μάλιστα στην πλειοψηφία τους δεν έχουν καν προϋπηρεσία. Οφείλουμε να σημειώσουμε, βεβαίως, ότι η εμπειρία σε μία θέση εργασίας ιδιαιτέρως απαιτητική, όπως είναι αυτή του σχολικού ψυχολόγου, δεν αποτελεί από μόνη της μέσο εξειδίκευσης, εφόσον ο εργαζόμενος δε διαθέτει το απαραίτητο επιστημονικό υπόβαθρο ώστε να σχεδιάζει και να υλοποιεί υπηρεσίες πρόληψης, αξιολόγησης και παρέμβασης, τις οποίες να προσφέρει στα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας. Άλλωστε, η πρόταξη των ειδικευμένων στο αντικείμενο της θέσης εργασίας υποψηφίων είναι θεμιτή και επιβεβλημένη σε κάθε κλάδο του επαγγέλματος του Ψυχολόγου και αποτελεί συνήθη πρακτική τόσο για τους άλλους κλάδους του ΕΕΠ, όσο και για τους κλάδους των εκπαιδευτικών, όπου προτιμώνται και κατατάσσονται σε κύριους (έναντι επικουρικών) πίνακες πρόσληψης υποψήφιοι με προκαθορισμένα «ειδικά προσόντα» ειδίκευσης. Επίσης, όσα αναφέρουν οι υπογράφοντες ως προς την ελληνική νομοθεσία για το επάγγελμα του ψυχολόγου (Ν.991/1979 για την άσκηση του επαγγέλματος του ψυχολόγου στην Ελλάδα), αλλά και τα διεθνή πρότυπα ψυχολογικής υποστήριξης της εκπαίδευσης, στηρίζονται σε άγνοια της πραγματικότητας ή σε ανακριβείς ή αναληθείς πληροφορίες. Είναι προφανές ότι δεν έχουν πλήρη επίγνωση του νόμου και συγχέουν την έννοια της άδειας ειδικότητας (άρθρο 7) με τα «ειδικότερα προσόντα» (άρθρο 3) άσκησης του επαγγέλματος του ψυχολόγου σε διάφορους τομείς. Ο νόμος ν.991/1979, στις προϋποθέσεις για την άδεια άσκησης επαγγέλματος, με το άρθρο 3 παρ. 1, που οι υπογράφοντες παραγνωρίζουν, ορίζει ότι απαιτείται πτυχίο Ψυχολογίας, και με την παρ. 3 προβλέπει ότι με υπουργική απόφαση «καθορίζονται τα επί πλέον ειδικότερα προσόντα που απαιτούνται για την άσκηση του επαγγέλματος του Ψυχολόγου σε διάφορους τομείς της Ψυχολογίας (Σχολικής, Κλινικής Ψυχολογίας κλπ)». Είναι γνωστό ότι η Κοινή Υπουργική Απόφαση για τα ειδικότερα προσόντα του Σχολικού Ψυχολόγου (Α2/4258, ΦΕΚ Β’ 573/1981) δεν είναι η μόνη, όπως ισχυρίζονται, ούτε εκδόθηκε με βάση το άρθρο για την ειδική άδεια ειδικότητας, αλλά με βάση το άρθρο για τα ειδικότερα προσόντα για την άσκηση του επαγγέλματος στην Εκπαίδευση. Σήμερα, εξάλλου, έχουμε σαφώς προσδιορισμένα ειδικά προσόντα, με ανάλογες σπουδές, για το επάγγελμα του ψυχολόγου και σε άλλες δημόσιες υπηρεσίες, π.χ. «ειδικότερα προσόντα του κλινικού ψυχολόγου στην υγεία (Α2/3823, ΦΕΚ Β’ 486/ 1981), στον στρατό (ν 3257/2004 ΦΕΚ 143Α άρθρο 3 παρ 14) κ.α. Ο νόμος 991/79 και οι προδιαγραφές στην εφαρμογή του δεν ορίστηκαν για συντεχνιακούς λόγους, αλλά με βάση τα διεθνή πρότυπα, στο πλαίσιο της ένταξης στην ΕΟΚ (1979), για την προσαρμογή της Ελλάδας στα ευρωπαϊκά πρότυπα και στο πλαίσιο του Διεθνούς Έτους του Παιδιού (UNESCO 1979), και έλαβε υπόψη, όπως αναφέρθηκε στη Βουλή, τις προοπτικές ανάπτυξης και οργάνωσης σπουδών στην Ελλάδα και την ανάγκη για στελέχωση με ψυχολόγους των χώρων της εκπαίδευσης και της υγείας. Διεθνώς, η ειδίκευση του ψυχολόγου στη Σχολική Ψυχολογία υπάρχει από τις αρχές της ιστορίας της Επιστήμης της Ψυχολογίας και των εφαρμογών της, για να καλύψει τις ανάγκες φροντίδας και προστασίας των παιδιών και για να προασπίσει την ισότητα των ευκαιριών και την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης για όλους τους μαθητές, χωρίς διακρίσεις. Αναλυτικότερη παρουσίαση των διεθνών προτύπων και εξελίξεων που αφορούν στο επάγγελμα του ψυχολόγου στην εκπαίδευση υπάρχει σε συνημμένο έγγραφό μας. Επιπροσθέτως, οφείλουμε να παρατηρήσουμε ότι ορισμένες διαστάσεις της προαναφερθείσας επιστολής είναι ανησυχητικές. Πρώτον, με βάση τα παραπάνω επιχειρήματά τους, οι συντάκτες του κειμένου εγείρουν ζήτημα παρανομίας στο διορισμό του υπάρχοντος μόνιμου προσωπικού και προσπαθούν να προκαλέσουν τεχνητή αντιπαράθεση, μεταξύ των ψυχολόγων, ρωτώντας και τονίζοντας: «Άραγε το μόνιμο προσωπικό που διορίστηκε είναι παράνομα διορισμένο;». Για την Ε.Σχο.Ψ.Ε. αποτελεί αδιαπραγμάτευτη θέση ότι όλοι οι μόνιμοι συνάδελφοι, μετά το διορισμό, είναι αυτοδίκαια, θεσμικά, δεοντολογικά και πρακτικά, ίσοι και ισότιμοι, ανεξάρτητα από τις όποιες διαφοροποιήσεις στα αρχικά κριτήρια διορισμού, και μπορούν να συμμετέχουν ισότιμα στο έργο της Ένωσης, με βάση τα διεθνή πρότυπα και τον Κώδικα Δεοντολογίας του ψυχολόγου. Συγχρόνως, με προτάσεις τους διασπούν τον κλάδο ΠΕ 23, π.χ. σε ψυχολόγο των ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και ψυχολόγο των σχολείων, με διαφορετικά προσόντα σπουδών σε γνωστικά αντικείμενα ψυχολογίας, σε βαθμό που τελικά θα χρειάζεται μια «διεπιστημονική» ομάδα Ψυχολόγων για να ασκηθεί το πολυσύνθετο έργο του στην εκπαίδευση! Τέλος, μας προβληματίζει ιδιαίτερα το γεγονός ότι συντάκτες του κειμένου, όπως αναφέρεται στο διαδίκτυο, δεν είναι μόνο Ψυχολόγοι αλλά και μέλη Ε.Ε.Π. άλλων κλάδων. Προκειμένου να επιλυθούν τα ζητήματα που σχετίζονται με τον κλάδο των ψυχολόγων στην εκπαίδευση, κύριε Υπουργέ, αιτούμαστε κατ’ ιδίαν συνάντηση μαζί σας, ώστε να σας υποβάλουμε και αναπτύξουμε τις προτάσεις μας που αφορούν σταπαρακάτω:
1. Μέτρα τήρησης της νομιμότητας στην πρόσληψη των Ψυχολόγων ΠΕ 23 2. Ουσιαστική ανάπτυξη των υπηρεσιών ψυχολόγου κλάδου ΠΕ 23, ώστε να χρησιμοποιείται αποτελεσματικά και με βάση τα διεθνή πρότυπα το ανθρώπινο δυναμικό όλων των ψυχολόγων, προς όφελος της εκπαίδευσης 3. Μέτρα για οριστική και επιστημονικά έγκυρη επίλυση του ζητήματος της συνάφειας σπουδών με τη Σχολική Ψυχολογία 4. Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας υπό την αιγίδασας
Με εκτίμηση, Για το Διοικητικό Συμβούλιο Η Πρόεδρος Η Γραμματέας Ιωαννίδου Μαρία Μακρίδου Αγάπη Συν. ΔΙΕΘΝΉ ΠΡΌΤΥΠΑ ΚΑΙ ΝΈΕΣΕΞΕΛΊΞΕΙΣ:
ΑΔΉΡΙΤΗ
ΑΝΆΓΚΗ Η ΕΙΔΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΠΟΥ ΑΣΚΕΊ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ Αναρτήθηκε από Greek Association of School Psychologistsστις
12:23:00 μ.μ.
Δεν υπάρχουν σχόλια: Σύνδεσμοι σε αυτήν την ανάρτηση Αποστολή με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείουBlogThis!
Μοιραστείτετο στο Twitter
Μοιραστείτε το στο Facebook Κοινοποίησηστο Pinterest
Ετικέτες Δημοσιεύσεις-Θέσεις,
Ενημέρωση
ΠΈΜΠΤΗ, 3 ΑΥΓΟΎΣΤΟΥ 2017 ΈΝΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΕΛΛΆΔΑΣ Email: ENOSISCHOOLPSY@GMAIL.COM Αθήνα, 1/8/2017 ΔΕΛΤΊΟ ΤΎΠΟΥ Θέμα: ΑΠΌΔΟΣΗ ΣΥΝΆΦΕΙΑΣ ΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΏΝ ΤΊΤΛΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑ Παρακολουθώντας τις τελευταίες ημέρες τις εξελίξεις και τα δημοσιεύματα σχετικά με τις κρίσεις της επιτροπής του Ι.Ε.Π. επί της συνάφειας των μεταπτυχιακών τίτλων, που κατέχουν κυρίως υποψήφιοι του κλάδου μας, οφείλουμε να επισημάνουμε τα παρακάτω: Πρώτον, οι αποφάσεις απόδοσης συνάφειας είναι απαραίτητο να είναι προσβάσιμες σε όλους τους ενδιαφερόμενους, καθώς και τεκμηριωμένες, με βάση τα κριτήρια τα οποία το ίδιο το Ι.Ε.Π. έχει θέσει. Δεύτερον, είναι αναγκαίο να γίνουν γνωστά τα κριτήρια βάσει των οποίων το Ι.Ε.Π. απέδωσε συνάφεια στη Σχολική Ψυχολογία σε μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών που αποκτήθηκαν πριν τις 19 Ιανουαρίου 2017. Μόνο κατ’ αυτόν τον τρόπο θα αποκατασταθούν ενδεχόμενα λάθη, αλλά και αισθήματα αναξιοκρατίας και διχασμού που φαίνεται να έχουν προκύψει μεταξύ των συναδέλφων μας το τελευταίο διάστημα. Επισημαίνουμε ότι για να διασφαλισθούν τα επιστημονικά κριτήρια και η εφαρμογή στη χώρα μας των διεθνών προτύπων που αφορούν στο επάγγελμα του Ψυχολόγου στην εκπαίδευση, χρειάζεται η εξέταση των μεταπτυχιακών τίτλων των "υποψηφίων για πρόσληψη" ως προς τη συνάφεια με τη Σχολική Ψυχολογία να γίνεται με βάση τη νομοθεσία και το ακαδημαϊκό πλαίσιο που αφορούν στις σπουδές στη Σχολική Ψυχολογία. Αυτό προϋποθέτει η αρμόδια επιτροπή να περιλαμβάνει ψυχολόγους με μεταπτυχιακό ή/και διδακτορικό τίτλο στη Σχολική Ψυχολογία. Δεν μπορούν, ούτε έχουν αρμοδιότητα, επαγγελματίες χωρίς ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία ή με ειδίκευση σε άλλο επαγγελματικό κλάδο, όσο και αν αυτός είναι σχετικός με την Ειδική Αγωγή, να κρίνουν τη συνάφεια μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών με τη Σχολική Ψυχολογία. Προκειμένου να επιλυθεί αυτή η θεσμική ανακολουθία, θεωρούμε αναγκαίο να συμμετέχουν στην Επιστημονική Επιτροπή του ΙΕΠ για την εξέταση συνάφειας, Ψυχολόγοι με άδεια άσκησης επαγγέλματος ψυχολόγου και με προσόντα ανάλογα με τα νομοθετημένα για τους υποψήφιους του πίνακα Α (Γνωμοδότηση 458/2011 του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους, Απόφαση 3553/2015 του Συμβουλίου της Επικρατείας). Συγκεκριμένα, προτείνουμε να συμμετέχουν στην 9μελή Επιτροπή: α) ένας Σχολικός Ψυχολόγος, μέλος ΔΕΠ σε τμήμα Ψυχολογίας ΑΕΙ όπου λειτουργεί μεταπτυχιακό πρόγραμμα ειδίκευσης στη Σχολική Ψυχολογία και β) ένας μόνιμος Ψυχολόγος ΠΕ 23 με ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία. Τέλος, ως επιστημονική ένωση ενημερώνουμε αρμοδίως ότι η ειδίκευση στη Σχολική Ψυχολογία» πιστοποιείται αποκλειστικά με μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στην Παιδαγωγική ή Σχολική Ψυχολογία, σε ειδικό πρόγραμμα σπουδών τουλάχιστον διετούς διάρκειας», τα οποία έχουν ως στόχο την ειδίκευση ψυχολόγων προκειμένου να ασκήσουν το επάγγελμα τους στην εκπαίδευση (Κ.Υ.Α. περί ειδικότερων προσόντων του Σχολικού Ψυχολόγου, ΦΕΚ 573 Β/1981). Οι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου στην Σχολική Ψυχολογία εγγράφονται στον Πίνακα Α ψυχολόγων ειδικευμένων στη Σχολική Ψυχολογία και προτάσσονται στον διορισμό στην Εκπαίδευση, σύμφωνα με το κανονιστικό πλαίσιο για την πρόσληψη αναπληρωτών Ψυχολόγων ΠΕ 23 (Γνωμοδότηση 458/2011 Ν.Σ.Κ. και υπ’ αριθμόν 3353/2015 απόφαση ΣτΕ). Κλείνοντας, υπογραμμίζουμε ότι η αναβάθμιση της εκπαίδευσης και η παροχή εξειδικευμένων ποιοτικών υπηρεσιών σε κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας, ιδιαίτερα εν μέσω κρίσης, θα πρέπει να αποτελεί προτεραιότηταόλων μας.
Γι’ αυτό το λόγο κρίνεται απαραίτητη η ενίσχυση του ρόλου του σχολικού ψυχολόγου, καθώς διαθέτει την εξειδίκευση, τη γνώση και τις δεξιότητες που απαιτούνται για την εφαρμογή ολοκληρωμένων συστημάτων υποστήριξης των μαθητών, για την ενδυνάμωση των σχολείων και τη βελτίωση του σχολικού κλίματος. Η ανάπτυξη της ψυχολογικής υποστήριξης της εκπαίδευσης στη χώρα μας είναι αναγκαίο να είναι οργανωμένη με βάση τις σύγχρονες διεθνείς προδιαγραφές και σύμφωνα με τις προτάσεις της ΟΥΝΕΣΚΟ και του Διεθνούς Γραφείου Εκπαίδευσης. Για το Διοικητικό Συμβούλιο Η Πρόεδρος Ιωαννίδου Μαρία Η Γραμματέας Μακρίδου Αγάπη Αναρτήθηκε από Greek Association of School Psychologistsστις
8:44:00 μ.μ.
Δεν υπάρχουν σχόλια: Σύνδεσμοι σε αυτήν την ανάρτηση Αποστολή με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείουBlogThis!
Μοιραστείτετο στο Twitter
Μοιραστείτε το στο Facebook Κοινοποίησηστο Pinterest
Ετικέτες Δημοσιεύσεις-Θέσεις Παλαιότερες αναρτήσεις Αρχική σελίδα Εγγραφή σε: Αναρτήσεις (Atom) ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ * Greek Association of School Psychologists Προβολή πλήρους προφίλTRANSLATE
Select Language▼ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΙΣΤΟΛΟΓΊΟΥ ΦΌΡΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣΌνομα
Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο *Μήνυμα *
ΕΤΙΚΈΤΕΣ
* Δημοσιεύσεις-Θέσεις(14)
* Εκτακτες ανάγκες(3)
* Ενημέρωση(2)
* Κώδικας Δεοντολογίας ΣχολικώνΨυχολόγων
(1)
* Νομικό Πλαίσιο Σχολικού Ψυχολόγου(1)
* Σεισμοί...
(3)
* Συνέδρια -Εκδηλώσεις(5)
* Σχολικός Ψυχολόγος και Αντιμετώπιση Κρίσεων(4)
* Σχολικός Ψυχολόγος και Κρίσεις(1)
* Τριάδα των Ψυχολογικών Δικαιωμάτων του Παιδιού(1)
* EuroPsy
* International School Psychology Association (ISPA) * International Union of Psychological Science (IUPsyS) * Ιστοχώρος του Συνηγόρου του Παιδιού * Child Rights International Network - CRIN * Δίκτυο Σχολικών Ψυχολόγων Ε.Σχο.Ψ.Ε * Σχολικός Ψυχολόγος- Κλειστή Ομάδα Facebook ψυχολόγων που εργάζονται ως μόνιμοι ΔΥ ή ως αναπληρωτές στην εκπαίδευση. * Educational Psychology NewsWIKIPEDIA
Αποτελέσματα αναζήτησης ΑΡΧΕΙΟΘΉΚΗ ΙΣΤΟΛΟΓΊΟΥ* ▼ 2018 (1)
* ▼ Νοεμβρίου(1)
* Δελτίο τύπου:Επιβεβλημένη η τήρηση της νομιμότητας...* ► 2017 (3)
* ► Σεπτεμβρίου(2)
* ► Αυγούστου(1)
* ► 2016 (20)
* ► Αυγούστου(1)
* ► Ιουλίου (3) * ► Ιουνίου (16) ΣΎΝΔΕΣΜΟΙ ΣΥΛΛΌΓΩΝ ΣΧ. ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ Κύπρος Κλάδος Σχολικής Ψυχολογίας cypsa.org.cy Αγγλία http://www.aep.org.uk/ NASP ΗΠΑ International School PsychologyAssociation (ISPA
ESchoPse. Θέμα Αιθέριο. Εικόνες θέματοςαπό konradlew
.
Από το Blogger .ORIGINAL TEXT
Contribute a better translation -------------------------Details
Copyright © 2024 ArchiveBay.com. All rights reserved. Terms of Use | Privacy Policy | DMCA | 2021 | Feedback | Advertising | RSS 2.0