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ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL Plano Anual - Inglês (5º Ano) Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Língua Estrangeira (Inglês do 5º ano ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Conhecer e distinguir as camadas da atmosfera. Reconhecer o ar como um recurso indispensável à vida e perceber que o oxigênio é o elemento necessário para a respiração da grande maioria dos seres vivos. Relacionar os movimentos de inspiração e expiração como o ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA O ar é invisível, incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espaço. COMPOSIÇÃO DO AR: O ar atmosférico é composto por uma mistura de gases presentes no planeta Terra. O ar apresenta, em sua composição: 78% de gás nitrogênio; 21% de oxigênio, e; 01% de gás carbônico, vapor de água, impurezas e ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Biosfera significa “esfera da vida”, ou seja, onde existe vida. A biosfera é o agrupamento de todos os elementos naturais que favorecem e dão condições para a manutenção da vida no planeta. A “esfera da vida” ou biosfera é constituída por três elementos naturais de extrema importância para a ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA A madeira, o vidro, os metais, as pedras e o papel são exemplos de materiais com os quais podem ser produzidos diferentes tipos de objetos. Materiais de origem mineral: areia e sal. Os materiais artificiais não são encontrados disponíveis na natureza, ou ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/02/14TRANSLATE THIS PAGE Disciplina: Ciências. Instituição: Escola Estadual XV de Novembro. Regional: Tocantinópolis. Órgão: SEDUC/TO. Docente: Joyce Romão. Introdução: O ensino de Ciências tem como objetivo formar cidadãos críticos, atuantes e participativos, bem como, conhecedores de conceitos relevantes à disciplina. ENSINO DE CIÊNCIAS: RIMAS DA FLORESTATRANSLATE THIS PAGE Textos para Leitura (3) Para baixar: Clique aqui. Postado por JoyceRomão às 12:58.
ENSINO DE CIÊNCIAS: 2014TRANSLATE THIS PAGE O ar é invisível, incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espaço. COMPOSIÇÃO DO AR: O ar atmosférico é composto por uma mistura de gases presentes no planeta Terra. O ar apresenta, em sua composição: 78% de gás nitrogênio; 21% de oxigênio, e; 01% de gás carbônico, vapor de água, impurezas e ENSINO DE CIÊNCIAS: 12/30/15 Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Características gerais do planeta Terra: Diâmetro total do planeta: 510 milhões de quilômetros quadrados. Distância em relação ao sol: aproximadamente 150 milhões de quilômetros. Velocidade média da órbita: 29,79 quilômetros por segundo. Idade da Terra: cerca de4,5 a
ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL Plano Anual - Inglês (5º Ano) Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Língua Estrangeira (Inglês do 5º ano ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Conhecer e distinguir as camadas da atmosfera. Reconhecer o ar como um recurso indispensável à vida e perceber que o oxigênio é o elemento necessário para a respiração da grande maioria dos seres vivos. Relacionar os movimentos de inspiração e expiração como o ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA O ar é invisível, incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espaço. COMPOSIÇÃO DO AR: O ar atmosférico é composto por uma mistura de gases presentes no planeta Terra. O ar apresenta, em sua composição: 78% de gás nitrogênio; 21% de oxigênio, e; 01% de gás carbônico, vapor de água, impurezas e ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Biosfera significa “esfera da vida”, ou seja, onde existe vida. A biosfera é o agrupamento de todos os elementos naturais que favorecem e dão condições para a manutenção da vida no planeta. A “esfera da vida” ou biosfera é constituída por três elementos naturais de extrema importância para a ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA A madeira, o vidro, os metais, as pedras e o papel são exemplos de materiais com os quais podem ser produzidos diferentes tipos de objetos. Materiais de origem mineral: areia e sal. Os materiais artificiais não são encontrados disponíveis na natureza, ou ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/02/14TRANSLATE THIS PAGE Disciplina: Ciências. Instituição: Escola Estadual XV de Novembro. Regional: Tocantinópolis. Órgão: SEDUC/TO. Docente: Joyce Romão. Introdução: O ensino de Ciências tem como objetivo formar cidadãos críticos, atuantes e participativos, bem como, conhecedores de conceitos relevantes à disciplina. ENSINO DE CIÊNCIAS: RIMAS DA FLORESTATRANSLATE THIS PAGE Textos para Leitura (3) Para baixar: Clique aqui. Postado por JoyceRomão às 12:58.
ENSINO DE CIÊNCIAS: 2014TRANSLATE THIS PAGE O ar é invisível, incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espaço. COMPOSIÇÃO DO AR: O ar atmosférico é composto por uma mistura de gases presentes no planeta Terra. O ar apresenta, em sua composição: 78% de gás nitrogênio; 21% de oxigênio, e; 01% de gás carbônico, vapor de água, impurezas e ENSINO DE CIÊNCIAS: 12/30/15 Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Língua Estrangeira (Inglês do 5º ano) visando colaborar com a constituição deste perfil, vem desenvolver as competências e ENSINO DE CIÊNCIAS: MODELO (PLANO MENSAL Habilidades Desenvolvidas pelo Aluno: Identificar a grafia e pronuncia de objetos e situações utilizados no dia a dia, a fim de estabelecer conexão entre a língua materna e a língua inglesa. Entender, falar, ler e escrever vocábulos e expressões simples ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/02/14TRANSLATE THIS PAGE Disciplina: Ciências. Instituição: Escola Estadual XV de Novembro. Regional: Tocantinópolis. Órgão: SEDUC/TO. Docente: Joyce Romão. Introdução: O ensino de Ciências tem como objetivo formar cidadãos críticos, atuantes e participativos, bem como, conhecedores de conceitos relevantes à disciplina. ENSINO DE CIÊNCIAS: JUNHO 2016TRANSLATE THIS PAGE Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: RIMAS DA FLORESTATRANSLATE THIS PAGE Textos para Leitura (3) Para baixar: Clique aqui. Postado por JoyceRomão às 12:58.
ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Por exemplo, a luz influência a atividade dos animais. Existem animais diurnos, ou seja, são mais ativos no período do dia (gavião), enquanto outros são noturnos, pois estão mais ativos no período da noite (coruja). Há ainda os animais que são ativos no crepúsculo, ou seja, no amanhecer e anoitecer, são os animaiscrepusculares (vaga
ENSINO DE CIÊNCIAS: 2014TRANSLATE THIS PAGE O ar é invisível, incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espaço. COMPOSIÇÃO DO AR: O ar atmosférico é composto por uma mistura de gases presentes no planeta Terra. O ar apresenta, em sua composição: 78% de gás nitrogênio; 21% de oxigênio, e; 01% de gás carbônico, vapor de água, impurezas e ENSINO DE CIÊNCIASTRANSLATE THIS PAGE Toda a ciência do mundo não seria capaz de penetrá-lo." (Loinello Venturi) "O corpo, se for bem tratado, dura uma vida inteira." (N. Clarasó) "O maior pecado contra nossos semelhantes não é odiá-los, mas ser indiferente a eles: esta é a essência da desumanidade." (George Bernard Shaw) "A parte importante do progresso é o desejo por ENSINO DE CIÊNCIAS: 1º DIA DE AULA E CADERNO DE …TRANSLATE THISPAGE
8. Alguns objetivos gerais devem ser perseguidos por toda a equipe. Por exemplo: incentivar os alunos a conhecer todo o espaço escolar, os funcionários e suas respectivas funções; evitando o uso do “tia”; priorizar o desenvolvimento da competência leitora e escritora (usar o mínimo possível de material impresso); desenvolver a atenção, o saber ouvir; zelo pelo patrimônio escolar ENSINO DE CIÊNCIAS: 12/30/15 Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade do planeta; ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade do planeta; ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Língua Estrangeira (Inglês do 5º ano) visando colaborar com a constituição deste perfil, vem desenvolver as competências e ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA ENERGIA EÓLICA: Energia eólica é aquela gerada pelo vento. Desde a antiguidade este tipo de energia é utilizado pelo homem, principalmente nas embarcações e moinhos. Atualmente, a energia eólica, embora pouco utilizada, é considerada uma importante fonte de energia por se tratar de uma fonte limpa (não gera poluição e não agride o meio ambiente). ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Eixo: Vida e meio ambiente; Ciência, Tecnologia e Sociedade. Competências Desenvolvidas pelo Aluno: Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente ENSINO DE CIÊNCIAS: 2012TRANSLATE THIS PAGE Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL INFORMÁTICA (1º A …TRANSLATE THISPAGE
Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Informática do (1º ao 5º ano) visando colaborar com a constituição deste perfil, vem desenvolver as competências e ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/02/14TRANSLATE THIS PAGE Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade do planeta; ENSINO DE CIÊNCIAS: 2014TRANSLATE THIS PAGE ENERGIA EÓLICA: Energia eólica é aquela gerada pelo vento. Desde a antiguidade este tipo de energia é utilizado pelo homem, principalmente nas embarcações e moinhos. Atualmente, a energia eólica, embora pouco utilizada, é considerada uma importante fonte de energia por se tratar de uma fonte limpa (não gera poluição e não agride o meio ambiente). ENSINO DE CIÊNCIAS: 12/27/13 Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade do planeta; ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade do planeta; ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Língua Estrangeira (Inglês do 5º ano) visando colaborar com a constituição deste perfil, vem desenvolver as competências e ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA ENERGIA EÓLICA: Energia eólica é aquela gerada pelo vento. Desde a antiguidade este tipo de energia é utilizado pelo homem, principalmente nas embarcações e moinhos. Atualmente, a energia eólica, embora pouco utilizada, é considerada uma importante fonte de energia por se tratar de uma fonte limpa (não gera poluição e não agride o meio ambiente). ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Eixo: Vida e meio ambiente; Ciência, Tecnologia e Sociedade. Competências Desenvolvidas pelo Aluno: Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente ENSINO DE CIÊNCIAS: 2012TRANSLATE THIS PAGE Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL INFORMÁTICA (1º A …TRANSLATE THISPAGE
Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Informática do (1º ao 5º ano) visando colaborar com a constituição deste perfil, vem desenvolver as competências e ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/02/14TRANSLATE THIS PAGE Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade do planeta; ENSINO DE CIÊNCIAS: 2014TRANSLATE THIS PAGE ENERGIA EÓLICA: Energia eólica é aquela gerada pelo vento. Desde a antiguidade este tipo de energia é utilizado pelo homem, principalmente nas embarcações e moinhos. Atualmente, a energia eólica, embora pouco utilizada, é considerada uma importante fonte de energia por se tratar de uma fonte limpa (não gera poluição e não agride o meio ambiente). ENSINO DE CIÊNCIAS: 12/27/13 Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: 2012TRANSLATE THIS PAGE Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: 2014TRANSLATE THIS PAGE ENERGIA EÓLICA: Energia eólica é aquela gerada pelo vento. Desde a antiguidade este tipo de energia é utilizado pelo homem, principalmente nas embarcações e moinhos. Atualmente, a energia eólica, embora pouco utilizada, é considerada uma importante fonte de energia por se tratar de uma fonte limpa (não gera poluição e não agride o meio ambiente). ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/02/14TRANSLATE THIS PAGE Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade do planeta; ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Língua Estrangeira (Inglês do 5º ano) visando colaborar com a constituição deste perfil, vem desenvolver as competências e ENSINO DE CIÊNCIAS: MODELO (PLANO MENSAL Avaliação: A avaliação será processual e contínua no decorrer das aulas, onde os principais fatores observados serão o desenvolvimento das competências auditivas, orais e escritas (compreensão, pronúncia; entonação, interpretação, leitura e escrita de vocábulos, expressões e/ou textos simples). Fatores comportamentais também serão avaliados como: comportamento,assiduidade e
ENSINO DE CIÊNCIAS: EDUCAÇÃO Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/03/14TRANSLATE THIS PAGE 8. Alguns objetivos gerais devem ser perseguidos por toda a equipe. Por exemplo: incentivar os alunos a conhecer todo o espaço escolar, os funcionários e suas respectivas funções; evitando o uso do “tia”; priorizar o desenvolvimento da competência leitora e escritora (usar o mínimo possível de material impresso); desenvolver a atenção, o saber ouvir; zelo pelo patrimônio escolar ENSINO DE CIÊNCIAS: 12/24/13TRANSLATE THIS PAGE Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: 12/27/13 Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: 12/28/13 (Autor Desconhecido) Baile no Sereno Cantador canta tristeza, canta alegria também. É de sua natureza cantar o mal e o bem. Pois ele temdentro dele
ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Características gerais do planeta Terra: Diâmetro total do planeta: 510 milhões de quilômetros quadrados. Distância em relação ao sol: aproximadamente 150 milhões de quilômetros. Velocidade média da órbita: 29,79 quilômetros por segundo. Idade da Terra: cerca de4,5 a
ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Biosfera significa “esfera da vida”, ou seja, onde existe vida. A biosfera é o agrupamento de todos os elementos naturais que favorecem e dão condições para a manutenção da vida no planeta. A “esfera da vida” ou biosfera é constituída por três elementos naturais de extrema importância para a ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA A madeira, o vidro, os metais, as pedras e o papel são exemplos de materiais com os quais podem ser produzidos diferentes tipos de objetos. Materiais de origem mineral: areia e sal. Os materiais artificiais não são encontrados disponíveis na natureza, ou ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA O ar é invisível, incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espaço. COMPOSIÇÃO DO AR: O ar atmosférico é composto por uma mistura de gases presentes no planeta Terra. O ar apresenta, em sua composição: 78% de gás nitrogênio; 21% de oxigênio, e; 01% de gás carbônico, vapor de água, impurezas e ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL Plano Anual - Inglês (5º Ano) Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Língua Estrangeira (Inglês do 5º ano ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL INFORMÁTICA (1º A …TRANSLATE THISPAGE
Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Informática do (1º ao 5º ano) visando colaborar com a constituição deste perfil, vem desenvolver as competências e ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/02/14TRANSLATE THIS PAGE Disciplina: Ciências. Instituição: Escola Estadual XV de Novembro. Regional: Tocantinópolis. Órgão: SEDUC/TO. Docente: Joyce Romão. Introdução: O ensino de Ciências tem como objetivo formar cidadãos críticos, atuantes e participativos, bem como, conhecedores de conceitos relevantes à disciplina. ENSINO DE CIÊNCIAS: 2012 Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIASTRANSLATE THIS PAGE Toda a ciência do mundo não seria capaz de penetrá-lo." (Loinello Venturi) "O corpo, se for bem tratado, dura uma vida inteira." (N. Clarasó) "O maior pecado contra nossos semelhantes não é odiá-los, mas ser indiferente a eles: esta é a essência da desumanidade." (George Bernard Shaw) "A parte importante do progresso é o desejo por ENSINO DE CIÊNCIAS: RIMAS DA FLORESTATRANSLATE THIS PAGE Textos para Leitura (3) Para baixar: Clique aqui. Postado por JoyceRomão às 12:58.
ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Características gerais do planeta Terra: Diâmetro total do planeta: 510 milhões de quilômetros quadrados. Distância em relação ao sol: aproximadamente 150 milhões de quilômetros. Velocidade média da órbita: 29,79 quilômetros por segundo. Idade da Terra: cerca de4,5 a
ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA Biosfera significa “esfera da vida”, ou seja, onde existe vida. A biosfera é o agrupamento de todos os elementos naturais que favorecem e dão condições para a manutenção da vida no planeta. A “esfera da vida” ou biosfera é constituída por três elementos naturais de extrema importância para a ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA A madeira, o vidro, os metais, as pedras e o papel são exemplos de materiais com os quais podem ser produzidos diferentes tipos de objetos. Materiais de origem mineral: areia e sal. Os materiais artificiais não são encontrados disponíveis na natureza, ou ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO DE AULA O ar é invisível, incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espaço. COMPOSIÇÃO DO AR: O ar atmosférico é composto por uma mistura de gases presentes no planeta Terra. O ar apresenta, em sua composição: 78% de gás nitrogênio; 21% de oxigênio, e; 01% de gás carbônico, vapor de água, impurezas e ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL Plano Anual - Inglês (5º Ano) Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Língua Estrangeira (Inglês do 5º ano ENSINO DE CIÊNCIAS: PLANO ANUAL INFORMÁTICA (1º A …TRANSLATE THISPAGE
Introdução: Este Plano de Ensino é um “grande mapa” da ação educativa a ser desenvolvida durante o ano letivo 2013. A Escola Estadual XV de Novembro compromete-se a formar um aluno diferenciado, cujo perfil vem resumido no PPP (2013. p.____). A disciplina de Informática do (1º ao 5º ano) visando colaborar com a constituição deste perfil, vem desenvolver as competências e ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/02/14TRANSLATE THIS PAGE Disciplina: Ciências. Instituição: Escola Estadual XV de Novembro. Regional: Tocantinópolis. Órgão: SEDUC/TO. Docente: Joyce Romão. Introdução: O ensino de Ciências tem como objetivo formar cidadãos críticos, atuantes e participativos, bem como, conhecedores de conceitos relevantes à disciplina. ENSINO DE CIÊNCIAS: 2012 Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIASTRANSLATE THIS PAGE Toda a ciência do mundo não seria capaz de penetrá-lo." (Loinello Venturi) "O corpo, se for bem tratado, dura uma vida inteira." (N. Clarasó) "O maior pecado contra nossos semelhantes não é odiá-los, mas ser indiferente a eles: esta é a essência da desumanidade." (George Bernard Shaw) "A parte importante do progresso é o desejo por ENSINO DE CIÊNCIAS: RIMAS DA FLORESTATRANSLATE THIS PAGE Textos para Leitura (3) Para baixar: Clique aqui. Postado por JoyceRomão às 12:58.
ENSINO DE CIÊNCIAS: 2012 Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/02/14TRANSLATE THIS PAGE Disciplina: Ciências. Instituição: Escola Estadual XV de Novembro. Regional: Tocantinópolis. Órgão: SEDUC/TO. Docente: Joyce Romão. Introdução: O ensino de Ciências tem como objetivo formar cidadãos críticos, atuantes e participativos, bem como, conhecedores de conceitos relevantes à disciplina. ENSINO DE CIÊNCIASTRANSLATE THIS PAGE Toda a ciência do mundo não seria capaz de penetrá-lo." (Loinello Venturi) "O corpo, se for bem tratado, dura uma vida inteira." (N. Clarasó) "O maior pecado contra nossos semelhantes não é odiá-los, mas ser indiferente a eles: esta é a essência da desumanidade." (George Bernard Shaw) "A parte importante do progresso é o desejo por ENSINO DE CIÊNCIAS: RIMAS DA FLORESTATRANSLATE THIS PAGE Textos para Leitura (3) Para baixar: Clique aqui. Postado por JoyceRomão às 12:58.
ENSINO DE CIÊNCIAS: 2014TRANSLATE THIS PAGE O ar é invisível, incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espaço. COMPOSIÇÃO DO AR: O ar atmosférico é composto por uma mistura de gases presentes no planeta Terra. O ar apresenta, em sua composição: 78% de gás nitrogênio; 21% de oxigênio, e; 01% de gás carbônico, vapor de água, impurezas e ENSINO DE CIÊNCIAS: DEZEMBRO 2015 Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completo ENSINO DE CIÊNCIAS: 02/24/14TRANSLATE THIS PAGE Professora: Joyce Romão. Disciplina: Ciências. Série: 5º Ano “A” e “B”. Nº de Aulas: 02 aulas de 60 minutos (em cada turma) Data: "Você faz suas escolhas, e suas escolhas fazem você." (Steve Beckman) Eixo: Terra e Universo; Vida e meio ambiente. ENSINO DE CIÊNCIAS: MODELO (PLANO MENSAL Habilidades Desenvolvidas pelo Aluno: Identificar a grafia e pronuncia de objetos e situações utilizados no dia a dia, a fim de estabelecer conexão entre a língua materna e a língua inglesa. Entender, falar, ler e escrever vocábulos e expressões simples ENSINO DE CIÊNCIAS: 01/03/14TRANSLATE THIS PAGE Março. 01- Dia do Turismo Ecológico. 14- Dia Mundial de Luta dos Atingidos por Barragens. 21- Marca o Início do Outono e Dia Mundial Florestal. 22- Dia Mundial da Água. 23- Dia Mundial da Metereologia. Abril. 07- Dia Mundial de Saúde. 15- Dia Nacional da conservação doSolo.
ENSINO DE CIÊNCIAS: 12/24/13TRANSLATE THIS PAGE Joyce Romão TO, Brazil Pedagoga, atuando na docência das séries iniciais desde 2011. Visualizar meu perfil completoENSINO DE CIÊNCIAS
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* Os Gardioes da Biosfera SEXTA-FEIRA, 27 DE ABRIL DE 2018Textos para Leitura
Postado por Joyce Romãoàs 13:49
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Marcadores: Textos para LeituraTEXTOS PARA LEITURA
Postado por Joyce Romãoàs 13:06
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Marcadores: Textos para Leitura SÁBADO, 20 DE MAIO DE 2017 Postado por Joyce Romãoàs 07:58
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QUINTA-FEIRA, 9 DE JUNHO DE 2016 CAIXINHA DE TEXTOS: FÁBULAS Postado por Joyce Romãoàs 11:20
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Marcadores: Textos para Leitura TERÇA-FEIRA, 24 DE MAIO DE 2016 FICHA DE LEITURA SEMANAL Postado por Joyce Romãoàs 12:41
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Marcadores: Textos para Leitura QUARTA-FEIRA, 30 DE DEZEMBRO DE 2015Alfabeto em Inglês
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ALFABETO EM INGLÊS: APRENDA A SOLETRAR ALFABETO EM INGLÊS: APRENDA A PRONUNCIARALFABETO INGLÊS
Postado por Joyce Romãoàs 12:04
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QUINTA-FEIRA, 27 DE FEVEREIRO DE 2014 PLANO DE AULA - CIENCIAS (5º ANO): AR E ATMOSFERA Para baixar: Clique aquiPLANO – CIÊNCIAS
INSTITUIÇÃO: Escola Estadual XV de Novembro PROGRAMA: Circuito Campeão PROFESSORA: Joyce Romão DISCIPLINA: Ciências SÉRIE: 5º Ano “A” e “B” Nº DE AULAS: 08 aulas de 60 minutos (em cada turma)DATA:
_“A educação é o maior e mais difícil problema imposto ao homem_." (Immanuel Kant) EIXO: Vida e meio ambiente. COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS PELO ALUNO: Ser capaz de utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade do planeta; Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do meioambiente;
Identificar os elementos e as interações presentes em diferentes ambientes naturais e construídos pelo homem; Compreender a natureza como um todo dinâmico; Analisar fenômenos com base na formulação de modelos explicativos. HABILIDADES DESENVOLVIDAS PELO ALUNO: Identificar a composição e propriedades do ar; Diferenciar clima e tempo; Compreender os principais fenômenos atmosféricos; Relacionar ar e vento; Reconhecer o vento como um fenômeno meteorológico; Identificar fatores que influenciam na formação dos ventos: pressão atmosférica, radiação solar, umidade do ar e evaporação; Perceber no vento uma importante fonte de energia renovável; Compreender o que significa poluição atmosférica no contextoatual;
Elencar e discutir sobre os fatores que provocam a crescentepoluição do ar;
Reconhecer e analisar os efeitos da poluição atmosférica no meio ambiente e na saúde das pessoas; Conhecer e divulgar ações de combate à poluição do ar; Identificar a importância da camada de ozônio e os fatores que ocasionam a sua destruição; Verificar a importância do gás oxigênio para os seres vivos e paraa vida na Terra.
CONTEÚDO:
O ar no planeta: composição e propriedades Espaço ocupado e peso do ar Atmosfera um grande filtro Atmosfera: as diferenças entre clima e tempo e seus fenômenos Ar e vento: tipos e utilização energética Poluição do ar: efeitos no ambiente e na saúde humana Destruição da camada de ozônio e o aquecimento global: os perigosao planeta
Relação do ar com os seres vivos: a importância do oxigênio paraa vida na terra
DESENVOLVIMENTO DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS: Aulas expositivas dialogadas, inclusive com o uso de recursos audiovisuais e midiáticos; Demonstrações práticas através do desenvolvimento de experiências concretas; Interpretação de textos informativos e imagens;Jogos educativos;
Leituras compartilhadas; Levantamento de hipóteses; Pesquisas através da biblioteca e portais educacionais;Problematizações;
Produções textuais; Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas edesafiadoras;
Uso do livro didático;Trabalhos em grupo.
REVISÃO: Será realizada de forma oral e escrita, via questionamento sobre o conteúdo ministrado, bem como, realização de exercícios de fixação e produção escrita. RECURSOS: notebook; projetor; microfone; caixas amplificadoras de som; impressora; vídeos; musicas; jogos; internet; materiais concretos; quadro; giz; livro didático; textos informativos; materiais impressos; caderno; lápis; borracha; papel sulfite. AVALIAÇÃO: A avaliação será processual e contínua no decorrer de todas as aulas, os principais instrumentos utilizados serão: a resolução de exercícios de fixação, a realização de pesquisas e a produção textual. Bem como, os principais fatores observados: comportamento, desenvolvimento, participação, interesse eassiduidade.
BIBLIOGRAFIA:
BRASIL. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: ciências naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. Caderno do Futuro – Ciências 5º Ano. Instituto Ayrton Senna. FLUXO – CIÊNCIAS (5º ANO). CircuitoCampeão.
PESSÔA, Karina, FAVALLI, Leonel. A ESCOLA É NOSSA: CIÊNCIAS – 5º ANO. São Paulo: Scipione, 2011. TOCANTINS. REFERENCIAL CURRICULAR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º À 9º ANO – ARTES, 2009. INTERATIVIDADE: Jogo (combate a poluição): http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/quiz-combate-a-poluicao.htmlANEXO:
AR E ATMOSFERA
O AR - COMPOSIÇÃO E PROPRIEDADES: O ar é uma mistura de gases. O ar é invisível, incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espaço. COMPOSIÇÃO DO AR: O ar atmosférico é composto por uma mistura de gases presentes no planeta Terra. O ar apresenta, em sua composição: 78% de gás nitrogênio; 21% de oxigênio, e; 01% de gás carbônico, vapor de água, impurezas e outros gases. Essa é proporção de gases no ar seco. Fato interessante de se observar é que a composição do ar varia conforme a latitude. Quanto mais alto, mais limpo o ar é, e menos quantidade de oxigênio (ar rarefeito). PROPRIEDADES DO AR: COMPRESSIBILIDADE: é a propriedade do ar de tornar-se comprimido, ou seja, ocupar menos espaço; ELASTICIDADE: é a propriedade do ar de voltar a ocupar o seu volume inicial após ser comprimido; O AR TEM MASSA: Na Terra, tudo o que tem massa também tem peso, ou seja, é atraído pela gravidade terrestre, que é a força que puxa todas as coisas para o seu centro; O AR EXERCE PRESSÃO: A massa de ar atmosférico exerce pressão sobre a superfície da Terra, que é a pressão atmosférica.CLIMA X TEMPO:
Apesar
de serem confundidos, clima e tempo são coisas diferentes. O Tempo está relacionado com as condições meteorológicas do momento, podendo mudar de um instante para outro. Já o clima é a fusão dos tipos de tempo que ocorrem em uma determinada região, e assim se tornam uma característica de tal região. VENTO: O vento é um fenômeno meteorológico formado pelo movimento do ar na atmosfera. O vento é gerado através de fenômenos naturais (ex.: rotação e translação). Existem vários fatores que podem influenciar na formação do vento, fazendo com que este possa ser mais forte (ventania) ou suave (brisa). Pressão atmosférica, radiação solar, umidade do ar e evaporação influenciam diretamente nas características do vento. O vento é muito importante para o ser humano, pois facilita a dispersão dos poluentes e também pode gerar energia (energia eólica). ENERGIA EÓLICA: Energia eólica é aquela gerada pelo vento. Desde a antiguidade este tipo de energia é utilizado pelo homem, principalmente nas embarcações e moinhos. Atualmente, a energia eólica, embora pouco utilizada, é considerada uma importante fonte de energia por se tratar de uma fonte limpa (não gera poluição e não agride o meio ambiente). Grandes turbinas (aerogeradores), em formato de cata-vento, são colocadas em locais abertos e com boa quantidade de vento. Através de um gerador, o movimento destas turbinas gera energia elétrica. A POLUIÇÃO DO AR: A poluição do ar é caracterizada pela presença de gases tóxicos e partículas líquidas ou sólidas no ar. Os escapamentos dos veículos, as chaminés das fábricas, as queimadas estão constantemente lançando no ar grandes quantidades de substâncias prejudiciais à saúde. OS EFEITOS DA POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA: A emissão excessiva de poluentes tem provocado sérios danos à saúde como problemas respiratórios (bronquite crônica e asma), alergias, lesões degenerativas no sistema nervoso ou em órgãos vitais e até câncer. Os danos não se restringem à espécie humana. Toda a natureza é afetada. A toxidez do ar ocasiona a destruição de florestas, fortes chuvas que provocam a erosão do solo e o entupimento dos rios. CAMADA DE OZÔNIO: A camada de ozônio é uma "capa" de ar (gás oxônio = O3) que envolve a Terra e a protege de vários tipos de radiação, sendo que a principal delas, a radiação ultravioleta, que é a principal causadora de câncer de pele. EFEITO ESTUFA: O efeito estufa é o aquecimento da Terra, ou seja, é a elevação da temperatura terrestre em virtude da presença de certos gases na atmosfera. Esses gases permitem que a luz solar atinja a superfície terrestre, mas bloqueia e enviam de volta parte da radiação infravermelha (calor) irradiada pela Terra. O principal agente causador do efeito estufa é o gás carbônico (CO2) resultante da combustão do carvão, lenha e petróleo. As consequências desse fenômeno são catastróficas como o aquecimento e a alteração do clima favorecendo a ocorrência de furacões, tempestades e até terremotos; ou o degelo das calotas polares, aumentando o nível do mar e inundando regiões litorâneas; ou afetando o equilíbrio ambiental com o surgimento de epidemias. ATIVIDADE – AR E ATMOSFERA Depois de fazer o cabeçaria, pesquise e responda no caderno: Quais são as características do ar? (3 linhas) Qual a composição do ar em (%) e qual o gás mais abundante? (5linhas)
Defina compressibilidade e elasticidade do ar: (8 linhas) Explique com suas palavras a diferença entre clima e tempo: (8linhas)
O que é o causa o vento? (4 linhas) Diga com suas palavras porque o vento é importante para o serhumano: (3 linhas)
O que é energia eólica e como o vento gera eletricidade? (6 linhas) O que é energia limpa? (2 linhas) Diga o que é poluição atmosférica? (2 linhas) Quais são os principais responsáveis pela poluição do ar? (2linhas)
Cite três doenças que a poluição atmosférica pode causar: (2linhas)
Cite cinco consequências da toxidade/poluição do ar: (3 linhas) O que é a camada de ozônio? (3 linhas) A camada de ozônio protege a Terra de qual radiação? E que tipo de doença a destruição dessa camada pode causar ao homem? (2 linhas) Qual o principal gás causador do efeito estufa? (1 linhas) Descreva as principais consequências do aquecimento global: (4linhas)
Marque apenas os impactos ambientais diretamente causados pela poluição atmosférica: ( ) Redução da camada de ozônio ( ) Extinção de espécies ( ) Efeito estufa ( ) Desertificação dos solos ( ) Chuva ácidaVídeos
http://www.youtube.com/watch?v=_hbp8E2Fojo http://www.youtube.com/watch?v=gR353dD3pyg http://www.youtube.com/watch?v=6Fc3V0-ZA7k Postado por Joyce Romãoàs 11:34
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