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, es
CLASES - EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Clases. En esta página encontraremos los diferentes cursos que se irán desarrollando de manera progresiva, intentando explicar los temas de tal manera que sean más entendibles para todos, además de dejar algunos trucos, para así, al momento de la resolución se noshaga más sencillo.
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES Solo 3, solo que de estos 3 se pueden derivar a muchos triángulos más. Estos 3 Triángulos son: Pero nosotros usaremos solo estos 3, sino que de estos derivaremos 6 mas. Para así obtener 9 Triángulos Rectángulos Notables que usaremos a lo largo de nuestra etapa de estudiantes y posiblemente la usemos durante nuestra vida. TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #1 (Básico) 1.-. Tenemos un Triángulo Rectángulo de lados A, B y C, siendo recto en B; donde el angulo CAB mide 8°. Ademas tiene otro Triangulo Rectángulo de lados BCD, siendo recto en C, donde CDB mide 45°. Si BD mide 5√2cm ,cuánto mide AB?
APRENDER LOS 9 TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLESTRANSLATE THIS PAGE Aprender los 9 Triángulos Rectángulos Notables. Ya antes mencione que el aprendizaje de los 9 Triángulos Rectángulos es importante, pero también sé que no es fácil, es por eso que ahora les enseñaré a aprendérselos de una forma más simple. Espero que les ayude: 30° y 60°:. TRIANGULO RECTÁNGULO Una vez que tenemos en claro cual es nuestro objetivo, empezamos a leer los datos. Con los cuales comenzaremos a graficar, mediante vamos leyendo e interpretando. TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #7 (Básico) En el triángulo ABC, el lado AB = 24. Calcule la medida de HQ. ¿Que haremos? Lo primero que haremos sera IDENTIFICAR LO QUE NOS PIDEN en dicho problema, ya que de eso depende la forma en la que resolvamos. Es por eso que ese siempresera ser el
RAZONES - PROBLEMA #1 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE 1.- La suma, diferencia y producto de las edades de Juan y Pedro están en relación de 4, 2 y 48 respectivamente. ¿Cuál es la edadde Ped
COMPROBAR EL TEOREMA DE PITÁGORAS DE MANERA FÁCILTRANSLATE THIS PAGE Comprobación: Se inserta un cuadrado dentro de otro, de modo en q las puntas de uno choquen con los lados del otro, quedando esto: Cave recalcar que el cuadrado más grande es cortado de forma proporcional, por eso en la imagen se muestra que el lado está dividido proporcionalmente en "a" y "b". TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #2 (Básico) Según el gráfico, CD = 2. Calcule AB. ¿Que haremos? Lo primero que haremos sera identificar lo que el problema nos pide. ¿Que nos pide? En este caso, el problema nos pide hallar el lado AB, una vez que hayamos identificado que nos pide pasaremos a ver que datos nos da. EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Limites - Problema #5 (Básico) Calcular: ¿Que nos piden? Nos piden hallar el limite de la función que se nos presenta en la imagen. Como lo haremos? En el tema de límites, nuestro objetivo será esencialmente encontrar el valor más aproximado a la resolución de la función, ya que la misma no esta definida o mejor dicho NO EXISTE, es
CLASES - EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Clases. En esta página encontraremos los diferentes cursos que se irán desarrollando de manera progresiva, intentando explicar los temas de tal manera que sean más entendibles para todos, además de dejar algunos trucos, para así, al momento de la resolución se noshaga más sencillo.
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES Solo 3, solo que de estos 3 se pueden derivar a muchos triángulos más. Estos 3 Triángulos son: Pero nosotros usaremos solo estos 3, sino que de estos derivaremos 6 mas. Para así obtener 9 Triángulos Rectángulos Notables que usaremos a lo largo de nuestra etapa de estudiantes y posiblemente la usemos durante nuestra vida. TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #1 (Básico) 1.-. Tenemos un Triángulo Rectángulo de lados A, B y C, siendo recto en B; donde el angulo CAB mide 8°. Ademas tiene otro Triangulo Rectángulo de lados BCD, siendo recto en C, donde CDB mide 45°. Si BD mide 5√2cm ,cuánto mide AB?
APRENDER LOS 9 TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLESTRANSLATE THIS PAGE Aprender los 9 Triángulos Rectángulos Notables. Ya antes mencione que el aprendizaje de los 9 Triángulos Rectángulos es importante, pero también sé que no es fácil, es por eso que ahora les enseñaré a aprendérselos de una forma más simple. Espero que les ayude: 30° y 60°:. TRIANGULO RECTÁNGULO Una vez que tenemos en claro cual es nuestro objetivo, empezamos a leer los datos. Con los cuales comenzaremos a graficar, mediante vamos leyendo e interpretando. TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #7 (Básico) En el triángulo ABC, el lado AB = 24. Calcule la medida de HQ. ¿Que haremos? Lo primero que haremos sera IDENTIFICAR LO QUE NOS PIDEN en dicho problema, ya que de eso depende la forma en la que resolvamos. Es por eso que ese siempresera ser el
RAZONES - PROBLEMA #1 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE 1.- La suma, diferencia y producto de las edades de Juan y Pedro están en relación de 4, 2 y 48 respectivamente. ¿Cuál es la edadde Ped
COMPROBAR EL TEOREMA DE PITÁGORAS DE MANERA FÁCILTRANSLATE THIS PAGE Comprobación: Se inserta un cuadrado dentro de otro, de modo en q las puntas de uno choquen con los lados del otro, quedando esto: Cave recalcar que el cuadrado más grande es cortado de forma proporcional, por eso en la imagen se muestra que el lado está dividido proporcionalmente en "a" y "b". TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #2 (Básico) Según el gráfico, CD = 2. Calcule AB. ¿Que haremos? Lo primero que haremos sera identificar lo que el problema nos pide. ¿Que nos pide? En este caso, el problema nos pide hallar el lado AB, una vez que hayamos identificado que nos pide pasaremos a ver que datos nos da. GEOMETRÍA - EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Geometría. Proviene del latín geometrĭa ,y este del griego γεωμετρία de γῆ gē que significa TIERRA y μετρία metría que significa MEDIDA. La Geometría es una rama de la matemática que se encarga del estudio de las propiedades de las figuras ya sea en el plano como en el espacio. Dentro de la geometríaveremos conceptos
TRUCOS - EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Trucos. En esta página encontraremos los trucos para hacer así, más fácil el aprendizaje de las matemáticas. Las dividiremos en las principales materias, y de ahí iremos poniendo el nombre de cada truco que hagamos según la materia que este relacionada. Cada uno de ellos se hará progresivamente y se aceptaran propuestas para temasQUE SOMOS?
Las matemáticas están en todas partes, desde que amanecemos hasta que nos echamos a descansar, ¡¡¡ y eso!!!Hasta en nuestros sueños están. El Liceo es un blog de matemáticas de nivel pre-universitario, que intentará de alguna forma ayudar a que ustedes, nuestros lectores, empiecen a ver los números de una manera más simple, a través de la "Simplicidad, Esfuerzo y Constan cia" que EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Mostrando las entradas de mayo, 2017 Mostrar todo. mayo 31, 2017 RÁZON - EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE NOTA: La razón más utilizada es la GEOMÉTRICA o también conocida con la interpretación de "RELACIÓN". ¡IMPORTANTE! En algunos problemas de razones como EDADES, MEZCLAS Y VELOCIDADES, se cumplen ciertas particularidades. *En problemas de Edades, la diferencia de edades de dos personas, en cualquier periodo de tiempo, es constante. Osea el mismo, ya sea en el pasado,SABERES PREVIOS
Buscar este blog El Liceo "Simplicidad, esfuerzo y constancia" COMPROBAR EL TEOREMA DE PITÁGORAS DE MANERA FÁCILTRANSLATE THIS PAGE Comprobación: Se inserta un cuadrado dentro de otro, de modo en q las puntas de uno choquen con los lados del otro, quedando esto: Cave recalcar que el cuadrado más grande es cortado de forma proporcional, por eso en la imagen se muestra que el lado está dividido proporcionalmente en "a" y "b". RAZONES - PROBLEMA #10 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE La suma de las edades de 4 personas es 159 años. La del primero es a la del segundo como 4 es a 3; la del segundo es a la del tercero como5 es a
RAZONES - PROBLEMA #7 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE 2. Una vez hecho esto, recordaremos una parte de la teoría sobre razón: Cabe recalcar que en Razones:En algunos problemas de Edades la diferencia de edades de dos personas, en cualquier periodo de tiempo, es constante. 3. Luego, lo aplicaremos al problema: RAZONES - PROBLEMA #9 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE En una reunión social, por cada 5 asistentes, 2 son mujeres. Si en un determinado momento se observa que 26 varones y 8 mujeres no bailan, EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Limites - Problema #5 (Básico) Calcular: ¿Que nos piden? Nos piden hallar el limite de la función que se nos presenta en la imagen. Como lo haremos? En el tema de límites, nuestro objetivo será esencialmente encontrar el valor más aproximado a la resolución de la función, ya que la misma no esta definida o mejor dicho NO EXISTE, es
CLASES - EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Clases. En esta página encontraremos los diferentes cursos que se irán desarrollando de manera progresiva, intentando explicar los temas de tal manera que sean más entendibles para todos, además de dejar algunos trucos, para así, al momento de la resolución se noshaga más sencillo.
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES Solo 3, solo que de estos 3 se pueden derivar a muchos triángulos más. Estos 3 Triángulos son: Pero nosotros usaremos solo estos 3, sino que de estos derivaremos 6 mas. Para así obtener 9 Triángulos Rectángulos Notables que usaremos a lo largo de nuestra etapa de estudiantes y posiblemente la usemos durante nuestra vida. TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #1 (Básico) 1.-. Tenemos un Triángulo Rectángulo de lados A, B y C, siendo recto en B; donde el angulo CAB mide 8°. Ademas tiene otro Triangulo Rectángulo de lados BCD, siendo recto en C, donde CDB mide 45°. Si BD mide 5√2cm ,cuánto mide AB?
APRENDER LOS 9 TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLESTRANSLATE THIS PAGE Aprender los 9 Triángulos Rectángulos Notables. Ya antes mencione que el aprendizaje de los 9 Triángulos Rectángulos es importante, pero también sé que no es fácil, es por eso que ahora les enseñaré a aprendérselos de una forma más simple. Espero que les ayude: 30° y 60°:. TRIANGULO RECTÁNGULO Una vez que tenemos en claro cual es nuestro objetivo, empezamos a leer los datos. Con los cuales comenzaremos a graficar, mediante vamos leyendo e interpretando. TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #7 (Básico) En el triángulo ABC, el lado AB = 24. Calcule la medida de HQ. ¿Que haremos? Lo primero que haremos sera IDENTIFICAR LO QUE NOS PIDEN en dicho problema, ya que de eso depende la forma en la que resolvamos. Es por eso que ese siempresera ser el
RAZONES - PROBLEMA #1 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE 1.- La suma, diferencia y producto de las edades de Juan y Pedro están en relación de 4, 2 y 48 respectivamente. ¿Cuál es la edadde Ped
COMPROBAR EL TEOREMA DE PITÁGORAS DE MANERA FÁCILTRANSLATE THIS PAGE Comprobación: Se inserta un cuadrado dentro de otro, de modo en q las puntas de uno choquen con los lados del otro, quedando esto: Cave recalcar que el cuadrado más grande es cortado de forma proporcional, por eso en la imagen se muestra que el lado está dividido proporcionalmente en "a" y "b". TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #2 (Básico) Según el gráfico, CD = 2. Calcule AB. ¿Que haremos? Lo primero que haremos sera identificar lo que el problema nos pide. ¿Que nos pide? En este caso, el problema nos pide hallar el lado AB, una vez que hayamos identificado que nos pide pasaremos a ver que datos nos da. EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Limites - Problema #5 (Básico) Calcular: ¿Que nos piden? Nos piden hallar el limite de la función que se nos presenta en la imagen. Como lo haremos? En el tema de límites, nuestro objetivo será esencialmente encontrar el valor más aproximado a la resolución de la función, ya que la misma no esta definida o mejor dicho NO EXISTE, es
CLASES - EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Clases. En esta página encontraremos los diferentes cursos que se irán desarrollando de manera progresiva, intentando explicar los temas de tal manera que sean más entendibles para todos, además de dejar algunos trucos, para así, al momento de la resolución se noshaga más sencillo.
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES Solo 3, solo que de estos 3 se pueden derivar a muchos triángulos más. Estos 3 Triángulos son: Pero nosotros usaremos solo estos 3, sino que de estos derivaremos 6 mas. Para así obtener 9 Triángulos Rectángulos Notables que usaremos a lo largo de nuestra etapa de estudiantes y posiblemente la usemos durante nuestra vida. TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #1 (Básico) 1.-. Tenemos un Triángulo Rectángulo de lados A, B y C, siendo recto en B; donde el angulo CAB mide 8°. Ademas tiene otro Triangulo Rectángulo de lados BCD, siendo recto en C, donde CDB mide 45°. Si BD mide 5√2cm ,cuánto mide AB?
APRENDER LOS 9 TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLESTRANSLATE THIS PAGE Aprender los 9 Triángulos Rectángulos Notables. Ya antes mencione que el aprendizaje de los 9 Triángulos Rectángulos es importante, pero también sé que no es fácil, es por eso que ahora les enseñaré a aprendérselos de una forma más simple. Espero que les ayude: 30° y 60°:. TRIANGULO RECTÁNGULO Una vez que tenemos en claro cual es nuestro objetivo, empezamos a leer los datos. Con los cuales comenzaremos a graficar, mediante vamos leyendo e interpretando. TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #7 (Básico) En el triángulo ABC, el lado AB = 24. Calcule la medida de HQ. ¿Que haremos? Lo primero que haremos sera IDENTIFICAR LO QUE NOS PIDEN en dicho problema, ya que de eso depende la forma en la que resolvamos. Es por eso que ese siempresera ser el
RAZONES - PROBLEMA #1 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE 1.- La suma, diferencia y producto de las edades de Juan y Pedro están en relación de 4, 2 y 48 respectivamente. ¿Cuál es la edadde Ped
COMPROBAR EL TEOREMA DE PITÁGORAS DE MANERA FÁCILTRANSLATE THIS PAGE Comprobación: Se inserta un cuadrado dentro de otro, de modo en q las puntas de uno choquen con los lados del otro, quedando esto: Cave recalcar que el cuadrado más grande es cortado de forma proporcional, por eso en la imagen se muestra que el lado está dividido proporcionalmente en "a" y "b". TRIANGULO RECTÁNGULO Triangulo Rectángulo - Problema #2 (Básico) Según el gráfico, CD = 2. Calcule AB. ¿Que haremos? Lo primero que haremos sera identificar lo que el problema nos pide. ¿Que nos pide? En este caso, el problema nos pide hallar el lado AB, una vez que hayamos identificado que nos pide pasaremos a ver que datos nos da. GEOMETRÍA - EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Geometría. Proviene del latín geometrĭa ,y este del griego γεωμετρία de γῆ gē que significa TIERRA y μετρία metría que significa MEDIDA. La Geometría es una rama de la matemática que se encarga del estudio de las propiedades de las figuras ya sea en el plano como en el espacio. Dentro de la geometríaveremos conceptos
TRUCOS - EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Trucos. En esta página encontraremos los trucos para hacer así, más fácil el aprendizaje de las matemáticas. Las dividiremos en las principales materias, y de ahí iremos poniendo el nombre de cada truco que hagamos según la materia que este relacionada. Cada uno de ellos se hará progresivamente y se aceptaran propuestas para temasQUE SOMOS?
Las matemáticas están en todas partes, desde que amanecemos hasta que nos echamos a descansar, ¡¡¡ y eso!!!Hasta en nuestros sueños están. El Liceo es un blog de matemáticas de nivel pre-universitario, que intentará de alguna forma ayudar a que ustedes, nuestros lectores, empiecen a ver los números de una manera más simple, a través de la "Simplicidad, Esfuerzo y Constan cia" que EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Mostrando las entradas de mayo, 2017 Mostrar todo. mayo 31, 2017 RÁZON - EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE NOTA: La razón más utilizada es la GEOMÉTRICA o también conocida con la interpretación de "RELACIÓN". ¡IMPORTANTE! En algunos problemas de razones como EDADES, MEZCLAS Y VELOCIDADES, se cumplen ciertas particularidades. *En problemas de Edades, la diferencia de edades de dos personas, en cualquier periodo de tiempo, es constante. Osea el mismo, ya sea en el pasado,SABERES PREVIOS
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RAZONES - PROBLEMA #7 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE 2. Una vez hecho esto, recordaremos una parte de la teoría sobre razón: Cabe recalcar que en Razones:En algunos problemas de Edades la diferencia de edades de dos personas, en cualquier periodo de tiempo, es constante. 3. Luego, lo aplicaremos al problema: RAZONES - PROBLEMA #9 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE En una reunión social, por cada 5 asistentes, 2 son mujeres. Si en un determinado momento se observa que 26 varones y 8 mujeres no bailan, EL LICEOTRANSLATE THIS PAGE Buscar este blog El Liceo "Simplicidad, esfuerzo y constancia" TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES Muchos dicen que son 9, otros que son 7 y así sucesivamente dicen números al azar o quizás por una mala información; pero en realidad solo existen 3 ¡RECUERDALO!Solo 3, solo que de estos 3 se pueden derivar a muchos triángulos más. TRIANGULO RECTÁNGULO 1.- Tenemos un Triángulo Rectángulo de lados A, B y C, siendo recto en B; donde el angulo CAB mide 8°. Ademas tiene otro TrianguloRectángulo de
TRIANGULO RECTÁNGULO Y así es como logramos resolver un ejercicio de manera SENCILLA Y SIMPLE que podíamos haberlo resuelto de muchas maneras e igual nos hubiera salido, pero nosotros y el objetivo de esta página en sí, es enseñarles métodos de resolución mas simples y fáciles, para evitar hacer tedioso el proceso del estudiante en las matemáticas.Recuerda "Simplicidad, Esfuerzo y Constancia". TRIANGULO RECTÁNGULO Una vez que tenemos en claro cual es nuestro objetivo, empezamos a leer los datos. Con los cuales comenzaremos a graficar, mediante vamos leyendo e interpretando. RAZONES - PROBLEMA #10 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE La suma de las edades de 4 personas es 159 años. La del primero es a la del segundo como 4 es a 3; la del segundo es a la del tercero como5 es a
TRIANGULO RECTÁNGULO Al hacerlo, nos daremos cuenta que el triangulo que se nos formo (color ROJO) es igual al que ya teníamos ( color AZUL).Siendo el lado CD igual al lado AP ( siendo P el punto de nuestra perpendiculartrazada).
RAZONES - PROBLEMA #7 (BÁSICO)TRANSLATE THIS PAGE 2. Una vez hecho esto, recordaremos una parte de la teoría sobre razón: Cabe recalcar que en Razones:En algunos problemas de Edades la diferencia de edades de dos personas, en cualquier periodo de tiempo, es constante. 3. Luego, lo aplicaremos al problema: TRIANGULO RECTÁNGULO Lo primero que haremos al momento de resolver sera, tener en claro nuestro objetivo que sera hallar lo que nos piden ( X), luego de eso sera empezar el análisis desde el único dato que tenemos ( AB = 5 ), deduciendo que por el Triángulo Rectángulo Notable de 30° y 60° el lado AC vale 10 ya que la Hipotenusa en ese Triangulo es el DOBLE queel opuesto al
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