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El intestino grueso. se inicia a partir de la válvula ileocecal en un fondo de saco denominado ciego de donde sale el apéndice vermiforme y termina en el recto.Desde el ciego al recto describe una serie de curvas, formando un marco en cuyo centro están EDUCACIÓN FÍSICA 3: 2016TRANSLATE THIS PAGE Ciclo Escolar 2015 - 2016 EDUCACIÓN FÍSICA 3: ASUNTOS GENERALESTRANSLATE THIS PAGE Es importante que en las clases de educación física, donde se debe promocionar la educación para la salud, se den a conocer los principales aspectos que afectan a la postura corporal (componentes, principales alteraciones, consejos para su prevención y tratamiento, posturas recomendables en las diferentes situaciones de la vidacotidiana,)
EDUCACIÓN FÍSICA 3: MAYO 2017TRANSLATE THIS PAGE El tema a tratar es, básicamente la prevención de la adicción no sólo a drogas ilegales, sino también a las denominadas drogas sociales, cuyo uso se encuentra culturalmente aceptado, entre ellas el alcohol y el tabaco, pero específicamente orientada esta estrategia hacia el grupo de riesgo más vulnerable, que se encuentra representado por los adolescentes, desde los más jóvenes, hasta EDUCACIÓN FÍSICA 3: LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE El ludograma es una buena herramienta para el estudio de los comportamientos estratégicos, si previamente se ha realizado el ludograma de decisiones estratégicas del jugador para el juego que es estudiado. no obstante, la observación que se realiza por medio del ludograma carece de indicadores de observación, destacando la distinción del observador en la denominación y contenido general EDUCACIÓN FÍSICA 3: TOCHITOTRANSLATE THIS PAGE En caso de que se tenga la duda de identidad respecto a algún jugador, el equipo que impugna deberá presentar por escrito una protesta dirigida al Comité Organizador de la Liga Tochito NFL, y deberá también de comprobar, que los datos que está EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUARTRANSLATE THIS PAGE ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 135 “URSS” TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2016-2017 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA PROFR. ENRIQUE SORIANO VIDAL EDUCACIÓN FÍSICA 3: JUEGOS DE CANCHA DE …TRANSLATE THIS PAGE Los juegos deportivos de invasión o también conocidos DE CANCHA COMÚN O CANCHA COMPARTIDAson aquellos que enfrentan a dos equipos que tratan de invadir el terreno del adversario, para alcanzar la meta del contrincante con el móvil (aro, pelota) más veces que él, para lo que también será necesario defender la meta propia.Ejemplos de los juegos deportivos de invasión son: rugby tag EDUCACIÓN FÍSICA 3TRANSLATE THIS PAGE El tema a tratar es, básicamente la prevención de la adicción no sólo a drogas ilegales, sino también a las denominadas drogas sociales, cuyo uso se encuentra culturalmente aceptado, entre ellas el alcohol y el tabaco, pero específicamente orientada esta estrategia hacia el grupo de riesgo más vulnerable, que se encuentra representado por los adolescentes, desde los más jóvenes, hasta EDUCACIÓN FÍSICA 3: BIENVENIDATRANSLATE THIS PAGE Les doy la bienvenida al Trabajo que se realizará en la clase de Educación Física de la Secundaria 135, UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS ”, con la creación de este blog se pretende acercar al alumnado al mundo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a través de la Educación Física. Así mismo, que sea un rápido medio de comunicación para que EDUCACIÓN FÍSICA 3: SISTEMA MUSCULAR Y SISTEMA …TRANSLATE THISPAGE
El intestino grueso. se inicia a partir de la válvula ileocecal en un fondo de saco denominado ciego de donde sale el apéndice vermiforme y termina en el recto.Desde el ciego al recto describe una serie de curvas, formando un marco en cuyo centro están EDUCACIÓN FÍSICA 3: 2016TRANSLATE THIS PAGE Ciclo Escolar 2015 - 2016 EDUCACIÓN FÍSICA 3: ASUNTOS GENERALESTRANSLATE THIS PAGE Es importante que en las clases de educación física, donde se debe promocionar la educación para la salud, se den a conocer los principales aspectos que afectan a la postura corporal (componentes, principales alteraciones, consejos para su prevención y tratamiento, posturas recomendables en las diferentes situaciones de la vidacotidiana,)
EDUCACIÓN FÍSICA 3: MAYO 2017TRANSLATE THIS PAGE El tema a tratar es, básicamente la prevención de la adicción no sólo a drogas ilegales, sino también a las denominadas drogas sociales, cuyo uso se encuentra culturalmente aceptado, entre ellas el alcohol y el tabaco, pero específicamente orientada esta estrategia hacia el grupo de riesgo más vulnerable, que se encuentra representado por los adolescentes, desde los más jóvenes, hasta EDUCACIÓN FÍSICA 3: LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE El ludograma es una buena herramienta para el estudio de los comportamientos estratégicos, si previamente se ha realizado el ludograma de decisiones estratégicas del jugador para el juego que es estudiado. no obstante, la observación que se realiza por medio del ludograma carece de indicadores de observación, destacando la distinción del observador en la denominación y contenido general EDUCACIÓN FÍSICA 3: TOCHITOTRANSLATE THIS PAGE En caso de que se tenga la duda de identidad respecto a algún jugador, el equipo que impugna deberá presentar por escrito una protesta dirigida al Comité Organizador de la Liga Tochito NFL, y deberá también de comprobar, que los datos que está EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUARTRANSLATE THIS PAGE ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 135 “URSS” TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2016-2017 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA PROFR. ENRIQUE SORIANO VIDAL EDUCACIÓN FÍSICA 3: JUEGOS DE CANCHA DE …TRANSLATE THIS PAGE Los juegos deportivos de invasión o también conocidos DE CANCHA COMÚN O CANCHA COMPARTIDAson aquellos que enfrentan a dos equipos que tratan de invadir el terreno del adversario, para alcanzar la meta del contrincante con el móvil (aro, pelota) más veces que él, para lo que también será necesario defender la meta propia.Ejemplos de los juegos deportivos de invasión son: rugby tag EDUCACIÓN FÍSICA 3: BIENVENIDATRANSLATE THIS PAGE Les doy la bienvenida al Trabajo que se realizará en la clase de Educación Física de la Secundaria 135, UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS ”, con la creación de este blog se pretende acercar al alumnado al mundo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a través de la Educación Física. Así mismo, que sea un rápido medio de comunicación para que EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUAR SEGUNDO …TRANSLATE THIS PAGE ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 135 “URSS” TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2016-2017 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA PROFR. ENRIQUE SORIANO VIDALS EDUCACIÓN FÍSICA 3: 2015TRANSLATE THIS PAGE Los músculos son los motores del movimiento. Un músculo, es un haz de fibras, cuya propiedad mas destacada es la contractilidad. Gracias a esta facultad, el paquete de fibras musculares se contrae cuando recibe orden adecuada. EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUARTRANSLATE THIS PAGE ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 135 “URSS” TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2016-2017 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA PROFR. ENRIQUE SORIANO VIDAL EDUCACIÓN FÍSICA 3: JUNIO 2015TRANSLATE THIS PAGE Ciclo Escolar 2015 - 2016 EDUCACIÓN FÍSICA 3: CALIFICACIONES TERCER BIMESTRETRANSLATE THISPAGE
Ciclo Escolar 2015 - 2016 EDUCACIÓN FÍSICA 3: OCTUBRE 2014TRANSLATE THIS PAGE Ciclo Escolar 2015 - 2016 COMMENTS ON EDUCACIÓN FÍSICA 3: JUEGOS DE CANCHA DE … Juejo Anonymous https://www.blogger.com/profile/04658978497581695118noreply@blogger.com
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EDUCACIÓN FÍSICA 3TRANSLATE THIS PAGE 2..- trabajar con la gaceta escolar los temas relacionados con Educacion Fisica. . Realizar el cuestionario y actividades sobre El plato para comer saludable, importancia del desayuno, pirámide de la actividad física y pirámide de la alimentación saludable, Primera clase de la semana del 7 al 10 de Febrero. 33.3%. EDUCACIÓN FÍSICA 3: BIENVENIDATRANSLATE THIS PAGE Les doy la bienvenida al Trabajo que se realizará en la clase de Educación Física de la Secundaria 135, UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS ”, con la creación de este blog se pretende acercar al alumnado al mundo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a través de la Educación Física. Así mismo, que sea un rápido medio de comunicación para que EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUARTRANSLATE THIS PAGE RASGOS A EVALUAR. -Profesional de cuadricula chica Forrado de color azul rey, con recorte al centro y etiqueta blanca con datos Alumno, grado y grupo. Forro de plástico. Trabajo de investigación en cuaderno sobre “La expresión corporal”, Danza, Mímica, Dramatización. -cuatro cuartilla mínimo. Primera clase de la semanadel 3 al 7 de
EDUCACIÓN FÍSICA 3: ASUNTOS GENERALESTRANSLATE THIS PAGE Es importante que en las clases de educación física, donde se debe promocionar la educación para la salud, se den a conocer los principales aspectos que afectan a la postura corporal (componentes, principales alteraciones, consejos para su prevención y tratamiento, posturas recomendables en las diferentes situaciones de la vidacotidiana,)
EDUCACIÓN FÍSICA 3: TOCHITOTRANSLATE THIS PAGE PUNTUACIÓN. Anotación (Touchdown): 6 puntos. Punto extra: 1 punto (jugado desde la yarda 5) Punto extra: 2 puntos (jugado desde la yarda 12) Safety: 2 puntos. Una intercepción y devolución por el equipo defensivo en un intento de punto extra le EDUCACIÓN FÍSICA 3: SISTEMA MUSCULAR Y SISTEMA …TRANSLATE THISPAGE
Descripción anatómica. El tubo digestivo está formado por: boca, esófago, estómago, intestino delgado que se divide en duodeno, yeyuno, íleon. El intestino grueso. que se compone de: ciego y apéndice, colon y recto. El hígado (con su vesícula biliar) y el EDUCACIÓN FÍSICA 3: LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE Según Blázquez (1990) el ludograma se realiza a partir de la dinámica de un juego practicado por todo el grupo simultáneamente y que cuente con un elemento nuclear y único, como podría ser un balón. El docente registra, mejor si es ayudado de algún medio tecnológico como una grabación en vídeo, el número de veces queparticipa cada
EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUAR SEGUNDO …TRANSLATE THIS PAGE RASGOS A EVALUAR. TERCER GRADO SEGUNDO BIMESTRE. PRODUCTO A EVALUAR. CARACTERÍSTICAS DE LA EVIDENCIA. FECHA DE ENTREGA. PORCENTAJE. 1.-. Investigar que es un torneo y hacer la planeación de un torneo. . EDUCACIÓN FÍSICA 3: JUEGOS DE CANCHA DE …TRANSLATE THIS PAGE Los juegos deportivos de invasión o también conocidos DE CANCHA COMÚN O CANCHA COMPARTIDAson aquellos que enfrentan a dos equipos que tratan de invadir el terreno del adversario, para alcanzar la meta del contrincante con el móvil (aro, pelota) más veces que él, para lo que también será necesario defender la meta propia.Ejemplos de los juegos deportivos de invasión son: rugby tag EDUCACIÓN FÍSICA 3: MAYO 2017TRANSLATE THIS PAGE El tema a tratar es, básicamente la prevención de la adicción no sólo a drogas ilegales, sino también a las denominadas drogas sociales, cuyo uso se encuentra culturalmente aceptado, entre ellas el alcohol y el tabaco, pero específicamente orientada esta estrategia hacia el grupo de riesgo más vulnerable, que se encuentra representado por los adolescentes, desde los más jóvenes, hasta EDUCACIÓN FÍSICA 3TRANSLATE THIS PAGE 2..- trabajar con la gaceta escolar los temas relacionados con Educacion Fisica. . Realizar el cuestionario y actividades sobre El plato para comer saludable, importancia del desayuno, pirámide de la actividad física y pirámide de la alimentación saludable, Primera clase de la semana del 7 al 10 de Febrero. 33.3%. EDUCACIÓN FÍSICA 3: BIENVENIDATRANSLATE THIS PAGE Les doy la bienvenida al Trabajo que se realizará en la clase de Educación Física de la Secundaria 135, UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS ”, con la creación de este blog se pretende acercar al alumnado al mundo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a través de la Educación Física. Así mismo, que sea un rápido medio de comunicación para que EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUARTRANSLATE THIS PAGE RASGOS A EVALUAR. -Profesional de cuadricula chica Forrado de color azul rey, con recorte al centro y etiqueta blanca con datos Alumno, grado y grupo. Forro de plástico. Trabajo de investigación en cuaderno sobre “La expresión corporal”, Danza, Mímica, Dramatización. -cuatro cuartilla mínimo. Primera clase de la semanadel 3 al 7 de
EDUCACIÓN FÍSICA 3: ASUNTOS GENERALESTRANSLATE THIS PAGE Es importante que en las clases de educación física, donde se debe promocionar la educación para la salud, se den a conocer los principales aspectos que afectan a la postura corporal (componentes, principales alteraciones, consejos para su prevención y tratamiento, posturas recomendables en las diferentes situaciones de la vidacotidiana,)
EDUCACIÓN FÍSICA 3: TOCHITOTRANSLATE THIS PAGE PUNTUACIÓN. Anotación (Touchdown): 6 puntos. Punto extra: 1 punto (jugado desde la yarda 5) Punto extra: 2 puntos (jugado desde la yarda 12) Safety: 2 puntos. Una intercepción y devolución por el equipo defensivo en un intento de punto extra le EDUCACIÓN FÍSICA 3: SISTEMA MUSCULAR Y SISTEMA …TRANSLATE THISPAGE
Descripción anatómica. El tubo digestivo está formado por: boca, esófago, estómago, intestino delgado que se divide en duodeno, yeyuno, íleon. El intestino grueso. que se compone de: ciego y apéndice, colon y recto. El hígado (con su vesícula biliar) y el EDUCACIÓN FÍSICA 3: LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE Según Blázquez (1990) el ludograma se realiza a partir de la dinámica de un juego practicado por todo el grupo simultáneamente y que cuente con un elemento nuclear y único, como podría ser un balón. El docente registra, mejor si es ayudado de algún medio tecnológico como una grabación en vídeo, el número de veces queparticipa cada
EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUAR SEGUNDO …TRANSLATE THIS PAGE RASGOS A EVALUAR. TERCER GRADO SEGUNDO BIMESTRE. PRODUCTO A EVALUAR. CARACTERÍSTICAS DE LA EVIDENCIA. FECHA DE ENTREGA. PORCENTAJE. 1.-. Investigar que es un torneo y hacer la planeación de un torneo. . EDUCACIÓN FÍSICA 3: JUEGOS DE CANCHA DE …TRANSLATE THIS PAGE Los juegos deportivos de invasión o también conocidos DE CANCHA COMÚN O CANCHA COMPARTIDAson aquellos que enfrentan a dos equipos que tratan de invadir el terreno del adversario, para alcanzar la meta del contrincante con el móvil (aro, pelota) más veces que él, para lo que también será necesario defender la meta propia.Ejemplos de los juegos deportivos de invasión son: rugby tag EDUCACIÓN FÍSICA 3: MAYO 2017TRANSLATE THIS PAGE El tema a tratar es, básicamente la prevención de la adicción no sólo a drogas ilegales, sino también a las denominadas drogas sociales, cuyo uso se encuentra culturalmente aceptado, entre ellas el alcohol y el tabaco, pero específicamente orientada esta estrategia hacia el grupo de riesgo más vulnerable, que se encuentra representado por los adolescentes, desde los más jóvenes, hasta EDUCACIÓN FÍSICA 3: BIENVENIDATRANSLATE THIS PAGE Les doy la bienvenida al Trabajo que se realizará en la clase de Educación Física de la Secundaria 135, UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS ”, con la creación de este blog se pretende acercar al alumnado al mundo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a través de la Educación Física. Así mismo, que sea un rápido medio de comunicación para que EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUAR SEGUNDO …TRANSLATE THIS PAGE RASGOS A EVALUAR. TERCER GRADO SEGUNDO BIMESTRE. PRODUCTO A EVALUAR. CARACTERÍSTICAS DE LA EVIDENCIA. FECHA DE ENTREGA. PORCENTAJE. 1.-. Investigar que es un torneo y hacer la planeación de un torneo. . EDUCACIÓN FÍSICA 3: 2016TRANSLATE THIS PAGE Ciclo Escolar 2015 - 2016 EDUCACIÓN FÍSICA 3: NOVIEMBRE 2015TRANSLATE THIS PAGE En caso de que se tenga la duda de identidad respecto a algún jugador, el equipo que impugna deberá presentar por escrito una protesta dirigida al Comité Organizador de la Liga Tochito NFL, y deberá también de comprobar, que los datos que está mencionando son verdaderos con pruebas fehacientes (NFL o el comité organizador no es responsable de hacer la investigación inicial, sólo es EDUCACIÓN FÍSICA 3: ENERO 2016TRANSLATE THIS PAGE Ciclo Escolar 2015 - 2016 EDUCACIÓN FÍSICA 3TRANSLATE THIS PAGE 2..- trabajar con la gaceta escolar los temas relacionados con Educacion Fisica. . Realizar el cuestionario y actividades sobre El plato para comer saludable, importancia del desayuno, pirámide de la actividad física y pirámide de la alimentación saludable, Primera clase de la semana del 7 al 10 de Febrero. 33.3%. EDUCACIÓN FÍSICA 3: BIENVENIDATRANSLATE THIS PAGE Les doy la bienvenida al Trabajo que se realizará en la clase de Educación Física de la Secundaria 135, UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS ”, con la creación de este blog se pretende acercar al alumnado al mundo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a través de la Educación Física. Así mismo, que sea un rápido medio de comunicación para que EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUARTRANSLATE THIS PAGE RASGOS A EVALUAR. -Profesional de cuadricula chica Forrado de color azul rey, con recorte al centro y etiqueta blanca con datos Alumno, grado y grupo. Forro de plástico. Trabajo de investigación en cuaderno sobre “La expresión corporal”, Danza, Mímica, Dramatización. -cuatro cuartilla mínimo. Primera clase de la semanadel 3 al 7 de
EDUCACIÓN FÍSICA 3: ASUNTOS GENERALESTRANSLATE THIS PAGE Es importante que en las clases de educación física, donde se debe promocionar la educación para la salud, se den a conocer los principales aspectos que afectan a la postura corporal (componentes, principales alteraciones, consejos para su prevención y tratamiento, posturas recomendables en las diferentes situaciones de la vidacotidiana,)
EDUCACIÓN FÍSICA 3: TOCHITOTRANSLATE THIS PAGE PUNTUACIÓN. Anotación (Touchdown): 6 puntos. Punto extra: 1 punto (jugado desde la yarda 5) Punto extra: 2 puntos (jugado desde la yarda 12) Safety: 2 puntos. Una intercepción y devolución por el equipo defensivo en un intento de punto extra le EDUCACIÓN FÍSICA 3: SISTEMA MUSCULAR Y SISTEMA …TRANSLATE THISPAGE
Descripción anatómica. El tubo digestivo está formado por: boca, esófago, estómago, intestino delgado que se divide en duodeno, yeyuno, íleon. El intestino grueso. que se compone de: ciego y apéndice, colon y recto. El hígado (con su vesícula biliar) y el EDUCACIÓN FÍSICA 3: LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE Según Blázquez (1990) el ludograma se realiza a partir de la dinámica de un juego practicado por todo el grupo simultáneamente y que cuente con un elemento nuclear y único, como podría ser un balón. El docente registra, mejor si es ayudado de algún medio tecnológico como una grabación en vídeo, el número de veces queparticipa cada
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EDUCACIÓN FÍSICA 3: ASUNTOS GENERALESTRANSLATE THIS PAGE Es importante que en las clases de educación física, donde se debe promocionar la educación para la salud, se den a conocer los principales aspectos que afectan a la postura corporal (componentes, principales alteraciones, consejos para su prevención y tratamiento, posturas recomendables en las diferentes situaciones de la vidacotidiana,)
EDUCACIÓN FÍSICA 3: TOCHITOTRANSLATE THIS PAGE PUNTUACIÓN. Anotación (Touchdown): 6 puntos. Punto extra: 1 punto (jugado desde la yarda 5) Punto extra: 2 puntos (jugado desde la yarda 12) Safety: 2 puntos. Una intercepción y devolución por el equipo defensivo en un intento de punto extra le EDUCACIÓN FÍSICA 3: SISTEMA MUSCULAR Y SISTEMA …TRANSLATE THISPAGE
Descripción anatómica. El tubo digestivo está formado por: boca, esófago, estómago, intestino delgado que se divide en duodeno, yeyuno, íleon. El intestino grueso. que se compone de: ciego y apéndice, colon y recto. El hígado (con su vesícula biliar) y el EDUCACIÓN FÍSICA 3: LUDOGRAMATRANSLATE THIS PAGE Según Blázquez (1990) el ludograma se realiza a partir de la dinámica de un juego practicado por todo el grupo simultáneamente y que cuente con un elemento nuclear y único, como podría ser un balón. El docente registra, mejor si es ayudado de algún medio tecnológico como una grabación en vídeo, el número de veces queparticipa cada
EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUAR SEGUNDO …TRANSLATE THIS PAGE RASGOS A EVALUAR. TERCER GRADO SEGUNDO BIMESTRE. PRODUCTO A EVALUAR. CARACTERÍSTICAS DE LA EVIDENCIA. FECHA DE ENTREGA. PORCENTAJE. 1.-. Investigar que es un torneo y hacer la planeación de un torneo. . EDUCACIÓN FÍSICA 3: JUEGOS DE CANCHA DE …TRANSLATE THIS PAGE Los juegos deportivos de invasión o también conocidos DE CANCHA COMÚN O CANCHA COMPARTIDAson aquellos que enfrentan a dos equipos que tratan de invadir el terreno del adversario, para alcanzar la meta del contrincante con el móvil (aro, pelota) más veces que él, para lo que también será necesario defender la meta propia.Ejemplos de los juegos deportivos de invasión son: rugby tag EDUCACIÓN FÍSICA 3: MAYO 2017TRANSLATE THIS PAGE El tema a tratar es, básicamente la prevención de la adicción no sólo a drogas ilegales, sino también a las denominadas drogas sociales, cuyo uso se encuentra culturalmente aceptado, entre ellas el alcohol y el tabaco, pero específicamente orientada esta estrategia hacia el grupo de riesgo más vulnerable, que se encuentra representado por los adolescentes, desde los más jóvenes, hasta EDUCACIÓN FÍSICA 3: BIENVENIDATRANSLATE THIS PAGE Les doy la bienvenida al Trabajo que se realizará en la clase de Educación Física de la Secundaria 135, UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS ”, con la creación de este blog se pretende acercar al alumnado al mundo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a través de la Educación Física. Así mismo, que sea un rápido medio de comunicación para que EDUCACIÓN FÍSICA 3: RASGOS A EVALUAR SEGUNDO …TRANSLATE THIS PAGE RASGOS A EVALUAR. TERCER GRADO SEGUNDO BIMESTRE. PRODUCTO A EVALUAR. CARACTERÍSTICAS DE LA EVIDENCIA. FECHA DE ENTREGA. PORCENTAJE. 1.-. Investigar que es un torneo y hacer la planeación de un torneo. . EDUCACIÓN FÍSICA 3: 2016TRANSLATE THIS PAGE Ciclo Escolar 2015 - 2016 EDUCACIÓN FÍSICA 3: NOVIEMBRE 2015TRANSLATE THIS PAGE En caso de que se tenga la duda de identidad respecto a algún jugador, el equipo que impugna deberá presentar por escrito una protesta dirigida al Comité Organizador de la Liga Tochito NFL, y deberá también de comprobar, que los datos que está mencionando son verdaderos con pruebas fehacientes (NFL o el comité organizador no es responsable de hacer la investigación inicial, sólo es EDUCACIÓN FÍSICA 3: ENERO 2016TRANSLATE THIS PAGE Ciclo Escolar 2015 - 2016 EDUCACIÓN FÍSICA 3 Ciclo Escolar 2015 - 2016PÁGINAS
* BIENVENIDA
* PROPÓSITOS
* RASGOS A EVALUAR
* ASUNTOS GENERALES
* REGRESAR
* calificaciones tercer bimestre* Página principal
JUEVES, 25 DE MAYO DE 2017 RASGOS A EVALUAR QUINTO BIMESTRE ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 135 “URSS”TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2016-2017 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA PROFR. ENRIQUE SORIANO VIDALSRASGOS A EVALUAR
TERCER GRADO
QUINTO
BIMESTRE
PRODUCTO A EVALUAR
CARACTERÍSTICAS DE LA EVIDENCIAFECHA DE ENTREGA
PORCENTAJE
1.- Trabajo transversal, los planetas y las constelaciones. realizar un código de símbolos que representen letras.. En el cuaderno
. Realizar el abecedario, y asignar un símbolo a cada letra, para poder traducir el cuestionario de 8 preguntas y resolverlas. Primera clase de la semana del 15 al 19 de mayo.30%
2..- Durante la actividad de feria de ciencias, tendrán que realizar un resumen de las actividades expuestas y resolver el cuestionario deltema del grupo 3o F
. Resumen en el cuaderno . Pegar el cuestionario del tema de 3oF en el cuaderno . Resumen en el cuaderno de 2 cuartillas. Buena letra.
.Ilustrado
Primera clase del 17 al 21 de Julio30%
3.- Investigar sobre el tema de “Prevencion de adicciones y prevención de violencia”.- En el cuaderno
- Limpio y con buena letra -Sin faltas ortográficas - 4 cuartillas de información como mínimo- Ilustrado
Primera clase de la semana del 5 al 9 de Junio.30%
4.-Asistencia y participación en clase . Asistir puntualmente a clase. .Traer el cuaderno cada sesión. . Cumplir con uniforme completoPermanente
10%
PREVENCION DE ADICCIONES La Escuela como Unidad Preventiva El tema a tratar es, básicamente la prevención de la adicción no sólo a drogas ilegales, sino también a las denominadas drogas sociales, cuyo uso se encuentra culturalmente aceptado, entre ellas el alcohol y el tabaco, pero específicamente orientada esta estrategia hacia el grupo de riesgo más vulnerable, que se encuentra representado por los adolescentes, desde los más jóvenes, hasta los que prácticamente están rayando la adultez. Deberá también incluirse en esta enunciación las designadas drogas intermedias, que si bien son recetadas y supervisada su administración por profesionales de la salud; ello no implica que no creen adicción en los pacientes que las consumen, de modo que las estrategias de prevención deben incorporarlas en sus campañas. Si bien resultan loables los esfuerzos que se hacen a través de grandes campañas de difusión, dirigidas, generalmente, desde organismos estatales hacia la población toda; las mismas, precisamente por su generalidad, resultan hasta inocuas, invirtiéndose en consecuencia los fines que inicialmente perseguían. El leit motiv de las señaladas campañas siempre es el mismo, dado que tienden a advertir de los efectos y consecuencias que acarrea el abuso de drogas. Es usual que se mencionen las denominadas drogas ilegales, omitiéndose las drogas sociales, incluso las intermedias, lo que podría interpretarse como cuestiones menores el tratado del uso indebido, en el sentido de abuso, de las señaladas.Objetivos
Los educadores trabajamos con niños, adolescentes y adultos los cuales están en una etapa en la que pueden ser víctimas de lasadicciones.
La sociedad actual, en todas las latitudes fomenta el desmembramiento familiar, el consumismo desenfrenado e insustancial, tratando de crear la desorganización social generando una crisis de valores, situación que propicia y fomenta distintas adicciones. Para lograr una vida sin adicciones la prevención es una laborprioritaria.
Los educadores debemos tomar un papel protagónico en la generación de proyectos preventivos de este flagelo.Contenidos
. Definición de drogadicción. Es una enfermedad que tiene su origen en el cerebro de un gran numero de seres humanos, la enfermedad se caracteriza por su cronicidad o larga duración, su progresiva y las recaídas. Es el uso indebido de cualquier tipo de drogas con otros fines y no los iniciales que se han prescrito, cuando existe la prescripción. Es una dependencia síquica, cuyo individuo siente una imperiosa necesidad de tomar droga o, en caso contrario, un desplome emocional cuando no la ingiere y una dependencia física producida por los terribles síntomas de abstinencia al no ingerirla. La drogadicción causa problemas físicos, psicológicos, sociales yfinancieros.
Se denomina drogadicción al estado psíquico y a veces físico causado por la interacción entre un organismo vivo y una droga. Caracterizado por modificaciones del comportamiento, y por otras reacciones que comprenden siempre un impulso irreprimible al tomar la droga en forma continua o periódica con el fin de experimentar sus efectos síquicos y a veces para evitar el malestar producido por laprivación.
Al hablar de dependencia de una droga se refiere al uso compulsivo de este pero hay que diferenciar la dependencia física y síquica. En la primera se presenta el Síndrome de Abstinencia al dejar de consumir y en la segunda dicho síndrome no se presenta. Se debe entender que el adicto seguirá siendo un adicto mientras viva, es decir, que el individuo se rehabilita para poder vivir sin consumir la droga y, de allí en adelante, éste será un adicto en remisión, no estará usando la droga, pero para mantenerse en ese estado de abstinencia o remisión no podrá bajar la guardia . ¿Qué son las drogas? Son aquellas sustancias cuyo consumo puede producir dependencia, estimulación o depresión del sistema nervioso central, o que dan como resultado un trastorno en la función del juicio, del comportamiento o del ánimo de la persona. Es toda sustancia capaz de alterar el organismo y su acción psíquica la ejerce sobre la conducta, la percepción y la conciencia. La dependencia de la droga es el consumo excesivo, persistente y periódico de toda sustancia tóxica. El término drogas visto desde un punto de vista estrictamente científico es principio activo, materia prima. En ese sentido droga puede compararse formalmente dentro de la farmacología y dentro de la medicina con un fármaco, es decir que droga y fármaco pueden utilizarse como sinónimos. Los fármacos son un producto químico empleado en el tratamiento o prevención de enfermedades. Los fármacos pueden elaborarse a partir de plantas, minerales, animales, o mediante síntesis. Existe una segunda concepción que es de carácter social, según ésta las drogas son sustancias prohibidas, nocivas para la salud, de las cuales se abusan y que en alguna forma traen un perjuicio individual y social. Luego nos queda el problema dónde actúan estas sustancias, ya que todas estas drogas tienen un elemento básico en el organismo que es el sistema nervioso central el cual es la estructura más delicada y el más importante que tiene el ser humano, y si estas sustancias actúan sobre esas estructuras dañándolas, perjudicándolas, indudablemente que van constituir un elemento grave y peligroso para la colectividad; para la salud individual y lógicamente para la saludpública.
Drogas Según Su Grado De Dependencia Las Drogas "Duras", son aquellas que provocan una dependencia física y psicosocial, es decir, que alteran el comportamiento Psíquico y social del adicto, como el opio y sus derivados, el alcohol, las anfetaminas y los barbitúricos. Las Drogas "Blandas", son las que crean únicamente una dependencia psicosocial, entre las que se encuentran los derivados del cáñamo, como el hachís o la marihuana, la cocaína, el ácido lisérgico, más conocido como LSD, así como también el tabaco. Esta división de duras y blandas, es cuestionada, y se podría decir que las duras son malas y las blandas son buenas o menos malas, pero administradas en mismas dosis pueden tener los mismos efectos nocivos. La Dependencia es el estado del individuo mediante el cual crea y mantiene constantemente un deseo de ingerir alguna substancia. Si este deseo se mantiene por mecanismos metabólicos y su falta crea un síndrome de abstinencia, se denomina dependencia física. Si la dependencia se mantiene por mecanismos psicosociales, suele definirse como dependencia psíquica o psicosocial. Las drogas se dividen en narcóticos, como el opio y sus derivados la morfina, la codeína y heroína; estimulantes, como el café, las anfetaminas, el crack y la cocaína, y alucinógenos, como el LSD, la mezcalina, el peyote, los hongos psilocibios y los derivados del cáñamo, como el hachís. Qué es la adicción a las drogas? La drogadicción, drogadependencia o también llamada dependencia a sustancias psico activas es la IMPERIOSA NECESIDAD que una persona tiene por consumir bebidas con contenido alcohólico u otra clase de drogas (marihuana, cocaína, inhalantes, tranquilizantes, alucinógenos, etc.). Esta necesidad no desaparece a pesar de que la persona consumidora o usuaria sufra las consecuencias negativas producidas al momento de consumirlas o después de dejar de usarlas. Se trata más de una necesidad Psicológica que Física. En nuestro país es un problema que va en aumento cada día, involucrando a menores de edad y a más mujeres de las que uno puede imaginarse. Se dice que de 10 a 15 de cada 100 personas tiene problemas con su manera de beber o debido a su consumo de drogas ilegales o de las de prescripción médica obtenidas por algún método inadecuado. También se dice que de esos 10 a 15 de cada 100 personas, al menos 2 ó 3 son mujeres. No estamos hablando de todas las personas en general sino solamente de aquellos que están comprendidos en el rango de los 14 a los 60 años de edad, es decir las edades más productivas en la vida de cualquier persona. La adicción es: Una enfermedad primaria, progresiva y mortal. PRIMARIA: Esta palabra significa "primera" o que aparece en primerlugar.
Muchas personas piensan que la adicción a las drogas aparece después o es consecuencia de algún problema como lo es alguna enfermedad mental, un "trauma" sufrido durante la niñez o cosas similares. Si así fuera diríamos que es una enfermedad secundaría, esto es, que es una consecuencia directa de otro problema mental o emocional, o sea que primero apareció el problema mental y después, como resultado, vino la adicción a las drogas. Esta es una idea algo anacrónica y no completamente cierta. La ciencia contemporánea ya corrigió este punto de vista. La realidad es que la adicción al alcohol o a las drogas puede padecerla cualquier persona, tenga o no tenga enfermedad mental alguna, y debe ser tratada primeramente, esto es: antes que cualquier otro problema emocional o mental y esto quiere decir sencillamente que la persona tiene que aceptar que está enfermo( a) y que debe abstenerse de seguir consumiendo drogas o alcohol, además de pedir ayuda a los expertos en la materia. Algunos investigadores científicos afirman que es posible saber con mucho tiempo de anticipación si una persona va a ser adicta o no en alguna etapa de su vida. Estos eruditos aseguran que desde temprana edad un niño(a) se comporta dé tal manera que se va preparando el terreno para que se desarrolle la adicción al alcohol o las drogas algunos años después. Ellos hablan de los niños que son muy nerviosos, hiperactivos e inestables. Esta idea no es nueva. Pero también tenemos que decir que esos niños pueden cambiar su manera de comportarse al ser presionados por el medio familiar o social o, sencillamente, al llegar a la pubertad pueden sufrir cambios en su manera de ser que se deban más a las crisis propias de esta etapa de la vida y, por lo tanto, esta supuesta personalidad "preadictiva" ( riesgo de convertirse en adictos) desaparece para siempre. PROGRESIVA : Quiere decir simplemente que las cosas van a ir empeorándose cada vez más mientras la persona no se atienda. Muchos adictos, sus familiares, amigos piensan que con sostener una buena platicada con la persona problema, dándole algunos consejos o regaños, esta va a dejar de consumir droga o de abusar de las bebidas alcohólicas y las cosas van a cambiar. Desgraciadamente esto no es así en el caso de los verdaderos alcohólicos y adictos. Se requiere de ayuda especializada. Es muy probable que después de esas platicas interesantes e intensas en las que se invirtieron tiempo, energías e inteligencia, tanto la persona adicta como el voluntario o voluntaria que ser prestó para ayudar, salgan convencidos ambos de que algo bueno va a suceder próximamente, pero al cabo de pocos días u horas las cosas van a regresar a como estaban antes o peor. Algunas personas suponen que el hecho de dejar de consumir por algún tiempo su droga de preferencia, alejarse de ella por semanas o meses, se convertirá en el mejor argumento para demostrarse a sí mismo y a los demás que no tienen ningún problema y que pueden dejar de beber o drogarse cuando así lo deseen o se lo propongan. La realidad es que, en lo más profundo de su interior, estará contando las horas y minutos en los que este plazo se termina para volver a consumir la droga de manera ilimitada. Durante el período de abstinencia en el que la persona no se involucró con el uso de alcohol o las drogas, su deseo por hacerlo no disminuyó, por lo contrario se vio acrecentado y toda la energía contenida de ese deseo se desbocará a la hora de beber o usar droga. MORTAL: Esto parece fácil de entenderse: a medida que las personas adictas consuman más drogas o alcohol, tiene más riesgo de morir por una sobredosis. Pero este punto no es el único que hace mortal a esta enfermedad. Hay otros muy importantes. También se puede morir en un accidente vial por ir manejando intoxicado; del mismo modo puede perderse la vida en algún pleito a golpes o por lesiones producidas por arma blanca o arma de fuego, situaciones que se presentan comúnmente cuando las personas se encuentran intoxicadas por el alcohol o las drogas, o incluso pueden morir al no ingerir alimentos o líquidos vitales ya que la mayoría de las drogas quitan el hambre y en ocasiones hasta la sed; del mismo modo se puede sucumbir sencillamente porque mientras se abusa del alcohol o de las drogas se pierde el sentido de la vida y se llega al suicidio y esto es algo que le sucede a gran cantidad de alcohólicos y adictos, finalmente se puede perecer por la sencilla razón de que a la mayoría de los adictos les resulta muy difícil parar de consumir el alcohol o drogas y esto va a provocar un deterioro progresivo de las funciones vitales del organismo hasta que este deje de funcionar. La adicción al alcohol y/o a otras drogas Es una enfermedad porque presenta síntomas claros y definidos, y cuatro grandes fases del proceso de la enfermedad en donde esta serie de síntomas se van presentando en cada una de las etapas y que terminan con la muerte del alcohólico o adicto si este no es atendido a tiempo. Algunos ejemplos de estos síntomas son: Presentar olvidos de lo que la persona hacía mientras estaba intoxicada ("lagunas mentales"), Mentir para poder seguir consumiendo, Robar objetos o dinero de la casa para conseguir alcohol o droga, Justificar su manera de beber ("yo no amanezco tirado en las calles, me puedo controlar" o "es parte de mi trabajo"), Defender el efecto "positivo" (¿?) de usar drogas ("me sirven para estudiar o mejorar mis calificaciones en la escuela"), Usar excusas irracionales ("nadie me quiere"), Sentimientos de culpa, Ilusión de grandeza, Conducta hostil para intimidar y tratar de controlar a la familia, Períodos de abstinencia para demostrar que sí puede dejar el alcohol o las drogas, ("yo puedo dejar de usar cuando quiera"), Apatía progresiva hacia otras cosas que no sean el alcohol y/o las drogas de su preferencia, Múltiples resentimientos y temores, Hospitalizaciones para desintoxicación o desintoxicaciones caseras, Minimizar el efecto ("la marihuana no hace daño, es un producto natural", "la cerveza no contiene tanto alcohol"), etc. Cómo principia la gente a tener este problema? No necesariamente porque tenga complicados problemas emocionales crónicos que requieran de tratamiento Psiquiátrico. Aunque hay que reconocer que el hecho de que una persona tenga serias dificultades afectivas o de adaptación, esto mismo puede facilitar el inicio en el consumo pero no necesariamente se la causa principal de la enfermedad. Las razones por las que la mayoría se inicia en el consumo son más sencillas de entender. A continuación se revisan algunas de ellas. Primera: La Curiosidad: Quizás se trata de la razón más frecuente, la curiosidad, esto es, el querer saber qué es lo que se siente al consumirlas ya que hay tanta información errónea o distorsionada sobre el alcohol y sobre las drogas y también existe tanta desinformación que algunas personas, especialmente adolescentes (hombres y mujeres) desean saber qué les puede pasar si las pruebas y aceptan hacerlo desconociendo tanto los efectos inmediatos como las consecuencias a corto o mediano plazos (las consecuencias a largo plazo son pocas y fáciles de entender: Daños irreversibles en la salud, locura y/o la muerte). Segunda Razón: La Presión De Los "Pares"(conocidos o amigos delbarrio).
En ocasiones es muy importante sentirse aceptado en un grupo de amigos de la escuela o del barrio y por desgracia en algunas de esas camarillas o pandillas se ha puesto de moda el consumir bebidas alcohólicas sin control alguno o también el ingerir alguna droga ilegal o algún medicamento de los que requieren receta médica especial pero que se consiguen de otras maneras. Para pertenecer a estos grupos o para permanecer en ellos hay que hacer lo que los demás hacen y algunas personas tienen gran necesidad de pertenencia por lo que aceptan lo que les pidan aún y cuando saben que se están arriesgando a sufrir algunas consecuencias negativas. A esta presión de los pares es difícil contrarrestarla con regaños o "sermones" o señalando las terribles consecuencias del consumo de drogas. Existen otras maneras más efectivas. Tercera Razón: La Necesidad De Imitar A Otros Cuando una persona quiere conseguir su propio y personal estilo de ser y de actuar, primero trata de imitar a sus semejantes que admira o que le agrada cómo se comportan y después adquiere para sí mismo algo de esos estilos de ser, convirtiéndolos en parte de su personalidad. Muchas personas se inician en el abuso del alcohol o de drogas por imitación, porque han visto que otros lo hacen y, aparentemente, no les ha pasado nada malo, al contrario, parece ser que son exitosos y esto último invita a seguir su ejemplo. Este fenómeno, el de la necesidad de imitar a alguien especial, es algo natural que se presenta en algunas etapas de la vida, sobre todo durante la pubertad y la adolescencia. El problema reside en el hecho de querer imitar a alguien que consume alcohol o droga. Hay que señalar que la mayoría de los adictos al alcohol o a las drogas se inició consumiendo bebidas con contenido alcohólico durante su pubertad o adolescencia y bajo la "autorización" o invitación de alguien de mayor edad (familiar o amigo de la familia) al que le pareció que ya era oportuno que la persona inexperta aprendiera a sentir lo que sucede cuando se consume alcohol. A nuestras sociedades altamente tecnificadas y "civilizadas" les parece normal el hecho de que u adolescente demuestre que ya es hombre consumiendo fuertes cantidades de bebidas alcohólicas. Cuarta Razón: Alivio De Dolencias: Por el efecto obtenido (alivio o disminución del dolor físico o emocional, evitar el cansancio, el hambre o las tensiones) prescrito por algún médico durante un tiempo limitado y que la persona usuaria en cuestión decide continuar con el uso bajo su propio riesgo. En muchas ocasiones estos medicamentos se obtienen en el "mercado negro" o también utilizando falsosrecetarios.
PREVENCION DE VIOLENCIA La violencia va subiendo de niveles, por ello, es importante detectarla en sus primeros brotes y reconocer que la mejor herramienta para combatirla es la prevención. La violencia puede prevenirse a nivel físico, emocional, sexual, económico, social e institucional. Se necesitan al menos dos, para ejercerla: una víctima y un victimario, pero también se requierende varios para prevenirla: padres, maestros, familiares, amigos, pareja, desconocidosy autoridades.
Ahora bien, hay una violencia que es ocasional, que sucede al azar, sobre todo en la calle, pero hay otra que es constante y sobre todo, se presenta en la familia, en la pareja a través de un ciclo repetitivo: tensión acumulada que explota en violencia, pero que se opaca cuando uno cede a la reconciliación en la que el agresor promete no volver a ser violento… pero sólo por un tiempo. Ante estas situaciones se necesita de ayuda profesional. Así mismo, me pregunto, ¿qué sucede con las personas y peor aún, las familias que están haciendo de la violencia su modus vivendi? Aquí también se presenta un ciclo, sólo que en éste, el arrepentimiento no está incluido, al contrario, tal pareciera que la lucha por el poder y la ambición mal encauzada los incitara a perfeccionarse en ser más violentos, tanto que el robo y el homicidio, son actualmente, los dos delitos con mayor incidencia a nivel nacional. 31.7% y 22.7% respectivamente.Llamado de alerta
Entre algunas recomendaciones para combatir laviolencia destacan:
EN PAREJA:
Es importante poner límites. No dejar pasar esos celos, golpecillos, agresiones verbales y similares como intrascendentes, porque pueden convertirse paulatinamente en algo mayor hasta llegar a una violación, homicidioo feminicidio.
No aceptar de ninguna forma, violencia de ningún tipo. Denunciar en caso de ser víctima.EN CASA:
Es importante poner reglas que deben ser respetadas por todos losintegrantes.
Si existe maltrato o abuso físico y/o emocional denuncie. La seguridad de usted y de los suyos es más importante que el qué dirán, que el que otra persona lo o la mantenga. Tratar de proteger a los más vulnerables: niños, ancianos ymascotas.
EN EL TRABAJO:
Tratar de llevar la fiesta en paz con todos los compañeros de trabajo y no seguir el juego a los valentones o más problemáticos. No aceptar ningún tipo de chantaje, soborno o acoso. Denunciar ante cualquier situación de violencia, porque al no detenerla desde el principio, ésta traerá consigo mayoresexigencias.
EN LA ESCUELA:
Estar al pendiente de los cambios en actitud o de lesiones en losniños.
Tener una comunicación constante con ellos. En caso de bullying, acudir primero a los directivos del plantel y posteriormente, poner la queja correspondiente ante las autoridadescorrespondientes.
No lo ignore, porque podría terminar en un final trágico para la víctima y en un comienzo delictivo para el atacante. EN LA CALLE: Seguir las recomendaciones que se hacen para disminuir los riesgos de sufrir algún delito, sobre todo, en prevención de robo, secuestro yextorsión.
Nunca enfrentarse al delincuente, porque su vida va de por medio. Publicado por Unknownen 17:35
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MIÉRCOLES, 8 DE FEBRERO DE 2017 RASGOS A EVALUAR TERCER BIMESTRE ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 135 “URSS”TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2016-2017 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA PROFR. ENRIQUE SORIANO VIDALSRASGOS A EVALUAR
TERCER GRADO
TERCER BIMESTRE
PRODUCTO A EVALUAR
CARACTERÍSTICAS DE LA EVIDENCIAFECHA DE ENTREGA
PORCENTAJE
1.-Llenado de la hoja de pruebas de PONTE AL 100 . Entregar llena la hoja de ponte al cien con la firma del padre otutor.
Primera clase de la semana del 27 de enero al 3 de febrero.33.3%
2..- trabajar con la gaceta escolar los temas relacionados conEducacion Fisica.
. Realizar el cuestionario y actividades sobre El plato para comer saludable, importancia del desayuno, pirámide de la actividad física y pirámide de la alimentación saludable, Primera clase de la semana del 7 al 10 de Febrero33.3%
3.- Investigar sobre el tema: : tácticas para las acciones de cancha dividida, de muro, de bate, y de campo de invasión.- En el cuaderno
- Limpio y con buena letra -Sin faltas ortográficas -4 cuartillas de información como mínimo- Ilustrado
Primera clase de la semana del 13 al 17 de Febrero33.3 %
Nota: si se cumple con las características en todos los trabajos y se obtiene una calificación de 9 o 10 se exentara el examendepartamental.
ACTIVIDAD A RESOLVER DE GACETA ESCOLAR PARA TERCER BIMESTREEDUCACION FISICA
I.- RESUELVE EL SIGUIENTE CUESTIONARIO DESPUES DE LEER LA GACETAESCOLAR.
1.- ¿Cuantos niveles tiene el plato saludable? 2.- ¿Qué integran cada uno de los niveles del plato saludable? 3.-¿Porque es importante el desayuno? 4.-¿Que debe contener el desayuno? 5.-Cual es una consecuencia de tomar un desayuno completo? 6.-Cuando hay largos periodos de ausencia de alimentos, ¿a que seexpone el cuerpo?
7.- ¿Como se le considera a la glucosa? 8.-¿Qué es lo que baja en el organismo después de un descansonocturno?
9.-¿De que se alimenta el cerebro? 10.-¿Qué provoca la glucosa en los musculos? 11.-¿Qué pasa cuando no desayunamos? 12 ¿Cuáles son los niveles de la pirámide de la actividad física? 13.- Escribe las tres propuestas de la pirámide de la actividadfísica?
14.- Dentro de la pirámide de alimentación saludable, ¿que alimentos forman la base de la pirámide? 15.- ¿Cuáles son los alimentos proteicos y como se deben consumir? 16.- ¿Cuál es el alimento que es excelente fuente de calcio en elorganismo
17.- ¿Cuáles son los alimentos que se deben consumir en pequeñascantidades?
18.-Escribe los tres niveles de equilibrio calórico. 19.- Escribe los beneficios que provocan el tener una dieta rica enfrutas y verduras.
20.- ¿Qué alimento debes evitar que tiene altos niveles de almidon y que efecto tiene en el organismo su consumo? 21.- ¿Cómo utiliza el cuerpo los carbohidratos? 22.- Menciona 3 ejemplos de carbohidratos saludables y nosaludables.
23.- ¿Cuáles son las mejores fuentes de carbohidratos? 24.- ¿A que se asocia el consumo de cereales integrales? 25.- ¿Cuáles son las fuentes de grasa insaturadas? 26.-¿Con que se mejoran los niveles de colesterol? 27.- Que alimentos son excelentes fuentes de proteínas, fibra, vitaminas y minerales? 28.- Escribe 3 ejemplos de alimentos saludables de origen animal y 3de origen vegetal.
II.- Con la información anteriormente leida, realiza tu menú para el desayuno, comida y cena, dibuja y menciona los ingredientes de cadauno de ellos.
DESAYUNO
COMIDA
CENA
Publicado por Unknownen 16:20
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SÁBADO, 5 DE NOVIEMBRE DE 2016 RASGOS A EVALUAR SEGUNDO BIMESTRE ESCUELA SECUNDARIA DIURNA 135 “URSS”TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2016-2017 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA PROFR. ENRIQUE SORIANO VIDALSRASGOS A EVALUAR
TERCER GRADO
SEGUNDO BIMESTRE
PRODUCTO A EVALUAR
CARACTERÍSTICAS DE LA EVIDENCIAFECHA DE ENTREGA
PORCENTAJE
1.- Investigar que es un torneo y hacer la planeación de un torneo.. En el cuaderno
. limpio y con buena letra .Sin faltas ortográficas . 3 cuartillas de información como mínimo. Ilustrado
Primera clase de la semana del 7 – 11 de noviembre.20%
2.- investigación del juego limpio concepto y realización del reglamento de un juego (10 reglas)- En el cuaderno
-Limpio y con buena letra -Sin faltas ortográficas - 3 cuartillas mínimo- ilustrado
Primera clase de la semana del 14 al 18 de noviembre.20%
3.- Investigar que es el balonmano, medidas de la cancha, implementosy reglas
- En el cuaderno
- Limpio y con buena letra -Sin faltas ortográficas -3 cuartillas mínimo- Ilustrado
Primera clase de la semana del 21 al 25 de noviembre20%
4.- Investigar que es el basquetbol, medidas de la cancha, implementoy reglas.
- En el cuaderno
-Limpio y con buena letra -Sin faltas ortográficas - 3 cuartillas mínimo de información- Ilustrado
Primera clase de la semana del 28 al 2 de diciembre20%
5.-Examen departamental 20 preguntas de opción múltiple o abiertas La que determine la dirección de la escuela20%
Publicado por Unknownen 7:04
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