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Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 4. EVIDENCIAS …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 6. …TRANSLATE THIS PAGE Desde la a ntigüedad, las culturas inca, maya, mexica, griega, egipcia, india y china, entre muchas otras han utilizado plantas medicinales para atender problemas de salud.Así impulsaron el conocimiento empírico (basado únicamente en la experiencia) de las propiedades curativas de las plantas, que dio lugar lugar a laherbolaria.
BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 9. RELACIÓN …TRANSLATE THIS PAGE La fibra alimentaria: Formada por partes comestibles de las plantas que el intestino no puede digerir ni absorber y llegan intactas al intestino grueso; la fibra evita el estreñimiento y ayuda a mantener normales lo niveles de glucosa y de lípidos en sangre. CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 4. EVIDENCIAS …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 6. …TRANSLATE THIS PAGE Desde la a ntigüedad, las culturas inca, maya, mexica, griega, egipcia, india y china, entre muchas otras han utilizado plantas medicinales para atender problemas de salud.Así impulsaron el conocimiento empírico (basado únicamente en la experiencia) de las propiedades curativas de las plantas, que dio lugar lugar a laherbolaria.
BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 9. RELACIÓN …TRANSLATE THIS PAGE La fibra alimentaria: Formada por partes comestibles de las plantas que el intestino no puede digerir ni absorber y llegan intactas al intestino grueso; la fibra evita el estreñimiento y ayuda a mantener normales lo niveles de glucosa y de lípidos en sangre. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: LAMARCK Y LA …TRANSLATE THIS PAGE LAMARCK Y LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES. El primer naturalista en proponer que los seres vivos evolucionan fue el francés Jean Baptiste Lamarck (1744-1829). Él pensaba que los seres vivos usan más o dejan de usar alguna de sus extremidades u órganos y, en consecuencia, los desarrollan más o dejan de desarrollarlos. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURALTRANSLATE THIS PAGE SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 6. …TRANSLATE THIS PAGE Desde la a ntigüedad, las culturas inca, maya, mexica, griega, egipcia, india y china, entre muchas otras han utilizado plantas medicinales para atender problemas de salud.Así impulsaron el conocimiento empírico (basado únicamente en la experiencia) de las propiedades curativas de las plantas, que dio lugar lugar a laherbolaria.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. BIOLOGÍA: AGOSTO 2015 Ciencia que estudia la estructura de los seres vivos y de sus procesos vitales. ¿Qué es ciencia? Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreasespecíficas.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: DARWIN Y LA EVOLUCIÓNTRANSLATE THIS PAGE VIDEO Darwin y la teoría de la evolución por selección natural VIDEO Ciencia express: selección natural BIOLOGÍA: CICLO DEL AGUA El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en movimiento y cambia constantemente de estado: líquido, vapor, hielo y viceversa. El ciclo del agua ha estado ocurriendo por miles de millones de años, y la vida sobre la Tierra depende de él; este planeta sería CIENCIAS I - BIOLOGÍA: TEMA 3. INTERACCIONES …TRANSLATE THIS PAGE interacciones entre la ciencia y la tecnologÍa en la satisfacciÓn de necesidades e intereses secuencia 6. reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de mÉxico a la ciencia y a la medicinadel mundo.
CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
BIOLOGÍA: AGOSTO 2015 Ciencia que estudia la estructura de los seres vivos y de sus procesos vitales. ¿Qué es ciencia? Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreasespecíficas.
SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
BIOLOGÍA: AGOSTO 2015 Ciencia que estudia la estructura de los seres vivos y de sus procesos vitales. ¿Qué es ciencia? Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreasespecíficas.
SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURALTRANSLATE THIS PAGE SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 3. VALORACIÓN …TRANSLATE THISPAGE
En nuestro país habitan entre 10% y 12% de las especies animales y vegetales conocidas en el mundo; por esta razón México es considerado megadiverso.La ubicación de nuestro país en el planeta, así como su complejo sistema de montañas y su gran variedad de climas, son algunas de las razones de su gran diversidad biológica. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 4. EVIDENCIAS …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: LAMARCK Y LA …TRANSLATE THIS PAGE LAMARCK Y LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES. El primer naturalista en proponer que los seres vivos evolucionan fue el francés Jean Baptiste Lamarck (1744-1829). Él pensaba que los seres vivos usan más o dejan de usar alguna de sus extremidades u órganos y, en consecuencia, los desarrollan más o dejan de desarrollarlos. BIOLOGÍA: CICLO DEL AGUA El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en movimiento y cambia constantemente de estado: líquido, vapor, hielo y viceversa. El ciclo del agua ha estado ocurriendo por miles de millones de años, y la vida sobre la Tierra depende de él; este planeta sería CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 6. …TRANSLATE THIS PAGE Desde la a ntigüedad, las culturas inca, maya, mexica, griega, egipcia, india y china, entre muchas otras han utilizado plantas medicinales para atender problemas de salud.Así impulsaron el conocimiento empírico (basado únicamente en la experiencia) de las propiedades curativas de las plantas, que dio lugar lugar a laherbolaria.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: DARWIN Y LA EVOLUCIÓNTRANSLATE THIS PAGE VIDEO Darwin y la teoría de la evolución por selección natural VIDEO Ciencia express: selección natural BIOLOGÍA: ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA viernes, 18 de septiembre de 2015. ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD. En un cuadro de doble entrada organizar las causas, consecuencias y acciones acerca de la pérdida de la biodiversidad. Publicado por Unknown en 20:32. Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir enPinterest.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: TEMA 3. INTERACCIONES …TRANSLATE THIS PAGE interacciones entre la ciencia y la tecnologÍa en la satisfacciÓn de necesidades e intereses secuencia 6. reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de mÉxico a la ciencia y a la medicinadel mundo.
CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
BIOLOGÍA: AGOSTO 2015 Ciencia que estudia la estructura de los seres vivos y de sus procesos vitales. ¿Qué es ciencia? Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreasespecíficas.
SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
BIOLOGÍA: AGOSTO 2015 Ciencia que estudia la estructura de los seres vivos y de sus procesos vitales. ¿Qué es ciencia? Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreasespecíficas.
SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURALTRANSLATE THIS PAGE SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 3. VALORACIÓN …TRANSLATE THISPAGE
En nuestro país habitan entre 10% y 12% de las especies animales y vegetales conocidas en el mundo; por esta razón México es considerado megadiverso.La ubicación de nuestro país en el planeta, así como su complejo sistema de montañas y su gran variedad de climas, son algunas de las razones de su gran diversidad biológica. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 4. EVIDENCIAS …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: LAMARCK Y LA …TRANSLATE THIS PAGE LAMARCK Y LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES. El primer naturalista en proponer que los seres vivos evolucionan fue el francés Jean Baptiste Lamarck (1744-1829). Él pensaba que los seres vivos usan más o dejan de usar alguna de sus extremidades u órganos y, en consecuencia, los desarrollan más o dejan de desarrollarlos. BIOLOGÍA: CICLO DEL AGUA El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en movimiento y cambia constantemente de estado: líquido, vapor, hielo y viceversa. El ciclo del agua ha estado ocurriendo por miles de millones de años, y la vida sobre la Tierra depende de él; este planeta sería CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 6. …TRANSLATE THIS PAGE Desde la a ntigüedad, las culturas inca, maya, mexica, griega, egipcia, india y china, entre muchas otras han utilizado plantas medicinales para atender problemas de salud.Así impulsaron el conocimiento empírico (basado únicamente en la experiencia) de las propiedades curativas de las plantas, que dio lugar lugar a laherbolaria.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: DARWIN Y LA EVOLUCIÓNTRANSLATE THIS PAGE VIDEO Darwin y la teoría de la evolución por selección natural VIDEO Ciencia express: selección natural BIOLOGÍA: ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA viernes, 18 de septiembre de 2015. ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD. En un cuadro de doble entrada organizar las causas, consecuencias y acciones acerca de la pérdida de la biodiversidad. Publicado por Unknown en 20:32. Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir enPinterest.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: TEMA 3. INTERACCIONES …TRANSLATE THIS PAGE interacciones entre la ciencia y la tecnologÍa en la satisfacciÓn de necesidades e intereses secuencia 6. reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de mÉxico a la ciencia y a la medicinadel mundo.
CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 4. EVIDENCIAS …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida. SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 4. EVIDENCIAS …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida. SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 5. RELACIÓN …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 3. VALORACIÓN …TRANSLATE THISPAGE
En nuestro país habitan entre 10% y 12% de las especies animales y vegetales conocidas en el mundo; por esta razón México es considerado megadiverso.La ubicación de nuestro país en el planeta, así como su complejo sistema de montañas y su gran variedad de climas, son algunas de las razones de su gran diversidad biológica. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 6. …TRANSLATE THIS PAGE Desde la a ntigüedad, las culturas inca, maya, mexica, griega, egipcia, india y china, entre muchas otras han utilizado plantas medicinales para atender problemas de salud.Así impulsaron el conocimiento empírico (basado únicamente en la experiencia) de las propiedades curativas de las plantas, que dio lugar lugar a laherbolaria.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 7. …TRANSLATE THIS PAGE secuencia 7. implicaciones del descubrimiento del mundo microscÓpico en el mundo en la salud y en el conocimiento de la cÉlula BIOLOGÍA: RED ALIMENTARIA Blog realizado para compartir material con fines académicos para la asignatura de Ciencias I. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 9. EL SISTEMA …TRANSLATE THIS PAGE jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 4. EVIDENCIAS …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida. SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 4. EVIDENCIAS …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida. SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 5. RELACIÓN …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 3. VALORACIÓN …TRANSLATE THISPAGE
En nuestro país habitan entre 10% y 12% de las especies animales y vegetales conocidas en el mundo; por esta razón México es considerado megadiverso.La ubicación de nuestro país en el planeta, así como su complejo sistema de montañas y su gran variedad de climas, son algunas de las razones de su gran diversidad biológica. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 6. …TRANSLATE THIS PAGE Desde la a ntigüedad, las culturas inca, maya, mexica, griega, egipcia, india y china, entre muchas otras han utilizado plantas medicinales para atender problemas de salud.Así impulsaron el conocimiento empírico (basado únicamente en la experiencia) de las propiedades curativas de las plantas, que dio lugar lugar a laherbolaria.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 7. …TRANSLATE THIS PAGE secuencia 7. implicaciones del descubrimiento del mundo microscÓpico en el mundo en la salud y en el conocimiento de la cÉlula BIOLOGÍA: RED ALIMENTARIA Blog realizado para compartir material con fines académicos para la asignatura de Ciencias I. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 9. EL SISTEMA …TRANSLATE THIS PAGE jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
BIOLOGÍA: AGOSTO 2015 Ciencia que estudia la estructura de los seres vivos y de sus procesos vitales. ¿Qué es ciencia? Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreasespecíficas.
CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
BIOLOGÍA: AGOSTO 2015 Ciencia que estudia la estructura de los seres vivos y de sus procesos vitales. ¿Qué es ciencia? Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreasespecíficas.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 3. VALORACIÓN …TRANSLATE THISPAGE
En nuestro país habitan entre 10% y 12% de las especies animales y vegetales conocidas en el mundo; por esta razón México es considerado megadiverso.La ubicación de nuestro país en el planeta, así como su complejo sistema de montañas y su gran variedad de climas, son algunas de las razones de su gran diversidad biológica. BIOLOGÍA: CICLO DEL AGUA El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en movimiento y cambia constantemente de estado: líquido, vapor, hielo y viceversa. El ciclo del agua ha estado ocurriendo por miles de millones de años, y la vida sobre la Tierra depende de él; este planeta sería CIENCIAS I - BIOLOGÍA: TEMA 3. INTERACCIONES …TRANSLATE THIS PAGE interacciones entre la ciencia y la tecnologÍa en la satisfacciÓn de necesidades e intereses secuencia 6. reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de mÉxico a la ciencia y a la medicinadel mundo.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 6. …TRANSLATE THIS PAGE Desde la a ntigüedad, las culturas inca, maya, mexica, griega, egipcia, india y china, entre muchas otras han utilizado plantas medicinales para atender problemas de salud.Así impulsaron el conocimiento empírico (basado únicamente en la experiencia) de las propiedades curativas de las plantas, que dio lugar lugar a laherbolaria.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. BIOLOGÍA: LAMARCK Y LA EVOLUCIÓN DE LAS LAMARCK Y LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES. El primer naturalista en proponer que los seres vivos evolucionan fue el francés Jean Baptiste Lamarck (1744-1829). Él pensaba que los seres vivos usan más o dejan de usar alguna de sus extremidades u órganos y, en consecuencia, los desarrollan más o dejan de desarrollarlos. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: DARWIN Y LA EVOLUCIÓNTRANSLATE THIS PAGE VIDEO Darwin y la teoría de la evolución por selección natural VIDEO Ciencia express: selección natural CIENCIAS I - BIOLOGÍA: NOVIEMBRE 2015TRANSLATE THIS PAGE Realiza una bitácora de lo que consumes en un día dentro de un cuadro de doble entrada, acomoda los alimentos dentro del plato del bien comer y analiza si corresponde a una dieta correcta. BIOLOGÍA: ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA viernes, 18 de septiembre de 2015. ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD. En un cuadro de doble entrada organizar las causas, consecuencias y acciones acerca de la pérdida de la biodiversidad. Publicado por Unknown en 20:32. Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir enPinterest.
CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
BIOLOGÍA: CICLO DEL AGUA El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en movimiento y cambia constantemente de estado: líquido, vapor, hielo y viceversa. El ciclo del agua ha estado ocurriendo por miles de millones de años, y la vida sobre la Tierra depende de él; este planeta sería SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
BIOLOGÍA: CICLO DEL AGUA El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en movimiento y cambia constantemente de estado: líquido, vapor, hielo y viceversa. El ciclo del agua ha estado ocurriendo por miles de millones de años, y la vida sobre la Tierra depende de él; este planeta sería SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 3. VALORACIÓN …TRANSLATE THISPAGE
En nuestro país habitan entre 10% y 12% de las especies animales y vegetales conocidas en el mundo; por esta razón México es considerado megadiverso.La ubicación de nuestro país en el planeta, así como su complejo sistema de montañas y su gran variedad de climas, son algunas de las razones de su gran diversidad biológica. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 5. RELACIÓN …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado. BIOLOGÍA: SECUENCIA 11. DIETA CORRECTA (3 …TRANSLATE THIS PAGE ACTIVIDAD 2. La energía almacenada en los alimentos se mide en calorías o en kilocalorías. Las calorías que se ingieren pero no se consumen se almacenan en forma de lípidos en el tejido adiposo, que funciona como almacén de energía. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. BIOLOGÍA: LAMARCK Y LA EVOLUCIÓN DE LAS LAMARCK Y LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES. El primer naturalista en proponer que los seres vivos evolucionan fue el francés Jean Baptiste Lamarck (1744-1829). Él pensaba que los seres vivos usan más o dejan de usar alguna de sus extremidades u órganos y, en consecuencia, los desarrollan más o dejan de desarrollarlos. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: DARWIN Y LA EVOLUCIÓNTRANSLATE THIS PAGE VIDEO Darwin y la teoría de la evolución por selección natural VIDEO Ciencia express: selección natural BIOLOGÍA: ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA viernes, 18 de septiembre de 2015. ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD. En un cuadro de doble entrada organizar las causas, consecuencias y acciones acerca de la pérdida de la biodiversidad. Publicado por Unknown en 20:32. Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir enPinterest.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: TEMA 3. INTERACCIONES …TRANSLATE THIS PAGE interacciones entre la ciencia y la tecnologÍa en la satisfacciÓn de necesidades e intereses secuencia 6. reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de mÉxico a la ciencia y a la medicinadel mundo.
CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
BIOLOGÍA: CICLO DEL AGUA El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en movimiento y cambia constantemente de estado: líquido, vapor, hielo y viceversa. El ciclo del agua ha estado ocurriendo por miles de millones de años, y la vida sobre la Tierra depende de él; este planeta sería SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍATRANSLATE THIS PAGE SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS …TRANSLATE THIS PAGE COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015TRANSLATE THIS PAGE Tiene propiedades antibacteriales, antimicóticas, y antivirales. Sirve contra infecciones respiratorias y de la piel. 10. Orégano. Sirve para el dolor de muelas, posee propiedades bactericidas y antimicóticas, actúa contra infecciones urinarias, intestinales y del pulmón, tiene efectos tónicos y estimulantes. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA …TRANSLATE THISPAGE
Usar responsablemente el agua. No comprar especies silvestres. No consumir papel en exceso. No arrojar basura al mar, ríos, lagos, lagunas o depósitos de agua potable. Consumir de manera responsable, es decir, sólo lo necesario. Participar en campañas de reforestación y preservación de los ecosistemas. En México se hanimplementado
BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y …TRANSLATE THIS PAGE La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 jueves, 22 de octubre de 2015. SECUENCIA 9. EL SISTEMA DIGESTIVO. El proceso de la digestión tiene la función de obtener las partes más pequeñas los alimentos, de manera que los nutrimentos queden a disposición de las células. La digestión en los seres vivos se llevan a cabo en varias fases y cada una se realiza en diversosórganos y
BIOLOGÍA: CICLO DEL AGUA El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en movimiento y cambia constantemente de estado: líquido, vapor, hielo y viceversa. El ciclo del agua ha estado ocurriendo por miles de millones de años, y la vida sobre la Tierra depende de él; este planeta sería SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER. DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo y sus actividades. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE …TRANSLATE THIS PAGE CIENCIAS I - BIOLOGÍA. OBJETIVO: Identificar el material e instrumentos que se utilizan en el laboratorio de ciencias. 1. Tubo de ensayo. Ahí se observan las reacciones de las sustancias que se depositan en él. Los hay de diferentes medidas y también sirven para preparar cultivos de bacterias y BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL SELECCIÓN NATURAL: Mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro en común. REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL: En todas las poblaciones, algunos organismos logran reproducirse y otros no. Los organismos que dejan descendencia, heredan sus características. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 3. VALORACIÓN …TRANSLATE THISPAGE
En nuestro país habitan entre 10% y 12% de las especies animales y vegetales conocidas en el mundo; por esta razón México es considerado megadiverso.La ubicación de nuestro país en el planeta, así como su complejo sistema de montañas y su gran variedad de climas, son algunas de las razones de su gran diversidad biológica. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 5. RELACIÓN …TRANSLATE THIS PAGE APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado. BIOLOGÍA: SECUENCIA 11. DIETA CORRECTA (3 …TRANSLATE THIS PAGE ACTIVIDAD 2. La energía almacenada en los alimentos se mide en calorías o en kilocalorías. Las calorías que se ingieren pero no se consumen se almacenan en forma de lípidos en el tejido adiposo, que funciona como almacén de energía. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. …TRANSLATE THIS PAGE Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. BIOLOGÍA: LAMARCK Y LA EVOLUCIÓN DE LAS LAMARCK Y LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES. El primer naturalista en proponer que los seres vivos evolucionan fue el francés Jean Baptiste Lamarck (1744-1829). Él pensaba que los seres vivos usan más o dejan de usar alguna de sus extremidades u órganos y, en consecuencia, los desarrollan más o dejan de desarrollarlos. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: DARWIN Y LA EVOLUCIÓNTRANSLATE THIS PAGE VIDEO Darwin y la teoría de la evolución por selección natural VIDEO Ciencia express: selección natural BIOLOGÍA: ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA viernes, 18 de septiembre de 2015. ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD. En un cuadro de doble entrada organizar las causas, consecuencias y acciones acerca de la pérdida de la biodiversidad. Publicado por Unknown en 20:32. Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir enPinterest.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: TEMA 3. INTERACCIONES …TRANSLATE THIS PAGE interacciones entre la ciencia y la tecnologÍa en la satisfacciÓn de necesidades e intereses secuencia 6. reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de mÉxico a la ciencia y a la medicinadel mundo.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA IMPORTANCIA DE LA DIETA CORRECTA Y EL CONSUMO DE AGUA SIMPLE POTABLE PARA MANTENER LA SALUD APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta por qué mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la prevención de algunas enfermedades y trastornos, como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la bulimia. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015 Las infecciones microbianas se adquieren y se contagian a través de vectores, es decir, cuando los agentes infecciosos llegan al cuerpo por contacto directo con personas infectadas o a través del aire, el agua y alimentos contaminados, las manos de una persona infectada o sus secreciones (moco, saliva, flujo vaginal, vómito, etc.); inclusive a través de sus utensilios como cepillos de CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las funciones vitales. BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE LABORATORIO 8. Vidrio de reloj. Sobre él se depositan sustancias en pequeña cantidad. Son útiles para cubrir vasos de precipitados y para colocar en agua cortes transversales muy delgados, los cuales, serán seleccionados con una aguja de disección para ser observados almicroscopio.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 Las infecciones microbianas se adquieren y se contagian a través de vectores, es decir, cuando los agentes infecciosos llegan al cuerpo por contacto directo con personas infectadas o a través del aire, el agua y alimentos contaminados, las manos de una persona infectada o sus secreciones (moco, saliva, flujo vaginal, vómito, etc.); inclusive a través de sus utensilios como cepillos de BIOLOGÍA: AGOSTO 2015 Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo ysus actividades.
BIOLOGÍA: CICLO DEL AGUA El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en movimiento y cambia constantemente de estado: líquido, vapor, hielo y viceversa. CIENCIAS I - BIOLOGÍA IMPORTANCIA DE LA DIETA CORRECTA Y EL CONSUMO DE AGUA SIMPLE POTABLE PARA MANTENER LA SALUD APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta por qué mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la prevención de algunas enfermedades y trastornos, como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la bulimia. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 2015 Las infecciones microbianas se adquieren y se contagian a través de vectores, es decir, cuando los agentes infecciosos llegan al cuerpo por contacto directo con personas infectadas o a través del aire, el agua y alimentos contaminados, las manos de una persona infectada o sus secreciones (moco, saliva, flujo vaginal, vómito, etc.); inclusive a través de sus utensilios como cepillos de CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS APRENDIZAJE ESPERADO: Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las funciones vitales. BIOLOGÍA: SEPTIEMBRE 2015 La pérdida de una especie altera las redes tróficas; por ejemplo, si un herbívoro desaparece, las poblaciones de la planta de la cual se alimenta crecen y pueden convertirse en una plaga.; La pérdida de las plantas propicia el aumento de CO2 en la atmósfera y un aumento en la temperatura del planeta.; Disminución del agua potable disponible para el consumo humano. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE LABORATORIO 8. Vidrio de reloj. Sobre él se depositan sustancias en pequeña cantidad. Son útiles para cubrir vasos de precipitados y para colocar en agua cortes transversales muy delgados, los cuales, serán seleccionados con una aguja de disección para ser observados almicroscopio.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA La pérdida de hábitats. Una de las principales causas es la tala de selvas y bosques para crear zonas para la ganadería y la agricultura, así como para obtener madera.; Sobreexplotación de especies. La explotación de especies es legal, pero la sobreexplotación siempre es ilegal; ésta ocurre cuando se usan o consumen más individuos de una especie de los que se pueden reproducir. BIOLOGÍA: OCTUBRE 2015 Las infecciones microbianas se adquieren y se contagian a través de vectores, es decir, cuando los agentes infecciosos llegan al cuerpo por contacto directo con personas infectadas o a través del aire, el agua y alimentos contaminados, las manos de una persona infectada o sus secreciones (moco, saliva, flujo vaginal, vómito, etc.); inclusive a través de sus utensilios como cepillos de BIOLOGÍA: AGOSTO 2015 Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo ysus actividades.
BIOLOGÍA: CICLO DEL AGUA El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en movimiento y cambia constantemente de estado: líquido, vapor, hielo y viceversa. BIOLOGÍA: SELECCIÓN NATURAL Darwin estaba convencido de que los seres vivos cambian con el tiempo. Darwin llegó a la conclusión de que son los factores ambientales, como la falta de alimento y de espacio, o los depredadores, impiden que las poblaciones crezcan. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: 1ER PRÁCTICA DE LABORATORIO 8. Vidrio de reloj. Sobre él se depositan sustancias en pequeña cantidad. Son útiles para cubrir vasos de precipitados y para colocar en agua cortes transversales muy delgados, los cuales, serán seleccionados con una aguja de disección para ser observados almicroscopio.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SECUENCIA 3. VALORACIÓN DE LA En nuestro país habitan entre 10% y 12% de las especies animales y vegetales conocidas en el mundo; por esta razón México es considerado megadiverso.La ubicación de nuestro país en el planeta, así como su complejo sistema de montañas y su gran variedad de climas, son algunas de las razones de su gran diversidad biológica. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: TEMA 3. INTERACCIONES ENTRE LA interacciones entre la ciencia y la tecnologÍa en la satisfacciÓn de necesidades e intereses secuencia 6. reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de mÉxico a la ciencia y a la medicinadel mundo.
CIENCIAS I - BIOLOGÍA: SUBTEMA 2. REPRESENTACIÓN DE LA Todos los seres vivos conviven entre sí, unos dependen de otros para subsistir y se relacionan de alguna manera con el ambiente. Al conjunto de estas relaciones con el ambiente. BIOLOGÍA: SECUENCIA 11. DIETA CORRECTA (3 ACTS) Realiza una bitácora de lo que consumes en un día dentro de un cuadro de doble entrada, acomoda los alimentos dentro del plato del bien comer y analiza si corresponde a una dieta correcta. CIENCIAS I - BIOLOGÍA: DARWIN Y LA EVOLUCIÓN VIDEO Darwin y la teoría de la evolución por selección natural VIDEO Ciencia express: selección natural BIOLOGÍA: LAMARCK Y LA EVOLUCIÓN DE LAS El primer naturalista en proponer que los seres vivos evolucionan fue el francés Jean Baptiste Lamarck (1744-1829). Él pensaba que l CIENCIAS I - BIOLOGÍA: ¿CÓMO PARTICIPAR EN LA … La educación ambiental para la sustentabilidad se define como el proceso de reconocer valores y crear las competencias y las actitudes necesarias para enfrentar los retos ambientales y encontrarsoluciones.
BIOLOGÍA: ACTIVIDAD. PÉRDIDA DE LA En un cuadro de doble entrada organizar las causas, consecuencias y acciones acerca de la pérdida de la biodiversidad. CIENCIAS I - BIOLOGÍA Blog realizado para compartir material con fines académicos para la asignatura de Ciencias I. MIÉRCOLES, 4 DE NOVIEMBRE DE 2015 SECUENCIA 11. ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA NUTRICIÓNVIDEO:
Publicado por Unknownen 5:58
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MARTES, 3 DE NOVIEMBRE DE 2015 SECUENCIA 11. LA JARRA DEL BUEN BEBER Publicado por Unknownen 4:26
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LUNES, 2 DE NOVIEMBRE DE 2015 SECUENCIA 11. DIETA CORRECTA (3 ACTS)ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
La energía almacenada en los alimentos se mide en calorías o enkilocalorías.
Las calorías que se ingieren pero no se consumen se almacenan en forma de lípidos en el tejido adiposo, que funciona como almacén deenergía.
ACTIVIDAD 3
Realiza una bitácora de lo que consumes en un día dentro de un cuadro de doble entrada, acomoda los alimentos dentro del plato del bien comer y analiza si corresponde a una dieta correcta. Publicado por Unknownen 6:22
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JUEVES, 29 DE OCTUBRE DE 2015 SECUENCIA 11. EL PLATO DEL BIEN COMER DIETA: Conjunto de alimentos que consume una persona en un día. DIETA CORRECTA: Es la que cubre las necesidades nutricionales en las distintas etapas de la vida y contiene todos los nutrimentos en las proporciones adecuadas para cada persona, según su edad, su sexo ysus actividades.
"EL PLATO DEL BIEN COMER" Publicado por Unknownen 5:40
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SECUENCIA 11. IMPORTANCIA DE LA DIETA CORRECTA Y EL CONSUMO DE AGUA SIMPLE POTABLE PARA MANTENER LA SALUD IMPORTANCIA DE LA DIETA CORRECTA Y EL CONSUMO DE AGUA SIMPLE POTABLE PARA MANTENER LA SALUD APRENDIZAJE ESPERADO: ARGUMENTA POR QUÉ MANTENER UNA DIETA CORRECTA Y CONSUMIR AGUA SIMPLE POTABLE FAVORECEN LA PREVENCIÓN DE ALGUNAS ENFERMEDADES Y TRASTORNOS, COMO LA ANEMIA, EL SOBREPESO, LA OBESIDAD, LA DIABETES, LA ANOREXIA Y LA BULIMIA. Publicado por Unknownen 5:22
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MIÉRCOLES, 28 DE OCTUBRE DE 2015 SECUENCIA 10. ACTIVIDAD 1 Y 2 ALIMENTOS TRADICIONALES MEXICANOSACTIVIDAD 2
Elabora un platillo con los alimentos que aparecen en el cuadro anterior, debe contener lo siguiente: -NOMBRE DEL PLATILLO-INGREDIENTES
-MODO DE PREPARACIÓN-VALOR NUTRIMENTAL
VIDEO
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SECUENCIA 10
MARTES, 27 DE OCTUBRE DE 2015 SECUENCIA 10. VALORACIÓN DE LOS BENEFICIOS DE CONTAR CON LA DIVERSIDAD DE ALIMENTOS MEXICANOS DE ALTO APORTE NUTRIMENTAL VALORACIÓN DE LOS BENEFICIOS DE CONTAR CON LA DIVERSIDAD DE ALIMENTOS MEXICANOS DE ALTO APORTE NUTRIMENTAL APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA CÓMO BENEFICIA A LA SALUD INCLUIR LA GRAN DIVERSIDAD DE ALIMENTOS NACIONALES CON ALTO VALOR NUTRIMENTAL, EN ESPECIAL: PESCADOS, MARISCOS, MAÍZ, NOPALES Y CHILE. Publicado por Unknownen 5:11
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