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ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA SVAMPA CAP. 1TRANSLATE THIS PAGE GUÍA DE LECTURA – Svampa Capítulo 1 1) Explicar en qué consistía el modelo de integración de tipo nacional-popular del 1º pe ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 4º Y ÚLTIMA GUÍA DE …TRANSLATE THISPAGE
Industrialización y cambios territoriales - Guía de lectura (páginas 86 a 91) 1) Identificar las principales característi ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: SIMULACRO 2º PARCIALTRANSLATE THIS PAGE Argentina Contemporánea – Simulacro 2º parcial 2014 Criterios de evaluación: - comprensión de consignas y textos - ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 2015TRANSLATE THIS PAGE “Diez años de menemismo han revelado de manera inequívoca cuánto se transformó el país en el último cuarto de siglo. 1976 es una bisagra en nuestra historia. ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍAS ROMERO Y EVA PERÓNTRANSLATE THISPAGE
Argentina Contemporánea Material de Lectura para el Trabajo Práctico Nº1: Peronismo Capítulo IV El gobierno de Perón 1943 -1955 ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DESARROLLISMOTRANSLATE THIS PAGE Guía de lectura Desarrollismo (páginas 26 a 34) 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: DESARROLLISMO-GUÍATRANSLATE THIS PAGE 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) Qué contradicciones se plantean entre dicho objetivo y el ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DE LECTURA ARGENTINA 1930 – 1943: Estado, economía y sociedad en la Década Infame 1) ¿Cuáles son los motivos de la crisis del modelo agr ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: MAYO 2016TRANSLATE THIS PAGE 5) ¿Cuáles son los principales aspectos de la Ley 14780 (IED)? Qué consecuencias provocó la sanción de esa ley? ARGENTINA CONTEMPORÁNEATRANSLATE THIS PAGE Argentina Contemporánea. · Desarrollen una actitud crítica para el análisis de la realidad social. · Desarrollen hábitos de trabajo autónomo. · Conozcan y respeten la existencia de posiciones y realidades diversas, desarrollando conductas inclusivas. En función de dichos objetivos hemos establecido las siguientes pautas de trabajoy
ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA SVAMPA CAP. 1TRANSLATE THIS PAGE GUÍA DE LECTURA – Svampa Capítulo 1 1) Explicar en qué consistía el modelo de integración de tipo nacional-popular del 1º pe ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 4º Y ÚLTIMA GUÍA DE …TRANSLATE THISPAGE
Industrialización y cambios territoriales - Guía de lectura (páginas 86 a 91) 1) Identificar las principales característi ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: SIMULACRO 2º PARCIALTRANSLATE THIS PAGE Argentina Contemporánea – Simulacro 2º parcial 2014 Criterios de evaluación: - comprensión de consignas y textos - ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 2015TRANSLATE THIS PAGE “Diez años de menemismo han revelado de manera inequívoca cuánto se transformó el país en el último cuarto de siglo. 1976 es una bisagra en nuestra historia. ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍAS ROMERO Y EVA PERÓNTRANSLATE THISPAGE
Argentina Contemporánea Material de Lectura para el Trabajo Práctico Nº1: Peronismo Capítulo IV El gobierno de Perón 1943 -1955 ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DESARROLLISMOTRANSLATE THIS PAGE Guía de lectura Desarrollismo (páginas 26 a 34) 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: DESARROLLISMO-GUÍATRANSLATE THIS PAGE 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) Qué contradicciones se plantean entre dicho objetivo y el ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DE LECTURA ARGENTINA 1930 – 1943: Estado, economía y sociedad en la Década Infame 1) ¿Cuáles son los motivos de la crisis del modelo agr ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: MAYO 2016TRANSLATE THIS PAGE 5) ¿Cuáles son los principales aspectos de la Ley 14780 (IED)? Qué consecuencias provocó la sanción de esa ley? ARGENTINA CONTEMPORÁNEATRANSLATE THIS PAGE Argentina Contemporánea. · Desarrollen una actitud crítica para el análisis de la realidad social. · Desarrollen hábitos de trabajo autónomo. · Conozcan y respeten la existencia de posiciones y realidades diversas, desarrollando conductas inclusivas. En función de dichos objetivos hemos establecido las siguientes pautas de trabajoy
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Argentina Contemporánea Material de Lectura para el Trabajo Práctico Nº1: Peronismo Capítulo IV El gobierno de Perón 1943 -1955 ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: OCTUBRE 2015TRANSLATE THIS PAGE 1) Explicar en qué consistía el modelo de integración de tipo nacional-popular del 1º peronismo. 2) ¿Cuál fue el primer intento de desmantelamiento de dicho modelo? 3) Caracterizar el período 1976-1988 de la economía argentina e identificar sus consecuencias sociales. 4) ¿Por qué el año 1989 es significativo a nivel mundial?5) En la
ARGENTINA CONTEMPORÁNEATRANSLATE THIS PAGE Argentina Contemporánea. · Desarrollen una actitud crítica para el análisis de la realidad social. · Desarrollen hábitos de trabajo autónomo. · Conozcan y respeten la existencia de posiciones y realidades diversas, desarrollando conductas inclusivas. En función de dichos objetivos hemos establecido las siguientes pautas de trabajoy
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Industrialización y cambios territoriales - Guía de lectura (páginas 86 a 91) 1) Identificar las principales característi ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: SIMULACRO 2º PARCIALTRANSLATE THIS PAGE Argentina Contemporánea – Simulacro 2º parcial 2014 Criterios de evaluación: - comprensión de consignas y textos - ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 2015TRANSLATE THIS PAGE “Diez años de menemismo han revelado de manera inequívoca cuánto se transformó el país en el último cuarto de siglo. 1976 es una bisagra en nuestra historia. ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍAS ROMERO Y EVA PERÓNTRANSLATE THISPAGE
Argentina Contemporánea Material de Lectura para el Trabajo Práctico Nº1: Peronismo Capítulo IV El gobierno de Perón 1943 -1955 ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DESARROLLISMOTRANSLATE THIS PAGE Guía de lectura Desarrollismo (páginas 26 a 34) 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: DESARROLLISMO-GUÍATRANSLATE THIS PAGE 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) Qué contradicciones se plantean entre dicho objetivo y el ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DE LECTURA ARGENTINA 1930 – 1943: Estado, economía y sociedad en la Década Infame 1) ¿Cuáles son los motivos de la crisis del modelo agr ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: MAYO 2016TRANSLATE THIS PAGE 5) ¿Cuáles son los principales aspectos de la Ley 14780 (IED)? Qué consecuencias provocó la sanción de esa ley? ARGENTINA CONTEMPORÁNEATRANSLATE THIS PAGE Argentina Contemporánea. · Desarrollen una actitud crítica para el análisis de la realidad social. · Desarrollen hábitos de trabajo autónomo. · Conozcan y respeten la existencia de posiciones y realidades diversas, desarrollando conductas inclusivas. En función de dichos objetivos hemos establecido las siguientes pautas de trabajoy
ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA SVAMPA CAP. 1TRANSLATE THIS PAGE GUÍA DE LECTURA – Svampa Capítulo 1 1) Explicar en qué consistía el modelo de integración de tipo nacional-popular del 1º pe ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 4º Y ÚLTIMA GUÍA DE …TRANSLATE THISPAGE
Industrialización y cambios territoriales - Guía de lectura (páginas 86 a 91) 1) Identificar las principales característi ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: SIMULACRO 2º PARCIALTRANSLATE THIS PAGE Argentina Contemporánea – Simulacro 2º parcial 2014 Criterios de evaluación: - comprensión de consignas y textos - ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 2015TRANSLATE THIS PAGE “Diez años de menemismo han revelado de manera inequívoca cuánto se transformó el país en el último cuarto de siglo. 1976 es una bisagra en nuestra historia. ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍAS ROMERO Y EVA PERÓNTRANSLATE THISPAGE
Argentina Contemporánea Material de Lectura para el Trabajo Práctico Nº1: Peronismo Capítulo IV El gobierno de Perón 1943 -1955 ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DESARROLLISMOTRANSLATE THIS PAGE Guía de lectura Desarrollismo (páginas 26 a 34) 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: DESARROLLISMO-GUÍATRANSLATE THIS PAGE 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) Qué contradicciones se plantean entre dicho objetivo y el ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DE LECTURA ARGENTINA 1930 – 1943: Estado, economía y sociedad en la Década Infame 1) ¿Cuáles son los motivos de la crisis del modelo agr ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: MAYO 2016TRANSLATE THIS PAGE 5) ¿Cuáles son los principales aspectos de la Ley 14780 (IED)? Qué consecuencias provocó la sanción de esa ley? ARGENTINA CONTEMPORÁNEATRANSLATE THIS PAGE Argentina Contemporánea. · Desarrollen una actitud crítica para el análisis de la realidad social. · Desarrollen hábitos de trabajo autónomo. · Conozcan y respeten la existencia de posiciones y realidades diversas, desarrollando conductas inclusivas. En función de dichos objetivos hemos establecido las siguientes pautas de trabajoy
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Argentina Contemporánea Material de Lectura para el Trabajo Práctico Nº1: Peronismo Capítulo IV El gobierno de Perón 1943 -1955 ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: OCTUBRE 2015TRANSLATE THIS PAGE 1) Explicar en qué consistía el modelo de integración de tipo nacional-popular del 1º peronismo. 2) ¿Cuál fue el primer intento de desmantelamiento de dicho modelo? 3) Caracterizar el período 1976-1988 de la economía argentina e identificar sus consecuencias sociales. 4) ¿Por qué el año 1989 es significativo a nivel mundial?5) En la
ARGENTINA CONTEMPORÁNEA Para la clase del martes 18 de abril deberán tener impresas las letras de los siguientes tangos: Yira, yira; Al mundo le falta un tornillo y Cambalache. ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA SVAMPA CAP. 1 GUÍA DE LECTURA – Svampa Capítulo 1 1) Explicar en qué consistía el modelo de integración de tipo nacional-popular del 1º pe ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 4º Y ÚLTIMA GUÍA DE LECTURA PARA Industrialización y cambios territoriales - Guía de lectura (páginas 86 a 91) 1) Identificar las principales característi ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: SIMULACRO 2º PARCIAL Argentina Contemporánea – Simulacro 2º parcial 2014 Criterios de evaluación: - comprensión de consignas y textos - ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍAS ROMERO Y EVA PERÓN Argentina Contemporánea Material de Lectura para el Trabajo Práctico Nº1: Peronismo Capítulo IV El gobierno de Perón 1943 -1955 ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: DESARROLLISMO-GUÍA 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) Qué contradicciones se plantean entre dicho objetivo y el ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 2015 “Diez años de menemismo han revelado de manera inequívoca cuánto se transformó el país en el último cuarto de siglo. 1976 es una bisagra en nuestra historia. ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DESARROLLISMO Guía de lectura Desarrollismo (páginas 26 a 34) 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA PERONISMO Guía Peronismo para estudiar para el parcial: (Páginas 18 a 25 del cuadernillo) 1) ¿Cuáles son las principales transformac ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DE LECTURA ARGENTINA 1930 – 1943: Estado, economía y sociedad en la Década Infame 1) ¿Cuáles son los motivos de la crisis del modelo agr ARGENTINA CONTEMPORÁNEA Para la clase del martes 18 de abril deberán tener impresas las letras de los siguientes tangos: Yira, yira; Al mundo le falta un tornillo y Cambalache. ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA SVAMPA CAP. 1 GUÍA DE LECTURA – Svampa Capítulo 1 1) Explicar en qué consistía el modelo de integración de tipo nacional-popular del 1º pe ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 4º Y ÚLTIMA GUÍA DE LECTURA PARA Industrialización y cambios territoriales - Guía de lectura (páginas 86 a 91) 1) Identificar las principales característi ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: SIMULACRO 2º PARCIAL Argentina Contemporánea – Simulacro 2º parcial 2014 Criterios de evaluación: - comprensión de consignas y textos - ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍAS ROMERO Y EVA PERÓN Argentina Contemporánea Material de Lectura para el Trabajo Práctico Nº1: Peronismo Capítulo IV El gobierno de Perón 1943 -1955 ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: DESARROLLISMO-GUÍA 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) Qué contradicciones se plantean entre dicho objetivo y el ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: 2015 “Diez años de menemismo han revelado de manera inequívoca cuánto se transformó el país en el último cuarto de siglo. 1976 es una bisagra en nuestra historia. ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DESARROLLISMO Guía de lectura Desarrollismo (páginas 26 a 34) 1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partir de 1955? 2) ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA PERONISMO Guía Peronismo para estudiar para el parcial: (Páginas 18 a 25 del cuadernillo) 1) ¿Cuáles son las principales transformac ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍA DE LECTURA ARGENTINA 1930 – 1943: Estado, economía y sociedad en la Década Infame 1) ¿Cuáles son los motivos de la crisis del modelo agr ARGENTINA CONTEMPORÁNEA Para la clase del martes 18 de abril deberán tener impresas las letras de los siguientes tangos: Yira, yira; Al mundo le falta un tornillo y Cambalache. ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: GUÍAS ROMERO Y EVA PERÓN Argentina Contemporánea Material de Lectura para el Trabajo Práctico Nº1: Peronismo Capítulo IV El gobierno de Perón 1943 -1955 ARGENTINA CONTEMPORÁNEA: OCTUBRE 2015 1) Explicar en qué consistía el modelo de integración de tipo nacional-popular del 1º peronismo. ARGENTINA CONTEMPORÁNEA DOMINGO, 16 DE ABRIL DE 2017 PARA EL MARTES 18 DE ABRIL Para la clase del martes 18 de abril deberán tener impresas las letras de los siguientes tangos: Yira, yira; Al mundo le falta un tornillo y Cambalache. Existen numerosos diccionarios de lunfardo que les permitirán despejar dudas respecto del significado de algunaspalabras.
Publicado por Horacio Bustoen 18:08
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MIÉRCOLES, 5 DE ABRIL DE 2017 ARGENTINA CONTEMPORÁNEA 2017 Les damos la bienvenida a la cursada 2017 de Argentina Contemporánea. A continuación les presentamos las Pautas de Trabajo del Area deCiencias Sociales:
Ciclo Lectivo 2017
Curso: 5º año
Asignaturas del áreaProfesores/as
Antropología Filosófica BetinaBandieri
Argentina Contemporánea Horacio Busto /Víctor Menárguez
Política
Julián Mónaco
Objetivos del área
Los profesores del Área de Ciencias Sociales nos proponemos que losalumnos:
Desarrollen una actitud crítica para el análisis de la realidad social. Desarrollen hábitos de trabajo autónomo. Valoren la clase como un espacio de aprendizaje, comprometiéndose con las propuestas de trabajo y cuidando el ambiente escolar (tanto social como material) Conozcan y respeten la existencia de posiciones y realidades diversas, desarrollando conductas inclusivas. En función de dichos objetivos hemos establecido las siguientes pautas de trabajo y criterios de evaluación, entendiendo a la misma como un proceso continuo, contemplando distintas variables einstancias diarias.
Durante las clases es importante: - La presentación de elementos de trabajo (carpeta, libro y/o fotocopias, mapas, etc.); - El cumplimiento de las tareas encomendadas entiempo y forma;
- La participación activa; - El respeto por el trabajo y las opiniones ajenas. En los trabajos prácticos y evaluaciones tenemos en cuenta: - ubicación espacial y temporal - comprensión de consignas, textos y otras fuentesde información
- precisión y claridad en la transmisión de ideas - capacidad para definir, relacionar y aplicar conceptos estudiadosIMPORTANTE:
v La bibliografía obligatoria y el material para los trabajos prácticos SE ENTREGARÁN UNA SOLA VEZ durante la cursada. Es responsabilidad de los alumnos conservarlo hasta la aprobación de lamateria.
v Los trabajos prácticos no entregados o desaprobados durante la cursada deberán ser entregados AL MENOS UNA SEMANA ANTES de presentarse a rendir el examen. v Los exámenes y trabajos prácticos de resolución en clase serán avisados con la debida antelación por lo que ES OBLIGATORIA LA ASISTENCIA de los alumnos, salvo en casos de fuerza mayor FEHACIENTEMENTE JUSTIFICADOS. En caso de ausencia injustificada la evaluación o trabajo práctico se considerará DESAPROBADO. Con respecto a la lectura en el área de Ciencias Sociales La lectura y la comprensión de textos son de fundamental importancia para el aprendizaje de las materias del área. En este sentidorecomendamos:
- leer los textos todas las veces que sean necesarias para su comprensión; - averiguar y anotar el significado de las palabras y expresiones que no conozcan; para esto es recomendable que haya diccionarios en el aula para uso “comunitario”; - consultar las dudas con los profesores; - “marcar” el texto durante la lectura (subrayado, rotulado, etc.) para poder recuperar la información más fácilmente a la hora de estudiar; - tener siempre en cuenta el origen del texto que se está leyendo: autor, fecha, fuente. Por todo lo anterior es indispensable LEER LOS TEXTOS A MEDIDA QUE LOS PROFESORES LO VAYAN INDICANDO y no acumular lectura para los días previos a los parciales. Publicado por Horacio Bustoen 12:27
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LUNES, 30 DE MAYO DE 2016DESARROLLISMO-GUÍA
1) ¿Cómo se intenta desperonizar a la Argentina a partirde 1955?
2) ¿Qué contradicciones se plantean entre dicho objetivo y el modelo económico que se pretende aplicar? ¿Por qué se habla de un “juego imposible”? 3) ¿En qué consiste el Plan Económico Desarrollista? Cuáles son sus objetivos y logros? 4) ¿Qué conflictos se plantean en torno a YPF? 5) ¿Cuáles son los principales aspectos de la Ley 14780 (IED)? ¿Qué consecuencias provocó la sanción de esa ley? 6) ¿Cuál fue la relación del gobierno de Frondizi con a. los empresarios, b. los sindicatos, c. los obreros d. las Fuerzas Armadas e. otros países 7) ¿Qué aspectos de la problemática política y económica de la época muestra Mafalda? Ejemplificá. Publicado por Horacio Bustoen 19:00
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