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gracias a la difusión de los resultados del PISA 2000, el país nórdico ocupó nuestra atención desde otra perspectiva: ese país, sin ser el de mayor desarrollo económico en el mundo, tenía sin embargo un sistema educativo de altísima calidad, probablemente elmejor.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACION …TRANSLATE THISPAGE
Los rankings internacionales perjudican en el mundo la imagen que se da de las universidades latinoamericanas: según el más reciente ranking de Shanghái, no sale ni una de ellas en la lista de las 100 “mejores” del mundo, y solamente 9 universidades latinoamericanas (6 de las cuales brasileiras) salen entre las 500 del ranking mundial. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCAR EN …TRANSLATE THISPAGE
dora ines arroyave giraldo, ph.d. complejologa. par evaluador colciencias y par acadÉmico conaces. profesor titular. facultad de educaciÓn. universidad de san buenaventura-medellÍn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACION …TRANSLATE THISPAGE
"Creatividad es la habilidad de buscar algo interesante, de ser curioso, de tener la confianza y el coraje de investigar ese interés, de establecer hipótesis, de jugar, de experimentar, de moldear, de conformar y como resultado llegar a un nuevo entendimiento, un nuevo concepto de una cosa, un nuevo uso de una cosa, una escala, una nueva habilidad para hacer algo nuevo que antes no podíamos COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACIONTRANSLATE THIS PAGE Paradigmas pedagógicos El artículo del autor MC. Héctor Cerezo Huerta, tiene como objetivo identificar los aspectos teórico-metodológicos esenciales de las tendencias y enfoques pedagógicos contemporáneos, desde una posición descriptiva yanalítica.
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dora ines arroyave giraldo, ph.d. complejologa. par evaluador colciencias y par acadÉmico conaces. profesor titular. facultad de educaciÓn. universidad de san buenaventura-medellÍn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE multidimensional (económica, política, social, cultural y medioambiental) del. desarrollo, entendido como un proceso de expansión de las capacidades humanas. (2013: 48) Desarrollo humano: expansión de las libertades de las persona para llevar una vida. prolongada, saludable y creativa; conseguir las metas que consideranvaliosas y.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE Ahora bien, haciendo uso de la estrategia del pensamiento complejo (Arroyave, 2011) se organiza la propuesta de la ética moriniana como un sistema complejo, en ese sentido se expone la ética compleja conformada por tres subsistemas con sus respectivos componentes. La siguiente grafica ilustra lo COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: FORMACIÓN …TRANSLATE THISPAGE
1. Concepción y descripción del sistema colombiano de formación de educadores como un sistema complejo, presentando por una parte sus principios y objetivos, y por otra parte las particularidades de cada subsistema de formación inicial, formación en servicio y formaciónavanzada.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓNTRANSLATE THIS PAGE Blog de Dora Inés Arroyave G. El pensamiento complejo interrelaciona, intercomunica, interdepende y contextualiza a travès de la dialògica, la complementaciòn y la religaciòn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACION …TRANSLATE THISPAGE
gracias a la difusión de los resultados del PISA 2000, el país nórdico ocupó nuestra atención desde otra perspectiva: ese país, sin ser el de mayor desarrollo económico en el mundo, tenía sin embargo un sistema educativo de altísima calidad, probablemente elmejor.
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Los rankings internacionales perjudican en el mundo la imagen que se da de las universidades latinoamericanas: según el más reciente ranking de Shanghái, no sale ni una de ellas en la lista de las 100 “mejores” del mundo, y solamente 9 universidades latinoamericanas (6 de las cuales brasileiras) salen entre las 500 del ranking mundial. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCAR EN …TRANSLATE THISPAGE
dora ines arroyave giraldo, ph.d. complejologa. par evaluador colciencias y par acadÉmico conaces. profesor titular. facultad de educaciÓn. universidad de san buenaventura-medellÍn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACION …TRANSLATE THISPAGE
"Creatividad es la habilidad de buscar algo interesante, de ser curioso, de tener la confianza y el coraje de investigar ese interés, de establecer hipótesis, de jugar, de experimentar, de moldear, de conformar y como resultado llegar a un nuevo entendimiento, un nuevo concepto de una cosa, un nuevo uso de una cosa, una escala, una nueva habilidad para hacer algo nuevo que antes no podíamos COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACIONTRANSLATE THIS PAGE Paradigmas pedagógicos El artículo del autor MC. Héctor Cerezo Huerta, tiene como objetivo identificar los aspectos teórico-metodológicos esenciales de las tendencias y enfoques pedagógicos contemporáneos, desde una posición descriptiva yanalítica.
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dora ines arroyave giraldo, ph.d. complejologa. par evaluador colciencias y par acadÉmico conaces. profesor titular. facultad de educaciÓn. universidad de san buenaventura-medellÍn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE multidimensional (económica, política, social, cultural y medioambiental) del. desarrollo, entendido como un proceso de expansión de las capacidades humanas. (2013: 48) Desarrollo humano: expansión de las libertades de las persona para llevar una vida. prolongada, saludable y creativa; conseguir las metas que consideranvaliosas y.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE Ahora bien, haciendo uso de la estrategia del pensamiento complejo (Arroyave, 2011) se organiza la propuesta de la ética moriniana como un sistema complejo, en ese sentido se expone la ética compleja conformada por tres subsistemas con sus respectivos componentes. La siguiente grafica ilustra lo COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: FORMACIÓN …TRANSLATE THISPAGE
1. Concepción y descripción del sistema colombiano de formación de educadores como un sistema complejo, presentando por una parte sus principios y objetivos, y por otra parte las particularidades de cada subsistema de formación inicial, formación en servicio y formaciónavanzada.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACIONTRANSLATE THIS PAGE Para cumplir el conjunto de las misiones que le son propias, la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprendera
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACIONTRANSLATE THIS PAGE Paradigmas pedagógicos El artículo del autor MC. Héctor Cerezo Huerta, tiene como objetivo identificar los aspectos teórico-metodológicos esenciales de las tendencias y enfoques pedagógicos contemporáneos, desde una posición descriptiva yanalítica.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: PREGUNTAS …TRANSLATE THISPAGE
Blog de Dora Inés Arroyave G. El pensamiento complejo interrelaciona, intercomunica, interdepende y contextualiza a travès de la dialògica, la complementaciòn y la religaciòn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACION …TRANSLATE THISPAGE
"Creatividad es la habilidad de buscar algo interesante, de ser curioso, de tener la confianza y el coraje de investigar ese interés, de establecer hipótesis, de jugar, de experimentar, de moldear, de conformar y como resultado llegar a un nuevo entendimiento, un nuevo concepto de una cosa, un nuevo uso de una cosa, una escala, una nueva habilidad para hacer algo nuevo que antes no podíamos COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACION …TRANSLATE THISPAGE
gracias a la difusión de los resultados del PISA 2000, el país nórdico ocupó nuestra atención desde otra perspectiva: ese país, sin ser el de mayor desarrollo económico en el mundo, tenía sin embargo un sistema educativo de altísima calidad, probablemente elmejor.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE se trata de superar el paradigma de la modernidad, que coloca al ser humano fuera de la naturaleza y encima de ella como “su maestro y señor” (Descartes), imaginando que ella no tiene ningún otro sentido sino estar puesta al servicio del ser humano que puede explotarla a su gusto. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACIÓN/TICTRANSLATE THISPAGE
Blog de Dora Inés Arroyave G. El pensamiento complejo interrelaciona, intercomunica, interdepende y contextualiza a travès de la dialògica, la complementaciòn y la religaciòn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACIÓN/TICTRANSLATE THISPAGE
Moritz Bilagher, coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), OREALC/UNESCO Santiago Debido a que el trabajo de la UNESCO en la región está enmarcado en la agenda de Educación para Todos (EPT), es importante destacar el rol potencial de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el contexto de esta agenda, y en particular COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: REFERENTES …TRANSLATE THISPAGE
Orientación para la cualificación del talento humano vinculado a la atención integral: Documento que ofrece criterios técnicos, conceptuales, metodológicos y operativos para fortalecer la planeación y ejecución de los procesos de actualización del talento humano que trabaja con la primera infancia. 1. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: MAYO 2011TRANSLATE THIS PAGE Blog de Dora Inés Arroyave G. El pensamiento complejo interrelaciona, intercomunica, interdepende y contextualiza a travès de la dialògica, la complementaciòn y la religaciòn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓNTRANSLATE THIS PAGE Blog de Dora Inés Arroyave G. El pensamiento complejo interrelaciona, intercomunica, interdepende y contextualiza a travès de la dialògica, la complementaciòn y la religaciòn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACION …TRANSLATE THISPAGE
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COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE Ahora bien, haciendo uso de la estrategia del pensamiento complejo (Arroyave, 2011) se organiza la propuesta de la ética moriniana como un sistema complejo, en ese sentido se expone la ética compleja conformada por tres subsistemas con sus respectivos componentes. La siguiente grafica ilustra lo COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓNTRANSLATE THIS PAGE Blog de Dora Inés Arroyave G. El pensamiento complejo interrelaciona, intercomunica, interdepende y contextualiza a travès de la dialògica, la complementaciòn y la religaciòn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACION …TRANSLATE THISPAGE
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1. Concepción y descripción del sistema colombiano de formación de educadores como un sistema complejo, presentando por una parte sus principios y objetivos, y por otra parte las particularidades de cada subsistema de formación inicial, formación en servicio y formaciónavanzada.
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COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE se trata de superar el paradigma de la modernidad, que coloca al ser humano fuera de la naturaleza y encima de ella como “su maestro y señor” (Descartes), imaginando que ella no tiene ningún otro sentido sino estar puesta al servicio del ser humano que puede explotarla a su gusto. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: EDUCACIÓN/TICTRANSLATE THISPAGE
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Moritz Bilagher, coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), OREALC/UNESCO Santiago Debido a que el trabajo de la UNESCO en la región está enmarcado en la agenda de Educación para Todos (EPT), es importante destacar el rol potencial de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el contexto de esta agenda, y en particular COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: REFERENTES …TRANSLATE THISPAGE
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dora ines arroyave giraldo, ph.d. complejologa. par evaluador colciencias y par acadÉmico conaces. profesor titular. facultad de educaciÓn. universidad de san buenaventura-medellÍn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: CURRICULO …TRANSLATE THISPAGE
dora ines arroyave giraldo, ph.d. complejologa. par evaluador colciencias y par acadÉmico conaces. profesor titular. facultad de educaciÓn. universidad de san buenaventura-medellÍn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE multidimensional (económica, política, social, cultural y medioambiental) del. desarrollo, entendido como un proceso de expansión de las capacidades humanas. (2013: 48) Desarrollo humano: expansión de las libertades de las persona para llevar una vida. prolongada, saludable y creativa; conseguir las metas que consideranvaliosas y.
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Orientación para la cualificación del talento humano vinculado a la atención integral: Documento que ofrece criterios técnicos, conceptuales, metodológicos y operativos para fortalecer la planeación y ejecución de los procesos de actualización del talento humano que trabaja con la primera infancia. 1. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: MAESTRIA EN …TRANSLATE THISPAGE
Erase una vez en un día, en el que en la selva se presentaban vientos de inconformidad, terrenos áridos y ríos contaminados por ideas viejas, condicionamientos, prejuicios y demás, ya que después de muchos años, los animales que pertenecen a un clan educativo Superior (Universidad) de un lugar de frondosos discursos y de ideales maravillosos, pero sólo en teoría, ya que se sentían COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: MAESTRIA EN …TRANSLATE THISPAGE
Uno de las condiciones para que una persona sea feliz, es ser capaz de afrontar su estrés, sus problemas y sus propios traumas (Lyubomirsky, 2008), en este sentido la propuesta de Edgar Morín (2000), de una educación que permita desarrollar esa inteligencia o aptitud general del ser humano para formular, plantear y resolver problemas es pertinente para la investigación sobre la felicidad COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: DIA-MUNDIAL …TRANSLATE THISPAGE
El aprendizaje no es posible sin unos docentes profesionales, bien capacitados, bien apoyados, responsables y valorados. Los docentes son la solución central a la crisis del aprendizaje y, sin embargo, demasiados de ellos están mal capacitados e insuficientemente apoyados, y a menudo desvinculados de las decisiones sobre políticasque los afectan.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓNTRANSLATE THIS PAGE Blog de Dora Inés Arroyave G. El pensamiento complejo interrelaciona, intercomunica, interdepende y contextualiza a travès de la dialògica, la complementaciòn y la religaciòn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE La pandemia del coronavirus nos revela que el modo como habitamos la Casa Común es pernicioso para su naturaleza. La lección que nos transmite reza así: es imperativo reformatear nuestro estilo de vida en ella, como un planeta vivo que es. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: GEOPOLITICA …TRANSLATE THISPAGE
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Orientación para la cualificación del talento humano vinculado a la atención integral: Documento que ofrece criterios técnicos, conceptuales, metodológicos y operativos para fortalecer la planeación y ejecución de los procesos de actualización del talento humano que trabaja con la primera infancia. 1. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: MAESTRIA EN …TRANSLATE THISPAGE
Erase una vez en un día, en el que en la selva se presentaban vientos de inconformidad, terrenos áridos y ríos contaminados por ideas viejas, condicionamientos, prejuicios y demás, ya que después de muchos años, los animales que pertenecen a un clan educativo Superior (Universidad) de un lugar de frondosos discursos y de ideales maravillosos, pero sólo en teoría, ya que se sentían COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: MAESTRIA EN …TRANSLATE THISPAGE
Uno de las condiciones para que una persona sea feliz, es ser capaz de afrontar su estrés, sus problemas y sus propios traumas (Lyubomirsky, 2008), en este sentido la propuesta de Edgar Morín (2000), de una educación que permita desarrollar esa inteligencia o aptitud general del ser humano para formular, plantear y resolver problemas es pertinente para la investigación sobre la felicidad COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: DIA-MUNDIAL …TRANSLATE THISPAGE
El aprendizaje no es posible sin unos docentes profesionales, bien capacitados, bien apoyados, responsables y valorados. Los docentes son la solución central a la crisis del aprendizaje y, sin embargo, demasiados de ellos están mal capacitados e insuficientemente apoyados, y a menudo desvinculados de las decisiones sobre políticasque los afectan.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: CURRICULOTRANSLATE THIS PAGE CURRICULO-ARQUITECTURA ESCOLAR. Foro pedagógico: Socialización de trabajos de grado y prácticas 02-2013. El 16 de noviembre, en el Miniauditorio 2 del Campus de la Universidad de San Buenaventura-Medellín, realizó la presentación del trabajo de grado de la licenciatura en Gestión Educativa la estudiante Laura MarcelaAlzate Flórez.
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Erase una vez en un día, en el que en la selva se presentaban vientos de inconformidad, terrenos áridos y ríos contaminados por ideas viejas, condicionamientos, prejuicios y demás, ya que después de muchos años, los animales que pertenecen a un clan educativo Superior (Universidad) de un lugar de frondosos discursos y de ideales maravillosos, pero sólo en teoría, ya que se sentían COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: MAESTRIA EN …TRANSLATE THISPAGE
Uno de las condiciones para que una persona sea feliz, es ser capaz de afrontar su estrés, sus problemas y sus propios traumas (Lyubomirsky, 2008), en este sentido la propuesta de Edgar Morín (2000), de una educación que permita desarrollar esa inteligencia o aptitud general del ser humano para formular, plantear y resolver problemas es pertinente para la investigación sobre la felicidad COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: DIA-MUNDIAL …TRANSLATE THISPAGE
El aprendizaje no es posible sin unos docentes profesionales, bien capacitados, bien apoyados, responsables y valorados. Los docentes son la solución central a la crisis del aprendizaje y, sin embargo, demasiados de ellos están mal capacitados e insuficientemente apoyados, y a menudo desvinculados de las decisiones sobre políticasque los afectan.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓNTRANSLATE THIS PAGE Blog de Dora Inés Arroyave G. El pensamiento complejo interrelaciona, intercomunica, interdepende y contextualiza a travès de la dialògica, la complementaciòn y la religaciòn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE La pandemia del coronavirus nos revela que el modo como habitamos la Casa Común es pernicioso para su naturaleza. La lección que nos transmite reza así: es imperativo reformatear nuestro estilo de vida en ella, como un planeta vivo que es. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: GEOPOLITICA …TRANSLATE THISPAGE
dora ines arroyave giraldo, ph.d. complejologa. par evaluador colciencias y par acadÉmico conaces. profesor titular. facultad de educaciÓn. universidad de san buenaventura-medellÍn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: CURRICULO …TRANSLATE THISPAGE
dora ines arroyave giraldo, ph.d. complejologa. par evaluador colciencias y par acadÉmico conaces. profesor titular. facultad de educaciÓn. universidad de san buenaventura-medellÍn. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE multidimensional (económica, política, social, cultural y medioambiental) del. desarrollo, entendido como un proceso de expansión de las capacidades humanas. (2013: 48) Desarrollo humano: expansión de las libertades de las persona para llevar una vida. prolongada, saludable y creativa; conseguir las metas que consideranvaliosas y.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: …TRANSLATE THIS PAGE Ahora bien, haciendo uso de la estrategia del pensamiento complejo (Arroyave, 2011) se organiza la propuesta de la ética moriniana como un sistema complejo, en ese sentido se expone la ética compleja conformada por tres subsistemas con sus respectivos componentes. La siguiente grafica ilustra lo COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: REFERENTES …TRANSLATE THISPAGE
Orientación para la cualificación del talento humano vinculado a la atención integral: Documento que ofrece criterios técnicos, conceptuales, metodológicos y operativos para fortalecer la planeación y ejecución de los procesos de actualización del talento humano que trabaja con la primera infancia. 1. COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: MAESTRIA EN …TRANSLATE THISPAGE
Erase una vez en un día, en el que en la selva se presentaban vientos de inconformidad, terrenos áridos y ríos contaminados por ideas viejas, condicionamientos, prejuicios y demás, ya que después de muchos años, los animales que pertenecen a un clan educativo Superior (Universidad) de un lugar de frondosos discursos y de ideales maravillosos, pero sólo en teoría, ya que se sentían COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: MAESTRIA EN …TRANSLATE THISPAGE
Uno de las condiciones para que una persona sea feliz, es ser capaz de afrontar su estrés, sus problemas y sus propios traumas (Lyubomirsky, 2008), en este sentido la propuesta de Edgar Morín (2000), de una educación que permita desarrollar esa inteligencia o aptitud general del ser humano para formular, plantear y resolver problemas es pertinente para la investigación sobre la felicidad COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: DIA-MUNDIAL …TRANSLATE THISPAGE
El aprendizaje no es posible sin unos docentes profesionales, bien capacitados, bien apoyados, responsables y valorados. Los docentes son la solución central a la crisis del aprendizaje y, sin embargo, demasiados de ellos están mal capacitados e insuficientemente apoyados, y a menudo desvinculados de las decisiones sobre políticasque los afectan.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN: CURRICULOTRANSLATE THIS PAGE CURRICULO-ARQUITECTURA ESCOLAR. Foro pedagógico: Socialización de trabajos de grado y prácticas 02-2013. El 16 de noviembre, en el Miniauditorio 2 del Campus de la Universidad de San Buenaventura-Medellín, realizó la presentación del trabajo de grado de la licenciatura en Gestión Educativa la estudiante Laura MarcelaAlzate Flórez.
COMPLEJIDAD-INCLUSIÓN-INVESTIGACIÓN Blog de Dora Inés Arroyave G. El pensamiento complejo interrelaciona, intercomunica, interdepende y contextualiza a travès de la dialògica, la complementaciòn y la religaciòn. MIÉRCOLES, 18 DE JULIO DE 2018 NUEVO ENFOQUE DE LA POLÍTICA DE CIENCIA, TECOLOGÍA E INNOVACIÓNCOLOMBIANA
NUEVO ENFOQUE DE LA POLÍTICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓNCOLOMBIANA
…tal y como es concebida dicha política en la actualidad su alcance es limitado y por lo tanto es necesario dar nuevos pasos que incluyen, entre otros, un replanteamiento de sus propósitos, de los actores que participan en su definición e implementación, de los instrumentos y mecanismos que utiliza, de sus objetivos y formas deevaluación.
(2018, p. 20)
El _LIBRO VERDE 2030_ se presenta al país una _NUEVA POLÍTICA_ que, a través de un _ENFOQUE TRANSFORMATIVO_, tiene el objetivo de orientar la ciencia e innovación para que contribuyan en la solución de los grandes desafíos expresados en la Agenda 2030. Por ENFOQUE TRANSFORMATIVO entiende aquel que estimula cambios de largo plazo en los sistemas sociotécnicos actuales para hacerlos mássostenibles.
El LIBRO VERDE 2030 se estructura alrededor de cuatro ideasfundamentales:
* La primera es que la solución de los problemas sociales, económicos y ambientales planteados en los ODS exige transformaciones, tanto en la comprensión de los problemas como en el abordaje de sus posibles soluciones. * La segunda es que la política de CTeI es fundamental para lograr esas transformaciones, razón por la cual esa misma * La Política necesita evolucionar, es decir, adquirir nuevos propósitos, formas y participaciones, lo que constituye nuestra tercera idea fundamental. * La cuarta idea es que la transformación exige cambios a nivel de sistemas sociotécnicos. _Avanzar hacia una trayectoria sostenible del desarrollo exige, entre otras, transformaciones en la forma como usamos los recursos naturales, generamos y usamos la energía, producimos y distribuimos los alimentos, organizamos los medios de transporte y logramos procesos de producción competitivos con bajas emisiones de carbono, entre otros (European Commission, 2015). En otras palabras, exige cambios fundamentales en la forma como vivimos, trabajamos y hacemos negocios» (Naciones Unidas, 2015). __(2018, p. 19)_
Con el ENFOQUE TRANSFORMATIVO (llamada política transformativa), se prevee un avance necesario para superar dificultades y vacíos que se presentan en las políticas que se orientan a resolver fallas específicas (de mercado o de sistema). Este enfoque, al _RECONOCER LA COMPLEJIDAD Y LAS INTERCONEXIONES _que subyacen tras los problemas expresados en los ODS, se centra en promover procesos de cambio tanto técnico como social, para dar forma a los resultados esperados de desarrollo sostenible. Por SISTEMA SOCIOTÉCNICO, se refiere a la configuración de elementos sociales y técnicos que interactúan, evolucionan y se refuerzan de manera conjunta, determinando la orientación y comportamiento de formas de producción, de uso y de consumo. Estos elementos incluyen, por ejemplo, las prácticas y necesidades de las personas, las habilidades y capacidades de los actores involucrados, las infraestructuras, la gobernanza, la regulación, la estructura industrial, además de artefactos o tecnologías. Las METAS GLOBALES implican acciones locales que deben considerar la interacción entre objetivos, promover diálogos intersectoriales y la participación de distintos grupos sociales.Descargar en:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwdWJsaWNhY2lvbmVzZXZpZGVuY2lhc3xneDoxODhlOGEwZTE0YjJkNjEw Publicado por DORA INES ARROYAVE GIRALDO, Ph.D.en 7:13
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USB-PREGRADO-GEOPOLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA LUNES, 9 DE ABRIL DE 2018 QUE HAY DEL CURRÍCULO HOY?, ALGUNAS TENDENCIAS Publicado por DORA INES ARROYAVE GIRALDO, Ph.D.en 9:32
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* DORA INES ARROYAVE GIRALDO, Ph.D.COMPLEJOLOGA.
PAR EVALUADOR COLCIENCIAS Y PAR ACADÉMICO CONACES. PROFESOR TITULAR. FACULTAD DE EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA-MEDELLÍN. Posee formación en Educación Especial del Instituto Superior de Especialización, ISE, de la ciudad de Panamá. • Licenciada en Pedagogía Reeducativa, de la Fundación Universitaria Luis Amigó, de la ciudad de Medellín. • Magister en Educación, con énfasis en procesos curriculares de la Pontificia Universidad Javeriana. (Primera Promoción). • Doctora en Ciencias Pedagógicas, de la Universidad de Pinar del Río. Cuba. • Doctor en Educación. ICFES. 2003. Ha ejercido como docente en todos los niveles del sistema educativo. Consultora Pedagógica e Investigadora de Pensamiento Complejo e Inclusión Educativa.Ver todo mi perfil
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